初二上冊語文教案

[精華]初二上冊語文教案3篇

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的初二上冊語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初二上冊語文教案1

　　教學目標

　　知識與能力：了解作者并識記文中出現的生字詞。

　　過程與方法：理解作者在讀書方面的妙悟，深入領會文章的內涵。；

　　情感、態度與價值觀：深入理解比喻論證及其作用，結合課文的學習了解演講稿的特點。

　　教學方法閱讀法、討論法教具課文音頻資料。

　　教學重點

　　解作者在讀書方面的妙悟，深入領會文章的內涵。深入理解比喻論證及其作用。

　　教學難點

　　理解文章內容及作者表達的思想感情。

　　教學過程

　　一、設疑自探

　　1、導入

　　書中有秦漢的明月，盛唐的樂舞；書中有人生的百態，歷史的脈搏。然而我們該如何讀書呢？我國偉大的文學家、思想家、教育家魯迅先生將在他的《讀書雜談》中為我們指點迷津。

　　2、簡介作者

　　魯迅本名周樹人，八一出生三六卒。生于浙江紹興市，偉大文思革命家。

　　《吶喊》《彷徨》小說集，《朝花夕拾》散文集。散文詩集有《野草》，《且介亭雜文》雜文集。

　　3、教師范讀課文，注意下邊加點字的讀音：

　　嗜好（shì）無聊（liáo）余暇（xiá）贏錢（yíng）

　　嗜好：特別的愛好。無聊：由于清閑而煩悶。

　　余暇：閑余的時間。

　　二、誦讀課文。學生分組討論課文結構，理清文章思路。

　　1、演講的原因和主題是什么？

　　——原因是知用中學的先生們希望我來演講一回。主題是隨便談談讀書

　　2、課文中談到了哪兩種讀書的類型，它們特點分別是什么？

　　明確：種類職業的讀書嗜好的讀書

　　特點功利性強迫性自由性趣味性

　　3、魯迅在第四自然段中告訴我們應該怎樣讀書？

　　——我們在做好職業讀書的同時，盡量合理的拓寬閱讀視野，搞好嗜好閱讀。

　　4、學以致用

　　有人說職業的讀書有些苦痛，而嗜好的讀書完全符合自己的興趣，很自由，很輕松，所以決定放棄前者，專門去讀自己喜歡的書，請結合第四自然段魯迅先生的'觀點談一談。

　　學生思考后回答。

　　（一）想一想

　　本文在闡述觀點的過程中主要運用了哪種論證方法？請找出來并體會其作用。

　　（比喻論證）：

　　①讀書與木匠的磨斧頭，裁縫的理針線做比喻。

　　②嗜好的讀書與愛打牌的情形做比喻。

　　（二）課文小結

　　本文是一篇演講詞，作者先介紹演講的原因及主題，接著從職業讀書和嗜好讀書兩方面談論了其不同特點。然后進一步深化，二者有機結合，相得益彰，重點強調了嗜好閱讀的益處，最后以忠告性的話語結束全文。比喻論證的運用使得抽象的道理變得通俗易懂，形象生動。文章觀點鮮明，條理清楚。內容符合演講者和聽眾的身份。語言通俗，自然，親切，口語化。

