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幼兒園中班美術公開課教案《鞋底花紋》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班美術公開課教案《鞋底花紋》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
活動準備
幼兒每人準備帶一雙干凈的鞋子;幼兒創作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。
活動過程
1、觀察鞋底
師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎?你們的鞋底是什么樣的?
2、感知鞋底的多樣性和對稱美。
(1)幼兒觀察各自的鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。
(2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有什么圖案。
(3)讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發現。引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。
3、設計鞋底花紋。
(1)引導幼兒討論：用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱。
(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創作，就會出現花紋對稱的美麗的鞋底了。
(3)鼓勵幼兒大膽想象，進行創作。
4、展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋?
(2)請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。
5、布置活動室。
將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動室里。
活動延伸
1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。
活動反思
本次活動第一個環節通過觀察鞋子，引發了幼兒的學習興趣。
鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了， 鞋底的花紋是多種多樣的，第二個環節充分發揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性;豐富鞋底花紋的感知經驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為下面的創作活動奠定基礎。“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的，該環節只限于讓幼兒初步感知對稱的美，提高他們的觀察、認知能力。
第三個環節通過具體的操作，使幼兒懂得利用復印紙，能很容易地幫助我們解決畫對稱的問題。另一方面，老師鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合，構成美麗的圖案。
第四個環節中，我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”，讓幼兒與老師一起帶著賞識的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經驗。
“鞋底花紋”的探索并不會因為這個活動的結束而結束，通過延伸活動，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋，鞏固對裝飾畫的認識。
總之，本次活動符合幼兒的年齡特點，多數幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對稱美，也有兩三個幼兒不積極，他們膽子小，認為自己作的不太好，不敢大膽創作，對他們要多加鼓勵，敢畫就是最棒的。
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