（精選）小班音樂《春天》教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂《春天》教案，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂《春天》教案1
一：活動名稱：
音樂活動《歌曲：春天》
二：設計意圖：
《春天》是一首旋律優美、節奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學習，歌曲中將春天的現象進行了擬人化，很有童趣。通過前2周活動中的學習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節活動中，會較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發幼兒根據歌詞創編動作，培養幼兒的音樂表現力。
三：活動目標：
1：激發幼兒熱愛春天的情感。
2：培養幼兒的`節奏感和音樂表現力。
3：引導幼兒理解歌詞內容，感受歌曲的優美旋律，會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。
重點：引導幼兒理解歌詞內容，學習演唱歌曲。解決方法：教師引導、示范。
難點：引導幼兒根據歌詞內容，創編恰當的動作進行表演。解決方法：教師引導、啟發。
四：活動準備：
歌曲磁帶；符合歌詞內容的掛圖
五：活動過程：
（一）開始部分
朗誦詩歌《春風》，以提問的方式導入活動
“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣？春天來了，植物和動物都有哪些變化？”
（二）基本部分
1：出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞內容
“讓我們來找找圖片上的春天吧！”（引導幼兒說出歌詞內容）
2：教師范唱：
“歌曲的名字叫什么？你聽到歌曲里都唱了什么？”（請幼兒按節奏回答）
3：幼兒學習演唱歌曲
（1）集體演唱
（2）分組演唱
4：教師啟發幼兒根據歌詞內容創編動作。
“我們可以用什么動作來表示花都開了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳）”
5：教師與幼兒共同表演歌曲
（三）結束部分
請幼兒分組表演歌曲，教師根據幼兒的聲音、動作進行評價。
（四）延伸活動
請幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。
小班音樂《春天》教案2
游戲目標：
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學會四散表演的方法。
3、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
游戲準備：蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
游戲過程：
歌表演：春天
1-2小節：小碎步，雙手自三位向身體兩側落下。
3-4小節：小碎步往左右移動兩手做小花狀經上舉落下，半蹲。
5-6小節：小碎步，雙手在身前上下撩動。
7-8小節：左右移動重心，手臂上舉左右擺動。
1-2小節：做蝴蝶飛，一拍一次。
3-4小節：做蜜蜂飛。
5-8小節：做小兔跳。
教學反思：
在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的`興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。
小班音樂《春天》教案3
活動目標：
1.初步學習演唱歌曲《春天》，在教師的帶領下，能邊唱邊按照歌詞內容做動作。
2.學習根據歌詞內容來創編相應的動作。
3.知道唱完后，保持花的造型不動。
活動準備：
1.幼兒圍成半圓形。
2.黑板一塊，彩色粉筆若干。
3.幼兒用書,音樂磁帶。
活動過程：
(一)復習韻律活動《小動物走》。
幼兒聽音樂合拍地做模仿各種動物走。
(二)教師示范演唱歌曲。
1.教師投影放大幼兒用書《春天》畫面，引導幼兒觀察畫面內容，用歌曲里的.語言幫助幼兒梳理畫面內容。
2.幼兒一邊看《春天》畫面，一邊欣賞教師清唱歌曲。
教師：現在老師用歌曲將剛才你們看到的書里的《春天》唱出來，你們聽，老師唱的和書里畫的一樣嗎?
(三)教師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫歌曲的內容。
1.幼兒欣賞教師邊畫邊演唱歌曲。
教師：老師還會一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來呢!
2.教師引導幼兒說出歌詞的內容。
教師：春天天氣怎么樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?
3.教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲。
(四)教師啟發幼兒用動作表現歌曲。
1.教師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎?可是怎么跳呢?
2.教師逐句引導幼兒創編動作。
3.教師帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作做一遍。
(五)教師設計游戲“蝴蝶賞花”，將游戲加入表演唱。
1.教師：春天的公園很漂亮，花兒開得真美麗，蝴蝶都被吸引來了，小蝴蝶來看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會兒唱到最后一句“花兒開得多么好”時，你們就不要動，讓蝴蝶來欣賞。
2.教師帶領幼兒表演唱，唱到最后一句時，提醒幼兒保持花的造型不動。
3.幼兒再次玩游戲，教師用動作暗示幼兒，在最后一句時保持花的造型不動。
小班音樂《春天》教案4
活動目標：
1、初步學唱歌曲，學習用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。
2、愉快的參與活動，并嘗試用身體動作表現美，引導幼兒發現美。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
板畫
活動過程：
課前律動
(一)、導入問題：小朋友你們知道現在是什么季節嗎?
