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小班音樂教案米奇的盒反思
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的小班音樂教案米奇的盒反思，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案米奇的盒反思1
活動目標：
1、感受兩段不同性質的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。
2、體驗與小動物做游戲的快樂情緒。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
多媒體課件、背景音樂等
活動流程：
一、引發興趣——看看他是誰？米奇說了什么？（出示PPT）——米奇帶著我們來到了什么地方？
二、米奇的音樂盒
●和蝴蝶游戲（音樂一）
1、欣賞蝴蝶飛音樂——聽一聽，我們好像來到了哪里？為什么？
教師小結：這段音樂聽上去連連的很優美，好像蝴蝶在飛一樣。
2、看看什么地方到啦？（花園、蝴蝶家……）——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎？
3、幼兒再次欣賞音樂。
它是怎么飛的？他們在玩什么好玩的'游戲呀？
4、幼兒嘗試用動作表現，教師簡單剖析動作。
5、幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧！
●和小兔游戲（音樂二）
1、傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了？
你覺得和剛才的地方一樣嗎？
教師小結：
這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。
2、再次聽音樂——原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀？
3、幼兒嘗試學小兔跳。（重點分析小兔的動作和節奏）——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。
4、小兔一起游戲
三、小兔和蝴蝶的游戲嘗試區分不同音樂性質的音樂，并用肢體動作來大膽的表現音樂
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
小班音樂教案米奇的盒反思2
活動目標：
1、能仔細觀察、比較，學習按襪子的顏色、大小、圖案特征配對。
2、積極參與數學操作活動，體驗數學活動與情境游戲的快樂。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
1、白板課件
2、幼兒操作材料：紙制襪子若干、操作板、配對的實物襪子
3、柜子兩個
活動過程：
一、認識米奇，提高幼兒學習興趣。
1、小朋友看，誰來了？點擊白板，出現米奇。
2、米奇說話：Hi，大家好，我是米奇！冬天到了，我給大家帶來了禮物。啊，大風來了，把禮物吹走了。怎么辦，禮物不見了。請誰幫忙找找呢？
3、師：我們一起叫工具箱出來吧！一起說咒語：哦，土豆。（妙妙工具箱里出現了望遠鏡。）來我們用望遠鏡找找禮物在哪里。（認識紅、黃、藍三個禮物盒）
二、集體游戲，學習按顏色、大小、圖案進行配對（個別幼兒示范）。
1、點擊米奇說話：我們一起說咒語把盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）。
師：這個禮物盒里有什么？它們一樣嗎？什么不一樣？
師：聽，米奇在說什么？（點擊米奇說話：哦，這些襪子都亂了，你們能一雙一雙幫我整理好嗎？）
2、提問：什么是一雙？
3、請一名幼兒操作
小結：兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。
4、請個別幼兒上來操作。
三、分組游戲"找一找"，練習按顏色、大小和圖案進行配對（每人配對一雙，找到與提供的一只襪子相同的）。
1、師：我們一起說咒語把第二個盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）點擊米奇說話：看，這些襪子少了一只，請你們幫忙找一找。
師：米奇請我們幫忙做什么呢？怎么找另一只襪子呢？（找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙）
2、介紹操作要求：請你們等會每人拿一張操作板，看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大？然后在桌上仔細找一找，找出一樣的貼在它的邊上。
3、幼兒自由操作。（提醒幼兒相互檢查）
4、拿兩個檢查。
5、小結：原來兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。
四、分組游戲，鞏固練習按襪子的'特征進行實物配對（每個孩子實物配對一雙襪子，選擇一只襪子進行配對）。
1、交代要求。
現在打開第三個禮物盒，和我一起說咒語（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）看，還有很多襪子沒有找到朋友呢，你們愿意幫我嗎？
師：米奇把襪子放在了后面的桌子上，請你們每人去整理一雙，再放到柜子里。
2、幼兒自由操作。
3、集體檢查。
師：看看，大家是不是都整理對了？
五、與米奇一起跳妙妙舞，體驗成功的快樂。
師：米奇夸你們能干，想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰呢？小的襪子呢？
師：他要把大的襪子送給老師、阿姨，小的襪子送給小朋友們，這樣冬天就可以保暖了，我們一起謝謝米奇。
師：米奇邀請我們一起跳妙妙舞，小朋友們，快來吧！
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小班音樂教案米奇的盒反思3
活動背景：
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的快樂和認同感。
為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環節。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內容，最后遷移學習經驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經驗進行講述。
活動目標：
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言表現畫面內容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
繪本PPT（演示文稿）。
活動過程：
一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情
師（出示“小袋袋”圖片）：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。
師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。
師：小袋袋的樣子是怎樣的？它的心情怎么樣？你怎么看出來的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來做做小袋袋的樣子。
師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游戲呢？（幼兒猜想。）
二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容
1、閱讀畫面一：跑步
師：誰在跑步？
