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大班美術多彩葫蘆教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班美術多彩葫蘆教案，希望能夠幫助到大家。
大班美術多彩葫蘆教案 1
設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》提出要"創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造;提供豐富的材料、工具和物品，共同分享藝術活動的樂趣"。美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一，通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。根據《指南》"藝術"領域中"表現與創造"目標1"喜歡進行藝術活動并大膽表現"當中的5-6歲的目標要求"能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象"而設計該活動。
大班幼兒的手指小肌肉發展快速，已能自如地控制手腕，正確地使用畫筆、鉛筆進行簡單的美工活動，對色彩也有自己的見解。葫蘆娃是幼兒熟悉和喜歡的動畫形象，通過"幫助小葫蘆解除魔法"這一游戲化主線，讓幼兒在葫蘆模具上而不是紙張上進行裝飾繪畫，更能激發幼兒創作的興趣和欲望。
活動目標：
1、大膽在葫蘆模具上進行裝飾繪畫。
2、認識常見的點、線、面等裝飾元素。
3、體驗裝飾繪畫的樂趣。
活動重難點：
能用多種工具在葫蘆模具上進行裝飾繪畫。
活動準備：
葫蘆模具、記號筆、彩筆、濕帕子、丙烯顏料、棉簽;葫蘆娃爺爺的頭飾。
活動過程：
一、創設活動情境，自然導入：
(一)師：葫蘆娃的爺爺打來電話，請小朋友去葫蘆娃家做客。帶領幼兒模仿開來到葫蘆娃的家，發現爺爺在傷心的哭，原來小葫蘆被蛇精用魔法變成了白色的，再也醒不過來了，所以爺爺很傷心。
(二)提出問題：要怎么才能讓小葫蘆蘇醒過來呢?
爺爺：我問過土地公公，他說給小葫蘆畫上各種圖案、涂上漂亮的顏色就能解除魔法醒過來。
師：爺爺準備了好多東西，想請小朋友幫助小葫蘆設計有各種圖案、各種顏色的漂亮衣服，讓它們蘇醒過來。
二、幼兒動手操作：
幼兒選擇自己喜歡的工具，在音樂聲中進行繪畫。老師巡回指導，提醒幼兒用濕帕子擦手，注意不把顏料涂在自己或別人身上。
三、引導幼兒尋找、發現裝飾元素:
(一)提出問題：你給小葫蘆娃設計了一件什么樣的衣服?
引導幼兒說出自己設計的衣服上有些什么圖案及顏色，教師記錄。
(二)結合幼兒的生活經驗，引導幼兒認識常見的點、線、面：
1、常見的點：圓點、雨點、空心點、沙點等。
2、常見的線：橫線、豎線、斜線、弧線、折線、波浪線、卷曲線、交叉線、魚鱗線、凹凸線等。
3、常見的圖形：圖形在繪畫中又叫做"面"，常見的有圓形、橢圓形、半圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、月亮形、心形、云形、花形等。
(三)欣賞作品：
師：中心幼兒園的小朋友也給小葫蘆穿上了漂亮的衣服，我們來欣賞一下。
四、游戲《擺造型》：
爺爺："小朋友們設計的'衣服很漂亮，救了小葫蘆，謝謝大家。現在，我們和小葫蘆一起玩個擺造型的游戲，好嗎?。"幼兒拿著葫蘆隨音樂自由進行游戲，活動自然結束。
活動反思：
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。
剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。
大班美術多彩葫蘆教案 2
目 標
●復習8以內的數量。
●培養幼兒的操作能力及語言表達能力。
●體驗活動帶來的快樂。
準 備
●兩頭尖的一次性筷子每人若干根。
●橡皮泥每人一桶；泥工板每人一塊。
●蛋糕盒若干。
●一角錢的硬幣若干（用圓形紙代替）。
過 程
●多彩的'糖葫蘆。
——今天老師帶來了一樣禮物，猜猜是什么？