今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。(教師彈唱第一遍)
(二)、聽歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)
(三)、接龍游戲
(四)、歌曲舞蹈創編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動作 )
(五)、結束春天天氣真好，我們和小鳥姐姐一起到外面去玩吧。
活動延伸：
能對旋律有印象，同時加入動作。
活動反思
《春天》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點。簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對音樂的'理解力不強， 因此在活動中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內容。在活動導入時，我結合春游、散步，讓幼兒感知春天到來的喜悅，帶著幼兒做律動“開汽車去春游”，力求使幼兒在老師的引導下，能盡快掌握歌詞，理解音樂內容，并樂意用動作來表現音樂。
小班音樂《春天》教案5
一、活動目標
1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，并嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事
2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。
二、活動準備
1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2．對大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。
3．對樂器有一定的操作經驗。
4．鼓、小鈴。
三、活動過程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示圖片，講述故事
T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林里又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的'冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他們約好明天再來找春天。
2．理解故事
T：故事里有誰?他們在干什么?看到了哪些春天的美景?
(二)為故事配器
1．為小兔配器
T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎么走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。)
T：什么小樂器代表小兔?為什么? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)
2．為大象配器
T：大象怎樣走路?發出什么聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)，
T：什么樂器代表大象?為什么? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音)
3．初步為故事配音
T：你想為什么小動物配音，找適合它的樂器朋友，故事說到哪個動物代表它的樂器就出來配音。(老師講述故事，引導幼兒聽故事用樂器表現。)
4．選擇樂器表現不同角色
T：除了小鈴還能為小兔選擇什么樂器?
T：除了大鼓還能為大象選擇什么樂器? (引導幼兒選擇不同樂器表現角色，所選樂器必須有明顯的音色對比)
5．創編節奏為故事配音
(1)創編小兔的節奏
T：剛才草地上的是一只小白兔，它跳的節奏是 這次又來了尋只小灰兔，它跳的節奏是不一樣的，會怎么跳? (引導幼兒創編不同的兔跳的節奏，例如：
(2)創編大象的節奏
T：大象走路的節奏也是不一樣的，還能怎么走? (引導幼兒創編不同的節奏，例如：
(3)完整配音
引導幼兒用新創編的節奏為故事配音，在故事最后，用樂器表現大象和小兔越走越遠的減弱感覺。
操作提示
老師耐心引導幼兒在感知體驗的基礎上，編講出自己的故事。強調在操作過程中對幼兒進行點撥引導，不急于得到一個完美的故事，重在引導幼兒參與，使其獲得成就感。老師注意講清要求，層層推進，支持幼兒最終較順利地完成任務，獲得成功感，并鼓勵幼兒用不同節奏表現角色。
老師可分幾次進行游戲，每次在前次基礎上有所推進。第一次游戲讓幼兒自主選擇樂器，對于節奏方面只要求有快慢的明顯區別；第二次則提高要求，讓幼兒變換所選擇的樂器，這個環節注意引導幼兒選擇的兩個樂器音色有強烈的對比才能反映出角色特征；第三次游戲時可作進一步推進，讓幼兒嘗試變換小兔和大象的節奏并毒現強弱。老師可在情景語言“大象和小兔越走越遠”引導下讓孩子們有意識盡量控制輕響，表現漸弱。
老師可將抽象的節奏用形象的語言進行解釋，例如：將節奏解釋為“大象走走，一下子把鼻子甩起來了”。孩子們一下子理解了此節奏型，同時在下次創編時他也會用老師這種形象思維方式去表現大象的形象。在此基礎上，老師可鼓勵幼兒分組合作表現故事，部分幼兒操作樂器，部分幼兒動作表現，部分幼兒講述故事，讓每個孩子根據意愿挑選“任務”，參與活動。
延伸活動中還可繼續分層進行游戲，例如：初次活動是老師編故事，幼兒選擇樂器配音，在此基礎上，可讓幼兒嘗試創編故事，培養幼兒的反應能力、合作能力。例如：一部分幼兒邊講故事邊配樂器，另一部分幼兒邊聽故事邊用動作表現，進一步拓展角色及樂器音色。接著繼續提高難度，鼓勵人人創編故事，為故事配上即興表演及樂器，并在區角活動中作進一步延續，通過錄音、攝像等形式記錄回放，進行分享，在互動過程中提高編故事、配樂器、合作、表演等能力。
樂器故事是幼兒自我發展的過程，也是社會化發展的過程，體現了積極的自我理念自我效能、自我調節能力、規則意識等，充分發揮幼兒的主動性、創造性，促進幼兒的整合發展。
小班音樂《春天》教案6
教學目標：
1、感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。
