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三年級英語上冊教案最新
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的三年級英語上冊教案最新，希望對大家有所幫助。
三年級英語上冊教案最新1
一、課標對本冊教材的教學要求：
根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。
二、教材基本內容分析：
本學期使用教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（三年級下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 2），本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。
內容安排：
本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題——功能——結構——任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。
（一）、本冊教材的基本知識和技能目標：
1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數字、同學、家庭成員、數字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；
3）能聽、做、演游戲；
4）能聽、做TPR活動；
5）能學會書中的小制作；
6）能唱書本里的英文歌曲；
7）能聽、說、唱書中的歌謠；
8）能完成8個形成性評價活動；
9）能聽懂6個幽默小故事；
10）能了解6項簡單的中西方文化知識。
（二）教學重、難點
1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語。
3、活用四會句型。
4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
（三）教學關鍵
1、強調語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現了語言的交際功能。
2、注重能力培養力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取的潛能。
3、突出興趣激發從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發學生的.學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。
三、學生基本情況分析：
我所執教的三年級二班共有47位學生。通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
四、針對性措施：
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
（一）、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。
通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
（二）、以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
（三）、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
（四）、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
（五）、注重字母教學。
26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。
五、教學進度表
略。
三年級英語上冊教案最新2
Period 1
一、教學目標
1、能聽懂、會說本課會話；
2、能運用“Hello！I’m、”進行問候、作自我介紹；
3、力求在第一課堂就激發學生學習英語的興趣。
二、教學重點及難點
重點：能運用“Hello！I’m、”進行問候、作自我介紹
難點：句型“Hello！I’m、”
三、教學步驟
Step 1 Warming up師生問候。
T：Hello，boys and girls！Nice to meet you！用中文或動作幫助學生理解。
Step 2 Presentation and drill
1、T：Hello，boys and girls、 I am your English teacher、 I am Miss Xiong、用動作幫助寫生理解“I am ”
T：Today we’ll learn Unit 1 “Hello！”板書課題及主題句。帶讀單詞one、
2、走到幾個學生面前并與之打招呼。
T：Hello，I’m Miss Xiong 、
放慢速度，強調口型，幫助學生理解并回答：“Hello，I’m ”
游戲——Making friends
讓學生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello！”問好，并用“I’m ”自我介紹。
S1：Hello，I’m
S2：Hello，I’m
S3：
T：Hello，I’m Miss
Ss：Hello，I’m
3、聽課文A部分錄音，跟讀。
Step 3 Practice
游戲——A little actor
準備一個紙盒，裝入寫有Anne，Lingling，Peter，Mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。
游戲——Dragon game
Step 4 Consolidation
創設清凈，自由會話。 評價、練習、家庭作業。
Period 2
一、教學目標
1、能聽懂、會說本課會話；
2、復習句型“hello/hi！I’m ”；
3、能在適當的'場合運用“Nice to meet you”向他人致意。
二、教學重點及難點
重點：自我介紹，運用“Nice to meet you！”向他人致意。
難點：理解too的用法。
三、教學步驟
Step 1 Warming up師生問候。
復習句型。師生會話示范。
Step 2 Presentation and drill
1、教師扮成學生，并假設在上學的途中遇到同校不同班的幾個同學。
T：Hello！I’mNice to meet you、 S1：
