小學二年級語文《山寨》教案

小學二年級語文《山寨》教案（薦）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小學二年級語文《山寨》教案，歡迎閱讀與收藏。

小學二年級語文《山寨》教案1

　　教學目標

　　1、認識本課8個生字，會寫10個漢字。并能用自己喜歡的方法獨立識字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

　　3、讀懂課文內容，理解詩歌所表達的意境，激發深長熱愛大自然的情趣。

　　教學重點

　　1、認識8個生字，會寫10個漢字。

　　2、理解和背誦詩歌。

　　教學準備

　　1、收集山寨的有關資料，如詩歌、散文、圖片等。

　　2、制作山寨風光的多媒體課件可圖片、掛圖等。

　　3、生字卡片。

　　教學過程

一、導入

　　觀察。教師利用多媒體課件或教學掛圖向學生展示山寨景色。通過讓學生觀察導入新課。請小朋友們仔細觀察畫面。說說圖中畫了什么？想想這里描繪的是什么地方的景色呢？這節課我學習《山蹇》。

　　二、新課

　　（一）自學

　　1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認識的字，用你喜歡的方法解決。可以用聯系上下文猜字，問問周圍的人，查字典，查生字表的拼音等方法認識生字。

　　2、正音，指名讀，糾正字音。

　　3、互檢。同桌拿出生字卡互相考一考。

　　（二）識字

　　1、交流。你都認識了哪些生字？學生一邊說，老師一邊把生字卡貼到黑板上，全班一起讀。

　　2、做游戲。開火車讀，讀準字音，小組賽讀，認清字形。猜字跡、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交換一半，“喚”。找朋友。將“票、風、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，進行找朋友組成字游戲。

　　（三）寫字。

　　1、觀察。“飄、煙、彎”三個字在田字格中的位置。

　　2、書寫。學生交流每個字在田字格中的位置，老師范字學生試寫。

　　3、每個生字寫兩遍，學生互評。

　　（四）交流

　　1、自讀思考。這首詩歌有幾個小節？每個小節有幾句話？

　　2、讀文交流。指名讀每個小節，想想從每個小節中你知道了什么？還有哪些不懂的問題？

　　學生可能不理解：看見“飄起的'炊煙“，”分明是到了寨邊為什么還要一走就是半天？為什么左轉右轉，還是一戶人家也不見“多虧小狗幾聲汪汪，才把客嗅到門前是什么意思？

　　老師可以讓學生在小組里討論交流，再通過課件演示，引導學生理解寨子建在山上，山路是彎彎曲曲的，而且到處是樹陰掩映，青藤垂掛，因此出現只見炊煙裊裊，不見山寨人家的有趣的現象，作者恰是抓住這一特色寫出山寨的位置和周圍的環境，讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情。

　　3、做個小畫家。

　　4、在書上畫一畫山路，看誰畫得好。

　　（五）誦讀

　　1、練讀。讀出“山寨”景色迷人，富有情趣感來。

　　2、賽讀。看誰讀得有感情。（可以配樂、加動作）

　　（六）背誦

　　看畫面與詩句融為體，練習背誦。

小學二年級語文《山寨》教案2

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會“山寨”的朦朧和美麗。

　　2、學人4個生字，學寫8個生字，練習自學形聲字。

　　3、通過朗讀、背誦，學習句式“分明（明明）是……，怎么……”。

　　4、借助課文的語句，培養學生的聯想和想象能力。

　　教學重點：

　　學習課文，感受上山寨路上的景色，體驗山寨的美麗與神奇。

　　教學難點：

　　理解和背誦詩歌

　　教學準備：

　　彩色筆、山寨圖片。

　　教學過程：

一、激趣導入：

　　1、我國有許多少數民族，他們大多聚居在山區，他們生活的.地方叢林掩映、綠樹環繞。你們想去到那里拜訪一下嗎？今天我們就一期走進美麗的山寨去看一看。（板書課題，隨題識字：寨）

　　2、觀看山寨圖片。

　　3、說說山寨給你留下了怎樣的印象？讓我們走進文中再次感受山寨之美吧。

　　二、感知課文

　　1、自由試讀課文，要求：用自己喜歡的方式讀準字音，讀通句子。

　　2、檢查反饋：

　　（1）用爬山闖關游戲檢測生字詞：山寨、飄起、炊煙、七拐八彎、林遮樹掩、青藤、、汪汪（指名讀，集體正音，開火車讀、齊讀。）

　　句：多虧小狗幾聲汪汪，才把客人喚到門前。試著用多虧說句話。

　　（2）指名讀課文，正音糾錯。

　　（3）全班齊讀全文。

　　三、理解并感悟課文，進一步體會山寨之美。

　　1、用自己喜歡的方式讀文，邊讀邊思考，請找一找文中直接描寫山寨的句子。

　　2、細讀課文。

　　（1）指名讀第一段，提問：看到飄起的炊煙，使人以為山寨與我們相隔的距離怎樣？第二句又說“哪知道上山下山，一走就是半天”，為什么會這樣呢？你覺得這一段該用什么樣的語氣來朗讀？（自由讀，指名讀）