2、學習根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
重難點：
感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。
教學準備：
1、圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
2、曾觀察過春天的景色。
3、課件
教學過程：
一、以圖片導入，激發幼兒活動興趣：
師：現在是什么季節？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？
（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、、、、的圖片）
二、初步感知歌曲：
1、教師清唱歌曲：
師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！
2、出示圖譜，幼兒觀看老師根據歌詞擺放的圖片。
師：你聽到歌曲里唱什么了？
教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
3、根據旋律學唱歌曲，教師彈琴，引導幼兒再次熟悉歌曲。
師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧！（師幼同唱）提問：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。
提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？（幼兒回答。）師：我們一起來學一學。
4、分組演唱。
三、歌表演《春天》：
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現出來，誰愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲）四、結束部分：
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！（教師帶領幼兒出活動室）。
活動反思：
歌曲《春天》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，了解春的主要特征：并學習用自然地聲音演唱歌曲。
一、活動前自制歌曲圖譜
小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內容，我結合歌曲內容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的`歌詞內容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內容呈現出來；演唱時，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發了幼兒地學習情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學唱歌曲了，有興趣來參與。
二、活動中唱唱跳跳
活動中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個動作。在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽歌曲內容并愿意講述自己所聽到的歌曲內容，能看著圖片演唱歌曲內容。在動作創編的時候，女孩子都表現得很積極，創編的動作也較好看。男孩子則比較被動，以后要多多鼓勵，男孩子也來積極地創編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。
小班音樂《春天》教案7
活動目標:
1. 體驗四分音符和八分音符的節奏，培養初步的節奏感知能力。
2. 學會節奏朗讀并隨音樂演奏樂器。
3. 欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4. 讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
1. 春天花園背景圖1張，其中包括紅色花、藍色花和黃色花各1張圖片。
2. 磁吸板1張，磁鐵若干。
3. 數個四分音符和八分音符的節奏卡。
4. 碰鈴。
活動過程:
1. 出示春天花園的背景圖，引導幼兒觀察。
2. 將紅、藍、黃花的圖片分別貼到背景圖上，引導幼兒辨別。
3. 引領幼兒按節奏念童謠：“春天到了百花開，紅花、藍花和黃花。”
4. 幼兒自由將節奏卡對應到相應顏色的花上，并按照節奏卡提示朗讀花的節奏，例如：紅花對應“X ?X ?IX ?X”，則一字一音地念“紅花、紅花”。若對應“X ?X X ?X ?I ?X ?X ?X ?X”，則念“紅花、紅花、紅花、紅花”等。
5. 邀請個別幼兒逐一按照節奏譜念，其他幼兒聆聽。正確念出時，應鼓勵掌聲；犯錯時，大家一起幫忙糾正。
6. 幼兒在對應的圖板上，一邊念節奏卡上的內容，一邊用碰鈴伴奏。
參考反思：
在這個活動中，孩子們認識了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，并能用簡單的語句說出迎春花的基本特征，例如：迎春花的顏色、形狀和開花季節等。他們在語言表達方面有了不少進步和提高，并得到了較好的思維鍛煉。
通過這個活動，我了解了迎春花和銀翹花的區別。前者有4朵花瓣，而后者則有6朵花瓣；前者的花較大，后者則相應較小。這個春天花園活動令我意識到，作為一名合格的`幼兒教師，我還需要不斷地學習并加強自身修養。因此，我想要成為一名合格的教師，就像海綿一樣，不斷地吸取學習的知識，不斷豐富自己。只有這樣，我才能為孩子們提供更多更好的教育。
孩子們喜歡學唱迎春花這首兒歌。他們喜歡唱著，“迎春花，開黃花”，還會跟著兒歌做動作，嘴張得大大的，好像是在吹小號，伴隨著春風演奏著。這樣的表現將活動變得更加豐富多彩。
然而，還存在一些問題。首先，在時間管理方面還有待提高，需要更好地把握各個環節的時間安排，而不是一下子匆忙地完成。其次，作為新教師，需要更好地引導孩子，能夠更好地掌握孩子回答問題的技巧，從而更好地進行教學。當孩子的回答與預期不符合時，應該如何應對，這也需要更多的學習。我將繼續努力，爭取下次能有出色的表現。