幫助學生回答：“Nice to meet you，too、”，幫助學生理解“Nice to meet you，too、”通常用于回答。
T：Hello！I’mGlad to meet you、 S2：
2、通過幾次對話幫助學生理解Glad to meet you和Nice to meet you、的含義一樣都用于問候。
Step 3 Practice
1、教師做口型，學生根據口型大聲說出單詞或句子。
2、聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。
Step 4 Consolidation
1、創設情境，自由會話。
2、評價、練習、家庭作業。
Period 3
一、教學目標
1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的讀音和書寫，了解Aa、Bb、Cc在單詞中的發音；
2、能唱歌曲“Hello！”
3、通過唱唱玩玩，培養學生學習英語的興趣。
二、教學重點及難點
重點：字母Aa、Bb、Cc及在單詞中的發音；歌曲“Hello！”
難點：理解新單詞，朗讀句子。
三、教學步驟
Step 1 Warming up師生問候。
自由會話和角色表演。
Step 2 Presentation and drill
1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。帶讀；教學生書寫Aa、Bb、Cc，分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演Aa、Bb、Cc，激發學生的學習興趣。
2、出示新單詞卡片，強調字母Aa、Bb、Cc在單詞中的發音，讓學生跟讀體會。
T：Aa、Aa、 Aa、 Anne，Bb、Bb、Bb、bag，Cc、Cc、Cc、cat。
3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。
Step 3 Practice
教唱英文歌曲“Hello！” Step 4 Consolidation
1、鼓勵學生自由創設情境，大膽進行會話。
2、評價、家庭作業。
三年級英語上冊教案最新3
教材分析
本課時是pep教材三年級上冊Unit3 Let’spaint第二課時，主要學習五種顏色，通過Let’sdo的活動來鞏固和運用語言。本課學習內容與前一單元沒有太大的聯系。
學情分析
本班有學生44人。他們活潑好動，愛表現，學習氛圍較好，大部分學生對英語的學習興趣較濃。但是學生常憑興趣做事，要想取得良好的教學效果，必須運用多種教學手段創設情景，采用各種參與性較強的游戲，來充分調動學生的積極性，增強他們的求知欲。
教學目標
知識目標：
1、能聽說、認讀顏色單詞：blue，green，yellow，red，purple、
2、通過用“Show me、、、”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。
能力目標：
培養學生積極參與游戲、唱歌、表演等豐富多彩的活動，養成動腦、動手的`好習慣，啟迪思維，讓學生成為學習的主體。
情感目標：
1、通過游戲活動和歌曲培養學生說英語、學英語的興趣。
2、愛色彩，熱愛自然，保護環境。
教學重點和難點
重點：
1、聽、說、認、讀五個顏色單詞。
2、會說唱Let’s do，并會聽音做出相應的動作。
難點：“green”一詞的字母組合“gr”的發音較難把握，要聽清讀準。
三年級英語上冊教案最新4
教學目標
1、能聽說、認讀eye，face，ear，nose，mouth，這些關于身體部位的單詞，能聽懂Look at me！This is my face。并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。
2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。
教學重難點
教學重點：關于頭部的單詞eye，face，ear，nose，mouth的學習。
教學難點：eye，face兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。
教學工具
課件
教學過程
1、熱身、復習（Warm—up/Revision）
（1）師生問候：T：Good morning S：Good morning！How are you？T：I’m fine、thank you、
（2）教師播放Let’s talk的錄音，學生跟讀。讓學生進行表演對話。
2、呈現新課（Presentation）
（1）教師在黑板上畫一個臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說：This is my face等等，由此引出本課單詞的教學eye，face，ear，nose，mouth，讓學生先初步了解單詞。
（2）教師指著自己說：Good morning、 I’m Miss/Mr，Look at me 、指著自己的臉說：This is my face用同樣的方法依次介紹：eye，ear，nose，mouth，學生進一步學習單詞。（注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應的部位。）
（3）教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。注意：eye，face兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。
（4）認讀eye，face，ear，nose，mouth的單詞卡片和圖片。
（5）讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
（6）游戲：Simon says
教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Simon says，學生執行指令，否則被罰下，如：
T：Simon says，touch your face學生摸摸頭。如教師只說：Touch your face學生則不做任何動作。
在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學生理解touch、my、your三個詞的含義。
3、趣味操練（Practice）
（1）小組活動：Listen and point
教師讓學生按小組練習eye，face，ear，nose，mouth。方法是，小組的.每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。