　　（2）指名讀第二段，讓學生提出不懂的問題：

　　看起來山寨近在眼前，卻一走就是半天，這與山路的什么特點有關？

　　為什么到了寨邊，又一戶人家都不見呢？

　　怎么讀出上山人這有點失望和感到奇怪的語氣？（自由讀，小組賽讀）

　　（3）指名讀第三段，提問：“到處林遮樹掩、青藤垂掛屋檐”這兩句說明了山寨的什么特點？

　　（4）觀看圖片，體會“到處林遮樹掩、青藤垂掛屋檐”的感覺。

　　這樣的情景使人幾乎看不到人家，客人又是怎樣找到門前的呢？怎么讀出這驚喜的感覺，誰試試？（自由讀，指名讀）

　　（5）學過這首小詩后，你能在書上的插圖中畫出詩里所寫的山路嗎？想一想，這樣的山路是什么樣子的？同桌合作，用鉛筆試著畫一畫。

　　四、走了這么長時間大家一定很累了吧，想不想到山民家中去歇歇腳？

　　出示少數民族山寨的圖片資料，讓學生欣賞，并用自己的話說一說農家院落及屋內的特點

五、朗讀全文，嘗試背誦。

　　六、拓展閱讀與訓練：

　　自讀《盤山公路》暢談學習體會，向別人介紹山寨。　

小學二年級語文《山寨》教案3

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、朗讀詩歌。

　　2、會寫本課5個生字，并能正確說出漢之星編碼。

　　教學重點：

　　1、能正確、流利、朗讀詩歌。

　　2、會寫本課5個生字，并能正確說出漢之星編碼。

　　教學難點：

　　會寫本課5個生字，并能正確說出漢之星編碼。

　　教法：指導法，交流討論法。

　　學法：認一認、讀一讀、寫一寫

　　課前準備：

　　多媒體課件、漢之星教學平臺

　　教學過程：

一、激趣導入（1分）

　　（播放山寨風光的多媒體課件），我國有許多少數民族的聚居的山區，他們喜歡十幾家、幾十家聚集在一起，他們居住的地方就是山寨。課題板書：山寨（齊讀課題兩邊）

　　二、初讀課文（2分）

　　請我們跟隨作者進入美麗的山寨吧！

　　1、齊讀

　　請同學打開課本第33頁一起來讀一讀課文。

　　2、指名讀

　　3、指名分小節朗讀（評價讀書情況）

　　4、男女生比賽讀課文。（師總結）

三、認讀生字詞（4分）

　　1、師：課文大家讀得真流利呀！老師相信大家詞語會讀的更好！

　　（出示詞語）

　　山寨　炊煙　汪汪　林遮樹掩

　　七拐八彎　多虧　垂掛　小狗　拐彎

　　（1）齊讀

　　（2）開火車讀

　　（3）游戲認讀（小猴過河）

　　2、字寶寶也從課文中跳了出來，想大家交朋友呢，我們來一起讀一讀吧！

　　（出示生字）

　　寨　炊　掩　汪　拐

　　彎　垂　虧　狗　煙

　　（1）齊讀

　　（2）游戲認讀（生字開花）

四、指導書寫生字（6分）

　　師：還有一些生字要求我們不但會認，還要會寫。

　　1、出示田字格里的生字。

　　拐　　彎　　虧　　狗　　垂

　　2、按結構給生字分分類。

　　3、認真觀察字的間架結構以及在田字格里的書寫位置。

　　4、交流識字方法：

　　（1）拐狗（可以用加一加的.方法，也可以用三字小歌謠來記）

　　扌＋另＝（拐）

　　犭＋句＝（狗）

　　（2）給生字組詞、造句，并說一說漢之星編碼（拐TLG狗FJG）。

　　5、課件出示：上下結構：彎虧

　　（1）“彎”字什么地方容易寫錯？

　　彎：上面橫畫較長，兩個點往外點，下方的“弓”寫扁平。

　　（2）給“彎”組詞、造句，再說出漢之星編碼（DGW）。

　　板書：“彎”（提醒學生和老師一起書寫）

　　（3）“虧”字的后一筆是豎折折鉤。

　　6、課件出示獨體字：垂

　　（1）說一說什么地方容易寫錯？

　　垂：正確數空筆畫、筆順，共有四個橫畫，其中倒數第二橫長。

　　（2）讓學生認真觀察“垂”的書寫，并練習用字口頭擴詞或造句，（3）說一說“垂”字的漢之星編碼(PHC)。

　　7、學生書寫，教師巡視輔導。

　　寫字時要做到：頭正、身直、腳放平，一拳、一尺、一寸遠。

五、當堂檢測（1分）

　　1、給紅色的字選擇正確的讀音。

　　山寨（①zhɑi②zɑi)炊煙（①cuī②chuī)

　　拐彎（①ɡǎi②ɡuǎi)汪汪（①wānɡ②wān)

　　遮掩（①yǎn②yǎnɡ)

　　2、我會填一填。

　　（1）“垂”的第一筆是（），后一筆是（），漢之星編碼（）。

　　（2）“彎”的部首是（），后一筆是（），漢之星編碼是（）。

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