小班音樂《春天》教案8
活動目標：
1. 感受歌曲優美的旋律。
2. 根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
3. 體驗表演的快樂。
活動準備：
1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。
2.春天的圖片。
活動過程：
1，談話導入。
（1）引導幼兒說說春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開了，小樹發芽綠了，小動物們出來了。
師：在公園你看到了什么？小樹變成了什么顏色？
（2）總結幼兒體驗的經驗，引出歌曲。
2.學唱歌曲。
（1）教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。
（2）教師帶領幼兒隨音樂按節奏朗誦歌詞。
（3）幼兒輕聲跟唱。
提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的'聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。
3.歌表演。
（1）鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動作。
（2）幼兒自由進行唱編表演。
小班音樂教案：小鴨小雞（唱唱做做）
活動目標：
1.感受歌曲旋律，了解歌曲內容，唱準休止符。
2.能隨音樂模仿小雞、小鴨做簡單歡快的動作。
3.體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣。 活動準備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。
活動過程：
1.節奏練習。
（1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲。 師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？
（2）按歌曲中的節奏模仿叫聲，感受休止符。
2.學唱歌曲。
(1)教師范唱、提醒幼兒聽清楚歌詞內容。 師:小雞 、小鴨是好朋友,它們在一起干什么?
(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞。
(3）幼兒跟唱,注意唱準休止符 。
(4 )幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演 。
3.歌表演、
( l )鼓勵幼兒邊唱邊根據歌詞內容做表演動作 。 (2 )幼兒自由進行創編表演。
(3 )幼兒自主選擇角色,分組或者結伴進行歌表演。
小班音樂《春天》教案9
活動目標：
1、感受歌曲優美的旋律，初步學會跟唱。
2、嘗試根據形象的歌詞進行表演，萌發對春天喜愛的情感。
活動準備：
圖譜，音樂。
活動過程：
一、談話導入活動，引導幼兒思考。
師：小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）春天里有哪些景象？
小結：春天來了，柳樹會發芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。
二、理解歌詞，學唱歌曲。
老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
你們聽到歌詞里都唱了什么？根據幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。
三、原來春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！
四、師生共同探討動作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？
——請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲。
2、師生共同表演《春天》，我們全體小朋友一起用動作來表現對春天的喜愛吧。
五、延伸活動：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場上去找找吧！（播放歌曲）
課后反思：
在這春暖花開的季節，一首旋律優美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內容，根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我采用了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學方式來幫助幼兒學唱歌曲。同時在出示圖譜的教學環節里，引導幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內容，從而達到了本次活動的.教學目標。
從整個活動來看，幼兒的興趣很好，表現欲望強烈。大多數幼兒能在和諧快樂的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲，這次教學活動讓幼兒感受到了春天的美好，學會了根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。這也是孩子們的一個進步！
小班音樂《春天》教案10
活動目標：
1.初步學習用自然的聲音演唱歌曲。
2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3.體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發幼兒熱愛大自然。
活動準備：
1.物質準備：教師制作ppt、歡快的音樂、圖譜、黑板
2.經驗準備：幼兒在老師的帶領下一起在幼兒園里尋找春天。
活動過程：
(一)導入部分
以歡快的歌曲《郊游》引入活動主題，激發幼兒學習的興趣。
師：小朋友們，我們剛剛隨著快樂的音樂在幼兒園里游玩了一下，你們知道現在是什么季節嗎?
(二)基本部分
1.播放ppt中春天的'景色帶領著幼兒欣賞春天的特征。
師：小朋友們，我們一起隨著快樂的音樂再次尋找春天吧!