（2）全體活動：Listen and draw
學生按教師的指令畫圖，如教師說：Draw a mouth、學生則畫出一張嘴，以次類推nose，eye，face，ear，head，最后畫出完整的一幅畫（可以讓一、兩個學生到黑板上畫，起引導作用）
（3）教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。
（4）學生兩人一組做練習，練習內容同（3）。
（5）學生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分中的活動。
（6）游戲：比一比
將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。（本活動中的句子，可以在本課時Let’s do部分的基礎上增加一單元Let’s do部分的句子。）
4、擴展性活動（Add—activities）傳話游戲教師可將本課時Let’s do部分的內容傳給每組的第一個學生，由第一個學生往后傳，以次類推，當傳到最后一名學生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。
課后小結
學了這節課，你有什么收獲？
課后習題
完成課后練習題。
板書
三年級英語上冊教案最新5
準備導入：
1．教師在走進教室時熱情地向同學們打招呼說：Hell或Hi．與近處的同學握手，向遠處的同學揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學說：Ver gd！Well dne！或Clever b／girl！
2．用英語告訴學生本人名字，說：I’ Mr Gu、并將名字寫在黑板上。
活動1：聽音指圖
1．打開并舉起書，讓學生看到練習。指著各幅圖用中文問學生圖中的情景（校園中Sa，Daing，A和Lingling在介紹他們自己；在離開學校時，他們互相道別）。問他們認為圖片上的孩子來自哪里？他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說什么？
2．放錄音或讀對話。學生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應話語的人物。再放錄音，要求學生們指著相應的說話的人物。
活動2：聽音說話
1、讀出前兩幅圖的對話，要求學生跟讀。
2、向學生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hell，I’（人物的姓名），他們要回答：Hell，（同一人物的姓名）。
舉例：
老師：Hell，I’ Lingling、
學生：Hell，Lingling、
3．用Sa和A做更多的例子。每個名字練習多次。
4．告訴學生老師要點名讓一些學生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結構。
老師：指向一個學生
學生：Hell，I’ Mr Gu。
全班：Hell，Mr Gu。
5．向學生說明Hi和Hell是一樣的。重復這一活動，用Hi代替Hell，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學生跟讀。向學生說明Gdbe和Be—be是一樣的。
活動3：向同學問候及道別
1．讓學生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hell，class．”他們必須說：“Hi，Mr Gu”。用Gdbe做同樣的'練習。和學生單獨做練習。
舉例：
老師：Hi，Sa。
學生：Hell，Mr Gu。
老師：Bebe，i。
學生：Gdbe，Mr Gu。
2．要求學生向身邊的人說“Hell”和“Gdbe”。讓他們參照書中的例子。一個學生做A另一個做B。當他門說“Hell”時，必須握手，當他們說“Gdbe”時，必須互相揮手。和學生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學說“Gd—be·”
補充活動1：
1．把四個生詞寫在黑板上：Hell，Hi，Gdbe，Be—be。
2．讀出這些詞，要求學生跟讀。
3．要求學生從中選出一個單詞，記住它。
4．點名，讓他們說出選的詞。其他學生要說出相同意思的另一個詞。
舉例：
S1：Hi。
全班：Hell。
補充活動2：
1．在紙上分別寫出Hell，Hi，Gdbe，Be—be、
2．將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學生老師要讀出單詞，學生要指著并大聲讀出相應的單詞。
舉例：
老師：Hi。
學生：（指著寫有“Hi”的紙片）Hi、
3．告訴學生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個詞。
舉例：
老師：Hi。
學生：Hell。
三年級英語上冊教案最新6
一、教學目標
1、復習句型“Who’s he/she？問別人，能用He/She’s my回答”。
2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的'發音。
二、教學重點難點
掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發音。
三、教學步驟
Step 1 Warming up
師生問候。 、復習已學句型。
Step 2 Presentation and drill
1、教學課文E部分。
1）用動作或圖片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書寫。
2）出示新單詞卡片，強調字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發音，跟讀體會。
T：Uu、Uu、Uu、up，Vv、Vv、Vv、violin，Ww、Ww、Ww、watch，Xx、Xx、Xx、box，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo、
5、練讀E、F部分。
6、教學【WWW、CHAYI5、COM】G部分英語歌曲。
Step 3 Consolidations
1、創設情境，自由會話。
2、評價。
3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。
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