實用的語文教案經典【3篇】
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的語文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
教學目標：
1.認識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
3.有愛護環境衛生的愿望和行為。
教學重點、難點：
通過分角色朗讀來體會課文的內容。第八自然段是學生學習的'難點。
教學準備：生字卡片、小黑板
教學時間：
三課時
第一課時
教學過程：
一、談話導入
同學們，我們一起來學習第11課，請打開課本，觀察課文中的圖畫，你看到了什么？根據學生的回答，板書課題：美麗的的小路，齊讀課題。在這條美麗的小路上發生了一件有趣的事呢，我們一起去看看。
二、新授
（一）
初讀課文
1.自讀課文，借助拼音讀準字音。
2.學習生字
A、小黑板出示14個生字（帶拼音）、自讀、起讀、指名讀。
B、去掉拼音讀一讀。
C、出示字卡，開火車讀。
語文教案 篇2
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課8 個生字，識記3 個生字，認識2 個偏旁，理解由生字組成的詞語
教學重、難點：
1、正確美觀的書寫本課生字。
2、讓學生感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活，激發他們熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。
教學過程：
一、初讀課文，整體感知
1、師：同學們，你們喜歡唱歌嗎?今天老師給你們帶來了一首歌，題目是《水鄉歌》。請大家看大屏幕。(課件出示課文，聽課文錄音)
2、師：水鄉歌在唱什么呢?(唱水鄉的水、船、歌)
師：(教師板書：水)讓我們一起去看看水鄉，好嗎?
(課件出示水鄉風光片)
師：看過水鄉的風光，你想說些什么呢?(生交流)
師：是啊，水鄉到處是水，渠里有水，河里有水，池塘里也是水。因此，歌中唱道：“水鄉什么多”(師請三至五位學生來讀本小節，在讀中糾正讀音)
師：水鄉水多，為了出行的方便就會用到一種工具，是什么呢?(學生說，教師板書：船)因此，水鄉的船也構成了一道美麗的風景。(課件出示水鄉的船)
師：勤勞的人們為了把水鄉裝點得更美，他們設計了形態各異的船。瞧，有的敞開著，形如彎月;有的蓋上了篷，叫做烏篷船;有的還插上了白帆。因此，歌中唱道：“水鄉什么多?”(師請三至五位學生來讀本小節，在讀中糾正讀音)
師：同學們，水鄉水多，船多，你們猜猜看，水鄉的人民會怎么利用水和船呢?(利用水養魚……)
師：是啊，能干的水鄉人民利用水鄉的水，水鄉的船，讓自己過上了好日子。瞧，他們在水里養了大量的魚和蝦，還有珍珠……他們把這些東西用船運到了全國各地。因此，每當他們外出歸來，都會唱起水鄉人特有的'歌，來贊美水鄉的好生活。聽：“水鄉什么多?”(師請三至五位學會來讀本小節，在讀中糾正讀音。)
3、檢查學生讀書情況，指導學生讀正確。
(1)這些詞語你能否讀正確。詞語的意思能讀懂嗎?
渠 處處 蕩清波
駁 片片 飄滿河
籮 裝滿 新生活
(2)哪個詞語意思不懂?(借助圖片來理解“渠”、“駁”、“籮”)
好，把這些詞語再帶到課文中，同桌互相讀讀，你讀一節，我讀一節，看看誰能做到正確朗讀課文。
二、多種讀法，讀熟課文
師問生答。
師：通過剛才的學習，同學們都知道水鄉的水多、船多、歌多，現在我們來做歌游戲好不好?這個游戲的題目叫：我問你答。
師：同學們，水鄉什么多?(水多)
師：怎么多?(千條渠，萬條河，池塘一個連一個，處處綠水蕩清波)
(后面兩歌小節的訓練方法如上)
1、生問，生答。(形式、內容同師問生答)
2、表演讀。(學生自由組合，自由創造形式，加上動作來讀一讀)
3、師：同學們真能干，玩著、讀著，就把課文給學會了，哪位同學能把全文連起來讀給大家聽聽呢?(生獨立朗讀全文，師點評)
學生齊讀水鄉歌。
三、指導寫字，課堂作業，鞏固學習成果
1、出示本課生字，重點指導。
左右結構：船、飄、咱、新。認識“風字旁”。其中“船、飄、新”三個字左右同寬。“咱”左窄右寬，“口字旁”偏上。
教師范寫，學生在習字冊上描一個寫一個。
船 飄 新 咱
2、布置作業。
同步導學1、3、4題。
語文教案 篇3
教學目標
1、提高自主閱讀能力，感受中化優秀的傳統文化。
2、培養學生收集資料、整理資料的能力。
3、訓練聽、說、讀、寫的能力。
4、滲透德育、智育、美育，提高學生素質。
教學重點、難點：故事內容的復述。
教學準備：學生收集各種類型的古代故事。
教學時間：1課時
教學方法：以說為主。
教學流程：
一、談話導入，激發興趣。
最近在語文課上我們閱讀了許多古代故事，我想同學們課外也讀了不少這類故事，從中受到了很大的啟發。今天我們以小組為單位舉行以小組為單位舉行一個故事會，把你喜歡的古代故事推薦給大家。
二、分組講解，明確目標。
1、交代聽故事、講故事的要求。
（１）什么是古代故事？講故事的同學要把故事內容講清楚、明白;
（２）聽的同學要認真聽，聽講完后要評一評。
（３）各小組評出故事大王。
2、各小組內學生試講，教師巡視，進行個別指導。
三、擇優展示，指導復述。
1、故事王在班內講故事，師生評議。
2、故事王介紹經驗。
四、強化記憶，鼓勵評價。
1、在你聽到的'故事里，給你最深刻的人物是誰？
2、先在組內交流，再選兩名再全班交流。
五、感悟體會，訓練寫作。
1、鼓勵學生彈出講故事后的感想，共同摸索技巧。
2、復習讀后感的寫法，針對印象最深的故事寫讀后感。
3、不知研究型作業，推薦優秀故事篇目。
4、教師總結。
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