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰也在跑步？
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：他們都在跑步。誰跑在最前面？它的樣子是怎么樣的？
師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的'樣子。
師幼（小結）：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2、閱讀畫面二：扮鬼臉
師：你們為什么笑啊？小袋袋在干什么呀？
幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……
師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好？
師幼（小結）：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3、閱讀畫面三：玩泥巴
師：小袋袋在玩什么？
幼：玩泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？
幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
（教師用動作提示。）
師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？
師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣？你怎么看出來的？
師：我們一起來學學小袋袋的樣子。
師幼（小結）：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4、閱讀畫面四：扮大樹
師：小動物們在干什么？
幼：小兔在跳小烏龜在爬……
師：小袋袋在干什么？它舉著樹葉一動不動像什么呀？
師：我們來學學小袋袋的樣子。
師幼（小結）：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
5、閱讀畫面五：捉迷藏
師：小袋袋在干什么？（教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。）
師：誰躲起來了？誰在找它？
師幼（小結）：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
師：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6、閱讀畫面六：回家
師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋？
師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見到媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？
7、閱讀畫面七：睡覺
師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋？
師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣？
（師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。）
三、完整閱讀
1、在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內容，并感受其中的語言美。
2、師幼共同閱讀PPT并表述畫面內容。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經驗進行講述
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢？
（從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。）
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班音樂教案米奇的盒反思4
活動目標：
1、會用活潑歡快的情緒，有表情地演唱。
2、在歌唱活動中體驗節日的幸福和快樂感。
3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、體驗節日的快樂氛圍。
活動準備：
1、用彩色聲線（毛線、塑料包裝繩等）和塑料浴帽做成的發套若干。
2、配套磁帶或CD。
活動過程：
1、在歡快的樂曲聲中自由做動作進入活動室。
2、感受理解新歌。
（1）提問：六一兒童節小朋友最喜歡干什么？交流已有的有關六一活動經驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的'情緒。
3、學唱歌曲。
（1）在歌曲旋律的伴奏下，嘗試與歌詞進行匹配。
（2）放慢速度，輕聲學唱。
（3）練習。
4、有表情地歌唱。
（1）體驗節日將到的快樂情緒，探索如何表現歌曲。
（2）提供道具，表現歌曲的活潑歡快情緒。
教學反思：
六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節日帶來的快樂與收獲”這種理念。活動讓每一個孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺！
小班音樂教案米奇的盒反思5
一、活動目標：
在《小小蛋兒把門開》歌曲的伴奏下大膽想象，創作游戲動作，感受一起活動的快樂。
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的'要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；
二、準備：
大雞蛋1個，小雞蛋15個，配班教師扮演雞媽媽，大班幼兒1名。（已輔導好部分教學內容），錄音磁帶，錄音機。
三、活動過程：
（一）找雞蛋
1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動。
2、雞媽媽出現，大家一起找雞蛋。
（二）小小蛋兒把門開
1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋里有什么？
2、小小蛋兒把門開，小雞進行邊唱邊表演。
3、教師扮演小雞進行歌表演。
4、多種形式進行練習，請幼兒上來一起躲在雞蛋里，請小雞來敲敲。
（三）集體游戲
1、幼兒扮演小雞，教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。
2、讓幼兒猜猜小雞長大以后會變成什么樣？
四、教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂教案米奇的盒反思6
設計意圖：
我上的這是一節小班的綜合《米奇妙妙屋》。在上這節課之前我發現我班幼兒在玩玩具時一直在討論少兒頻道播放的動畫片《米奇妙妙屋》中的妙妙工具及對動畫片中出現的米奇、唐老鴨、高飛和布魯托尤其喜歡，我就在想他們這么喜歡動畫片里的人物，不如把這幾個人物形象放進游戲中，他們肯定會很喜歡。因此我設計了這節綜合《米奇妙妙屋》。
活動目標：
根據以上對教材的分析，結合小班幼兒的年齡特點，以及發展情況，我從三個方面提出了活動目標：
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號并表現相應的動作。
2、能夠根據不同的提示，想出解決的方法。
3、樂意和老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
活動重難點：