　　五、拓展延伸

　　1、仿寫例句例句：好書是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

　　好書是————，讓人————。

　　好書是————，讓人————。

　　2、擬寫標語：請你為我校圖書閱覽室擬寫一條恰當的標語。

　　六、布置作業

　　課外練筆：以讀書為話題，寫一篇演講詞，要考慮到演講詞的特點。

　　內容提示：

　　1、讀書的正確方法

　　2、讀書的正確目的

　　3、讀書的重要作用

　　集備意見個案補充

　　作業布置完成配套練習冊的題目。

初二上冊語文教案2

　　教學目標：

　　1、學會寫開場白。

　　2、學會寫串聯詞。

　　教學重點難點：圍繞主題寫開場白，根據節目寫串聯詞

　　課前準備：學生：摘抄節目主持人的開場白和串聯詞。

　　教師：準備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、學生活動：

　　1、明確學習重點。

　　2、感悟數字，設計開場白臺詞，并與同學合作表演。

　　3、欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場白。

　　討論：文藝節目的開場白有何要求？

　　4、明確開場白的要求。

　　5、欣賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。

　　設計串聯詞。

　　6、交流串聯詞，欣賞主持人的串聯詞。

　　討論交流串聯詞的要求。

　　明確：

　　（1）、語言要有散文詩般的清新和淡雅。（2）、能緊扣節目內容。（3）、不冗長。（4）、生動風趣

　　欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節目主持人主持節目語言表達上的'特點。

　　7、思考“園丁頌”的節目。

　　8、設計開場白和串聯詞。

　　明確要求：

　　積極清新，重格調營造氛圍，重情感新穎自然，重交流

　　9、紛紛上臺主持節目。

　　10、總結：

　　二、教師活動：

　　1、導入：

　　俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節目，如果沒有節目主持人，就不會光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今天，我們學習的內容就是“當一次文藝節目主持人”。重點學習“如何設計開場白”和“如何設計串聯詞”。

　　2、引導學生看一組數字“1949——1999”，讓學生明確“江山如此多嬌”是國慶50周年大型聯歡晚會。

　　要求學生進行合作，并現場表演該聯歡會的開場白。

　　3、播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節目的開場白有何要求？

　　提示：聯歡會的情調應該是歡樂、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調動起來，而不必過分地考慮聯歡會的節目內容。

　　4、明確開場白的要求：

　　內容要緊扣主題。

　　語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情。

　　語言的形式要生動活潑。

　　主持人儀態大方，聲調抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。

　　5、播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學生設計串聯詞。

　　6、組織交流。播放主持人的串聯詞。討論并明確：串聯詞有何要求？

　　7、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節里，我們即將迎來又一個教師節。假設我校將開一次由老師、學生、家長共同參加的文藝聯歡會，主題為“園丁頌”。我們可以準備哪些節目？請報上節目名稱。

　　8、老師幫助寫好節目名稱。

　　9、組織學生合作演練。

　　10．總結： 讓學生齊讀趙忠祥的名言。

初二上冊語文教案3

　　教學目的及要求：

　　1、學習本文說明事物特點得計種說明方法。

　　2、認識說明文語言準確性的重要性 。

　　3、初步認識和了解說明文和記敘文的區別。

　　教學重點：說明事物應緊扣事物的特征

　　教學難點 ：說明文語言特點的學習。

　　教學設想：

　　1、抓好預習，熟悉課文。

　　2、抓住關鍵文體特點進行教學。

　　3、領導學生在抓住中國石拱橋主要特點的基礎上，列出文章的結構提綱，進一步領會文章的內容。

　　4、2課時

　　第一課時

　　一、設計思路:

　　教學目標：

　　1.學習本文抓住事物特征，從整體到局部多方面說明事物的方法。

　　2.引導學生感知園林的畫意美。

　　3.體會文章的語言美。

　　其中，調動學生合理互動的想象，引導學生感知園林的畫意美，和從反復誦讀、重點詞句賞析中，體會文章的語言美是本文的教學重點；學習本文抓住事物特征，從整體到局部多方面說明事物的方法是教學難點。

　　教學步驟：

　　一、 激趣以導入

　　多媒體投影課前大家搜集的有關蘇州園林的圖片，師生邊欣賞邊交流感受，通過創設情景，激發起學習興趣，導入新課學習。

　　二、 披文以感悟

　　1. 組織學生大聲朗讀課文，熟悉課文內容。

　　2. 請同學們談朗讀課文后的發現、感受，或提出不懂的'問題。

　　3. 巧妙過渡，研讀第二段。

　　三、 合作以探究

　　1.請同學們以自己喜歡的方式仔細閱讀課文的三至六段，合作探究蘇州園林在具體設計時是如何體現四個“講究”的，作者采用了什么說明方法。要求大家邊讀邊標畫關鍵句，并嘗試在課本空白處做旁批。