2.看完ppt后，教師提問。
師：小朋友，你們看到了春天里的什么呀?春天是什么樣的啊?
3.教師示范唱歌，引導幼兒欣賞歌曲。
師：歌的名字是《春天》，小朋友們可要聽仔細哦!
4.幼兒欣賞歌曲后，教師提問，并在黑板上出示相應的圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
師：好了，小朋友們，在剛才的歌曲中你聽到了什么?感覺怎么樣?
5.幼兒學唱歌曲，教師指著圖譜幫助幼兒記憶歌詞。
6.引導幼兒加上身體動作演唱歌曲。
師：(播放ppt中的春姑娘的電話)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事嗎?
師：你剛剛聽了小二班的寶寶動聽的歌聲，你還想看看他們是怎么跳舞的呢!
7.教師和幼兒一起唱歌跳舞獻給春姑娘。
(三)結束部分：(播放歡快的音樂，幼兒和教師一起走出教室到草地上，自然結束活動。)
師：好了，小朋友們，春姑娘又給老師來電話了，說小二班的寶寶真能干，她還有一個小小的要求，就是想請小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學的歌曲唱歌春天的小花、大樹們聽，你們愿意和它們分享快樂嗎?那就一起出發吧!
小班音樂《春天》教案11
活動目標
1.理解歌曲內容并學唱歌曲。
2.知道小蜜蜂會采蜜、釀蜜，學習蜜蜂愛勞動的好習慣。
活動準備
課件準備：“蜜蜂嗡嗡嗡”聲音音效;“蜜蜂采蜜”圖片;《蜜蜂和花兒》歌曲音頻及伴奏;“蜜蜂和花兒”圖片。
活動過程
一播放音效及圖片“蜜蜂采蜜”，引出活動主
——聽，這是誰的聲音?
——小蜜蜂飛到了哪里?
二播放歌曲及圖片，引導幼兒理解內
1.播放歌曲音頻及圖片，引導幼兒理解歌曲內容
2.播放歌曲音頻及伴奏，帶領幼兒學唱歌曲。
三播放歌曲音頻，組織幼兒玩游戲“花園采蜜”
1.教師講述游戲玩法。
2.幼兒愉快游戲。
3.交換角色繼續游戲。
小班音樂《春天》教案12
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。
4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。
指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。
按音高唱唱名。
綜合音樂感教學法
cai課件、琴、打擊樂器等。
三課時
教學內容：
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、創設情景、聆聽歌曲
1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。
3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據學生所說相應點擊畫面）
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：a、好美呀b、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天）
7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）
8、第二遍播放cai歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？
學生聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演
9、設計提問：a、春天在哪里呀？
（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）
f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）
例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創遍的歌詞，體驗創遍過程中的快樂
10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？
（唱歌、跳舞、郊游……）
14、分組活動
聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結：
看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
教學內容：
表演《大樹媽媽》、編創與活動。
教學過程：
一、表演《大樹媽媽》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環保意識。
4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。
二、編創與活動
1.認識“”(以四分音符為一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。
2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節奏。
3.視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的`演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結
教學內容：
表演《郊游》、編創與活動。
教學過程：
一、表演《郊游》
1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌曲。
2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發現等等，啟發學生帶著情感表現歌曲的內容。
3.分小組創編動作，熟悉加入小鼓的節奏，完整地邊唱邊表演歌曲。
二、編創與活動
課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創新。
確定節奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。
三、課堂小結
1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內容，學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
2.能結合已有經驗改編歌詞并演唱。
3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
對春天已有初步的認識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏
1.導入活動：找春天
――帶幼兒走進活動室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。
――說說我看到的春天
2.欣賞歌曲，結合圖片理解歌詞。
――完整欣賞歌曲
――結合幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。
3.學唱歌曲。
――隨著伴奏輕聲跟唱。
――引導時老師要關注幼兒演唱時的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。
――逐步去除圖譜演唱。
4.創編部分歌詞。
――引導幼兒創編并演唱。
在歌唱活動《春天來》中，幼兒學唱積極，興趣濃厚。整個活動的目標明確，層次清楚。
第一個環節的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎上加入的，讓幼兒在看看、說說中發現春天的美麗，同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。
第二個環節是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個環節中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜，有效激發了幼兒傾聽歌曲的興趣。
第三個環節是學唱歌曲，教師在幼兒學唱過程中，層層遞進，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導幼兒聽伴奏，唱清楚歌詞再到引導幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個學唱的過程富有挑戰和樂趣。幼兒在學唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。
第四個環節是創編演唱，幼兒能結合生活經驗，想出一些其他顏色的花，教師在這個過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創編的歌曲，讓幼兒體驗到了自主創編演唱的快樂。
當然，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊!