根據目標，我把重點定位于在有趣的游戲情境中，聽懂不同的'音樂信號并表現相應的動作。
活動難點定位為：能夠根據不同的提示，想出解決的方法。
活動準備：
為了更好地服務于本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動做了以下準備：經驗準備：大部分幼兒都看過"米奇妙妙屋"的動畫節目。物質準備：米奇玩具，手套。音樂旋律《小星星》。米奇妙妙屋動畫視頻。PPT。
教學法：
1、學法：游戲法、實踐體驗法（讓幼兒在玩中學、學中玩）根據小班幼兒的年齡特點，本次活動我主要運用了多媒體教學法、演示法、游戲法等教學方法。那么，為什么要采用以上方法呢？
多媒體教學法：通過課件中形象的畫面內容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學由難變易，活動開展的生動活潑，從而激發幼兒參與的興趣，使教學重點自然解決。
采用演示法是因為能引導幼兒有目的、仔細地觀察教師的動作，并能模仿。
2、游戲法：啟發幼兒積極思維，使活動呈現了趣味性，讓幼兒融入游戲，學中玩，玩中學，也是突破難點的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去"要我學"為現在的"我要學"。遵循由淺入深的教學原則。幼兒在聽聽、看看、想想、動動的輕松氛圍中掌握活動的重難點。
活動過程：
如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設計環環相扣四個環節。
一、談話導入，出示米奇，激發幼兒興趣。（導入活動，引起幼兒的興趣，教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界，是孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發）"小朋友，我們班來了許多客人老師，一起向客人老師問好。小朋友，今天還有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎？"（視頻請出米老鼠，激發幼兒興趣）。
二、進入情境，出示幻燈片。
1、米奇是第一次來到我們班，想知道它來干什么嗎？我們一起聽。（出示米奇視頻）。
2、米奇說了什么？想去嗎？我們一起出發去米奇妙妙屋了哦。
3、米奇妙妙屋里有很多的好朋友，會有誰呢？逐一出示PPT圖片：高飛，教師引導幼兒按節奏打招呼。（高飛高飛上午好）。布魯托（布魯托布魯托上午好）、米妮（米妮米妮上午好）。這是誰？看不清楚怎么辦？妙妙工具能幫忙，我們要怎么喊它來呢？（一起喊口令）那我們該選哪個呢？手電筒。原來是唐老鴨。（唐老鴨唐老鴨上午好）4、我們數數看一共來了幾個好朋友呢？（引導幼兒一起數一數，并出示圖片）。
5、小朋友，讓我們跟著米老鼠一起去米奇妙妙屋吧。（幼兒聽"閃爍的小星"走走。）在走路的過程中，教師提示幼兒做出不同的動作，如：打招呼、揮揮手、看風景等。
三、進入情景游戲，根據不同情景想出解決方法。
1、情境一：爬山和下山。
走了這么多路，小朋友們累嗎？我們坐下來休息一會兒吧。（出示山的圖片）我們來看看我們到哪里了，呀，前面有座什么呀？我們要怎么過這個大山？怎么爬山呀？（請幾個幼兒示范）。那我們一起來爬山吧！（根據上音階的節奏爬山）山這么高很危險，我們一定要整齊的爬，還有一半！我們繼續加油！（出示小紅旗）看到小紅旗了嗎？我們終于到了，終于上山了，現在我們要干嘛了？什么方法可以又快又輕松的下山？我們來滑下去吧！（滑音下山）。還有一座高山呢。我們繼續爬。（2、情境二：救猴子。
下了山之后我們又遇到了什么呢？路上遇到了一只猴子，它會說些什么呢？米奇的妙妙工具能幫忙，我們要怎么喊它來呢？（一起喊口令），該選擇什么呢？和小猴子再見吧！猴子猴子，再見！
3、情境三：開小船。
天啊，我們走了這么多路，爬過了兩座山、還救了小猴子，還會遇到什么呢？好寬的小河啊，我們該怎么辦呢，有什么方法能幫我們快快到妙妙屋過河嗎？妙妙工具能幫忙，我們要怎么喊它來呢？（一起喊口令）出示神秘妙妙工具。船來咯！我們出發吧！
四、和伙伴一起唱歌跳舞。
（出示妙妙屋）我們到了沒有？看看妙妙屋里都有哪些朋友在等我們？看到朋友要怎么做？怎么打招呼？米老鼠會說些什么呢？我們來看看。黛西還要教我們一個妙妙舞，愿意和她一起跳嗎？讓我們一起動起來。
活動反思：
小班幼兒年齡小，一切從興趣出發。興趣能誘發幼兒學習的動機，調動幼兒學習的積極性、主動性、創造性。另外孩子們都喜歡玩游戲，我設計的這節綜合課不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。
在這節活動中我根據目標，我把活動的重點定位于讓幼兒學會這個音樂游戲的玩法并能保持愉快的情緒。通過啟發引導、參與體驗、共同游戲及師生交流等，使幼兒在玩中學，學中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過程中逐步出現游戲規則，逐步學會。
活動的難點是幼兒如何遵守游戲規則，我注重營造寬松、和諧、愉快的活動氛圍，同時運用榜樣示范、表揚鼓勵等方式，引導幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的能力得到發展。
在這個活動中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣；然后在玩游戲的過程中逐步出現游戲規則，并時刻引導孩子跟著老師根據音樂信號做動作，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學、學中樂。
小班音樂教案米奇的盒反思7
設計意圖：
以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。
而且傳統教育認為：小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯過良好音樂創造性發展階段。
活動目的：
1、在熟悉歌詞內容的`基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。
2、體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動態。
3、讓幼兒初步學習創編歌曲。
4、有感情地學唱歌曲。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾
2、幼兒會按節奏朗誦歌詞
活動過程：
1、幼兒以律動《小狗》入場。
2、練聲《大公雞》，要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3、復習歌曲與律動：
（1）歌曲《不再麻煩媽媽》
（2）歌表演《洗手帕》
4、幼兒學習歌曲《小狗乖乖》
（1）幼兒復習兒歌《小狗乖乖》，要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
（2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。
（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。
（4）幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。
（5）幼兒歌表演《小狗乖乖》
5、幼兒學習創編歌曲
（1）師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創編。
（2）師示范，幼兒學習創編。
6、幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
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