　　重點學習第五、六段，通過反復誦讀，調動學生合理互動的想象，引導學生感知園林的畫意美，體會文章的語言美。

　　2.葉圣陶先生已經把四個“講究”介紹的很清楚了，蘇州園林的“畫意美”也給我們留下了很深的印象，他為什么還要寫7、8、9、10段呢？去掉行嗎？同學們自由朗讀這四段，思考交流。

　　四、鞏固以拓展（含作業）

　　1.師生共同總結對本課的收獲、感悟。

　　2.拓展延伸，從下面兩個題目中任選一個完成。

　　⑴寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林，200字左右。

　　⑵說明一幅畫。（提示：可按照由整體到局部的順序進行介紹。）

　　附：板書設計

　　第二課時

　　教學重點：

　　1、找出說明對象的總體特征，并分析作者通過哪幾個方面來突出這幾個特點的。

　　2、明確本文的說明順序。

　　3、以課文第4、5節為例，指導學生掌握說明文閱讀重點。

　　教學內容及步驟：

　　一、導入：同學們已經提前預習了《蘇州園林》，那么請大家先看兩段影片，請你們猜一猜哪段影片是蘇州園林?你是根據什么判斷出來的?你認為蘇州園林有什么特點?(學生討論，回答)下面，我們共同學習葉圣陶先生寫的《蘇州園林》，看看他是

　　怎樣抓住蘇州園林的特點來進行說明的。

　　二、朗讀第一段，找出其中最能說明蘇州園林地位的詞語，分析。

　　明確：標本——同一類事物中可以作為代表的事物。表明蘇州園林在我國園林藝術中具有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的興趣。

　　三、朗讀第二段，找出蘇州園林具有怎樣的總體特征，才能成為各地園林的標本?

　　明確：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　提問：為了達到這一標準，作者認為設計者和匠師從哪幾個方面下了功夫?

　　明確：四個講究。

　　四、分析第三自然段

　　提問：本段具體說明了蘇州園林哪個特點?

　　蘇州園林亭臺軒榭的布局講究什么?

　　為了什么這一特點，作者采用了什么說明方法?（作比較、打比方）

　　五、閱讀第四自然段，完成下列練習：(學生思考、討論)

　　(1)用“||”劃分這段文字的層次

　　(2)這段文字的說明對象是，其中又以為主。

　　(3)蘇州園林假山和池沼的共同特征是

　　(4)文中概括蘇州園林假山特點的一句是。

　　(5)文章分幾個方面介紹池沼?

　　(6)這段文字的結構特點是。

　　(7)這段文字用了什么說明方法?

　　(8)文中“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。”中的“藝術”和“技術”有什么不同?可不可互換?

　　六、配合圖片，簡要分析第五、六自然段，回答問題：

　　(1)概括本段的段意

　　(2)指出本段運用的說明方法。

　　(3)這段文字除用說明這種表達方式，還用了什么?作用是什么?

　　(4)本段的說明順序是什么?

　　七、提問：作者在寫完蘇州園林的四大特點后，為何又寫了7、8、9段?

　　這三段主要從哪幾個方面來說明蘇州園林的?

　　八、整理說明順序：概括——具體主要——次要

　　九、歸納說明文閱讀的重點：

　　(1)明確說明對象

　　(2)弄清所說明的事物的特征

　　(3)劃分段落層次，概括段意

　　(4)了解文章使用的說明方法

　　(5)明確說明順序

　　(6)把握說明文的結構

　　(7)在說明文中描寫、抒情、議論等表達方式的運用及效果

　　(8)體會說明文語言的準確嚴密

　　十、本課小結

　　十一、布置作業：作文《我們的校園》

　　要求：1、認真觀察，抓準特點

　　2、按照一定的說明順序

　　3、用3～4種說明方法

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