——出示多彩的糖葫蘆（教具），請幼兒說說這些糖葫蘆是用什么做的？
——你們喜歡嗎？想不想做？
●我們來做糖葫蘆。
——誰來說說這串糖葫蘆有幾個果子？是由什么顏色組成的？
——明確活動要求：選擇自己喜歡的顏色做糖葫蘆；每人做兩串，每串不超過8個（引導幼兒說說8以內的數字）。
——幼兒制作糖葫蘆：（播放音樂）教師巡視鼓勵幼兒大膽操作，啟發幫助個別有困難的幼兒制作糖葫蘆（提醒幼兒保持桌面、地板的清潔；同時提醒幼兒避免筷子尖端刺到手指或其他幼兒）。
——鼓勵動作快的幼兒多做幾串糖葫蘆（可鼓勵幼兒做8以內數量不等的糖葫蘆）。
——說說你的糖葫蘆是什么顏色的？有幾個糖葫蘆？（其余小朋友認真傾聽、評價、驗證）
——教師小結。
●游戲：《賣糖葫蘆》
——小朋友真能干，做了這么多、這么漂亮的糖葫蘆，想不想來玩
“賣糖葫蘆”的游戲？
——請幾名幼兒和教師一起賣糖葫蘆，其余幼兒買糖葫蘆（賣者要表現出熱情親切的樣子；購買者要禮貌購物）。
——如果一角錢一個果子，你買的那串糖葫蘆要多少錢(用圓形紙幣代替)？
——糖葫蘆你喜歡吃嗎？以后把你喜歡的東西和家人小朋友一起分享好嗎？
●延伸活動
●可讓幼兒繼續在區角活動中玩“賣糖葫蘆”的游戲。
大班美術多彩葫蘆教案 3
教學目標：
引導幼兒大膽在葫蘆模具上進行裝飾繪畫，體驗裝飾繪畫的樂趣。
幫助幼兒認識常見的點、線、面等裝飾元素，并能在作品中運用。
激發幼兒的創作興趣和想象力，培養幼兒的美術興趣及初步的審美能力。
教學準備：
材料：葫蘆模具、記號筆、彩筆、濕帕子、丙烯顏料、棉簽等。
教具：葫蘆娃爺爺的頭飾、葫蘆圖片、音樂等。
環境布置：創設葫蘆娃的家的情境，增加游戲的代入感。
教學過程：
導入情境：
教師扮演葫蘆娃的爺爺，戴上頭飾，邀請幼兒去葫蘆娃家做客。通過情境導入，引起幼兒的興趣。
故事講述：
講述小葫蘆被蛇精用魔法變成白色，需要小朋友們幫助設計圖案和顏色來解除魔法的故事。
觀察與討論：
展示葫蘆圖片，引導幼兒觀察葫蘆的`形態、顏色等特點，討論可以用哪些圖案和顏色來裝飾。
示范與指導：
教師示范如何在葫蘆模具上使用記號筆、彩筆和丙烯顏料進行裝飾，提醒幼兒注意使用濕帕子擦手，避免顏料弄臟衣服。
幼兒創作：
幼兒選擇自己喜歡的工具，在葫蘆模具上進行裝飾繪畫。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現自己的想象。
分享與評價：
引導幼兒分享自己設計的葫蘆作品，說出使用了哪些圖案和顏色，教師給予肯定和鼓勵。
游戲結束：
與幼兒一起進行“小葫蘆擺造型”的游戲，拿著裝飾好的葫蘆隨音樂自由游戲，活動自然結束。
大班美術多彩葫蘆教案 4
教學目標：
讓學生了解葫蘆的特點和形態，培養觀察力和審美能力。
引導學生使用不同的顏色和線條描繪葫蘆，提高繪畫技能。
激發學生的創意和想象力，創作出自己的葫蘆作品。
教學準備：
材料：PPT展示、A4紙張或畫紙、顏料、畫筆、水杯、毛巾等。
教具：葫蘆實物或圖片、剪刀、膠水、色紙等手工具。
環境布置：布置課堂環境，如掛畫、放置綠植等，營造藝術氛圍。
教學過程：
導入新課：
教師出示葫蘆圖片或實物，詢問幼兒對葫蘆的了解，激發幼兒的興趣和好奇心。
觀察與討論：
通過PPT或實物展示葫蘆的'不同形態和特點，引導幼兒從多個角度觀察葫蘆，并討論其形狀、顏色等。
繪畫技巧講解：
教師以簡明易懂的方式講解描繪葫蘆的方法，如利用線條和簡單形狀描繪葫蘆的輪廓，再用涂色法進行內部填充。
示范與指導：
教師進行示范繪畫，展示如何一步步完成葫蘆的繪畫。同時，提醒幼兒注意畫面的構圖和色彩搭配。
幼兒創作：
幼兒分班進行創作，教師提供必要的指導和輔助。鼓勵幼兒發揮創意，繪制出具有個性的葫蘆作品。
展示與評價：
在課堂上展示幼兒的作品，讓幼兒相互欣賞和評價。教師給予肯定和鼓勵，同時提出改進建議。
總結與拓展：
總結本節課的學習內容，強調葫蘆的美感和藝術價值。同時，鼓勵幼兒在生活中尋找更多的美，用畫筆記錄下來。
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