小班音樂《春天》教案13
一、活動目標：
1、感受歌曲旋律的美妙之處，能夠用悅耳的嗓音演唱
2、能夠根據歌詞內容進行創新的表演
3、在歌唱活動中感知春天的美好，喚起愉悅情緒
二、活動準備：
1、準備教具
2、與幼兒一起探究春天的美好特征
三、活動過程：
1、感受歌曲美妙旋律
（1）踏著音樂的節奏進入活動室
（2）老師：聽到這首歌的時候，你們覺得怎樣呢？
幼兒：感到幸福、舒適、溫馨、愉悅
2、學習唱歌
（1）認真傾聽歌曲
老師：歌曲的歌詞是什么呢？
幼兒：有花兒、柳樹、蝴蝶、蜜蜂和小兔子
（2）學習畫面中的內容，用節奏朗誦歌詞
（3）幼兒嘗試用自己美妙的歌聲演唱歌曲，并跟隨老師的'節奏一起唱
3、引導幼兒創造各種獨特的形象動作
（1）老師：春天真是美妙！我們一起唱歌，一起動起來吧！
幼兒們勇敢地上臺表演，老師認真觀察
老師：剛才，我發現XX小朋友的動作十分美妙。請上來給大家示范一下吧！
老師邀請幼兒們模仿動作，并鼓勵他們嘗試更多獨特的表演形式
（2）幼兒們能夠完整地進行表演，展現出歌曲所表達的情感
4、活動結束，向客人老師表演一遍
四、活動評價
此次活動，幼兒們情緒高昂、愉悅開心，積極參與其中，感受到歌曲所帶來的美好情感，初步學會了唱歌的基礎，能夠進行創新的表演。但是，本次活動目標有些過多，下次應側重于唱歌的學習，創作動作可以在下次教學中進行。教具的應用也有些欠缺，教師應該先親自唱一遍，輔以動作提示，可以讓幼兒們更好地理解并學會歌詞。
小班音樂《春天》教案14
教學思路：
“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。
教學過程：通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。
本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。
教學重點：
1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。
教學難點：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。
教學過程設計表：
教學環節
教學步驟
設計意圖
一、情境導入
（說說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：學生們，你們知道現在是什么季節嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？
（學生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖）
創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的.氣息。
播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。
學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
二、感受體驗1
（聽聽動動）
1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學生們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出對應的動作。
3．師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發言）
5．“聽聽比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）
學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的起伏及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
（唱唱創創）
1．師：在春天里，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）
2．學唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節拍。
B．隨范唱拍出歌曲節奏。
C．按節奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱創創
鼓勵學生創編動作來表現歌曲。
4．課外延伸、環保教育
師：學生們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給學生們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……
（播放動畫片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請學生們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？
（學生自由討論、回答）
學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
學會歌曲后，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。
學習歌曲后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結
1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。
2．師：今天，我們在音樂中感受到春天的美好，希望學生們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。
小班音樂《春天》教案15
一、活動目標：
1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。
2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的.情緒。
二、活動準備：
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。
三、活動過程：
1、感受歌曲的優美旋律。
（1）聽著歌曲歡快的進入活動室。
（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？
幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂。
2、學唱歌曲。
（1）幼兒傾聽歌曲。
教師：你聽到歌里面唱什么？
幼兒：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
（2）觀賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。
（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導幼兒創編各種形象的動作。
（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎？
幼兒大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發現**小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧！
教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。
（2）能夠根據歌詞內容進行完整表演。
4、結束活動。表演給客人老師看一遍。
活動反思
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到歌曲優美、歡快的情緒初步學會演唱歌曲；但是本次活動的目標多一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒能很快理解并記住歌詞。
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