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小學四年級語文下冊《魚市場的快樂》優秀教案
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小學四年級語文下冊《魚市場的快樂》優秀教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1.自主學會本課的生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文;注意積累語言。
3.聯系上下文或生活經驗，借助旁批領會課文內容，感受魚販們的快樂。培養學生面對生活積極樂觀的態度。
一、結合實際，談話導入
教師：同學們，平常你們到魚市場買魚，的感受是什么?學生各抒己見。今天，老師帶同學們漂洋過海，去西雅圖一個特殊的魚市場走走，看看這個魚市場給我們的感受是什么。
二、學習課文
1.自讀課文，讀通課文。
(1)學生自讀課文，學習生字，注意讀準“媲”字的聲母。
(2)學生反饋讀課文情況。
(3)同桌分段輪讀課文，注意讀通課文。
2.根據旁批提示細讀課文，理解課文。
教師：同學們，在這個異國他鄉的西雅圖魚市場，你的感受是什么?(這里的人都很快樂)你從哪里知道的?(根據學生的回答相機學習課文相應部分)
(1)魚販們的快樂。
① “那天，天氣不是很好，但市場并非……這是多么和諧的生活，充滿樂趣和歡笑。”
A.指導朗讀，感受魚販充滿樂趣和歡笑的生活，體會魚販的快樂心情。
B.魚販們過著“和諧的生活”，還可以說過著( )的生活。
②“與其每天抱怨沉重的工作……魚販們創造出了魚市場中的奇跡。”
A.說說魚販們是怎樣把“苦日子過甜的”。
B. “一個創意接著一個創意”，你能說說他們會怎樣創造性地工作嗎?
C.采用多種形式指導朗讀。在讀中體會魚販們對待生活、工作的快樂情感。
(2)顧客的快樂。
①“這樣的工作氣氛還影響了附近的上班族……心里似乎也會悟出一點道理來。”
A.從哪些地方可以看出顧客是快樂的?(抓住重點詞語理解)
B. “心里似乎也會悟出點道理來”，悟出什么道理?
②指導朗讀，感受顧客的快樂之情。
3.品讀課文，欣賞課文。
教師：自己再自由讀課文，看看你特別欣賞哪些語句，有感情地朗讀出來。學生自己有感情地朗讀課文。朗讀交流。
三、拓展延伸
教師：同學們，難道生活中就只有魚市場有快樂?想想，哪里還有快樂?
補充：的快樂
教師：同學們，只要我們樂觀地對待學習、生活，積極地享受學習、生活，那咱們處處都會擁有快樂。
四、作業
書寫生字。
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