六年級數學分數、百分數應用題教案

蘇教版六年級數學分數、百分數應用題教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的蘇教版六年級數學分數、百分數應用題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蘇教版六年級數學分數、百分數應用題教案1

　　教學目標

　　1、通過復習使學生把稍復雜的分數、百分數應用題的有關知識系統化。

　　2、使學生牢固掌握分數、百分數應用題的基本數量關系和解題方法。

　　3、通過運用知識解題，提高解決實際問題的能力。

　　教學重點

　　綜合運用知識解答有關應用題

　　教學準備

　　課件，作業紙

　　教學過程

　　一、 導入

　　談談學校的體育達標情況。

　　出示；體育達標率為99.7%

　　從這個條件，你能知道什么？你還想到了什么？

　　揭題：分數、百分數應用題

　　二、 教學新課

　　（一）求分率

　　1、出示學校體育達標情況：優秀650人，良好400人，合格250人。

　　2、根據這些條件，你可以提出那些不同的有關分數、百分數的'問題？

　　3、同桌合作，討論完成。

　　4、反饋

　　（1）一個數是另一個數的幾（百）分之幾？

　　例如：優秀率？650（650＋400＋250）=50％

　　（2）一個數比另一個數多（少）幾（百）分之幾？

　　例如：優秀比良好人數多幾分之幾？（650－400）400=5/8

　　（二）求單位1或求分率所對應的量

　　1、把問題當成條件，根據條件編分數、百分數應用題

　　優秀650人，良好400人，合格250人，總人數1300人，優秀率50%，優秀比良好人數多5/8。

　　2、小組合作完成

　　3、反饋，并解答，想想有沒有另外方法可以解答。

　　① 在體育達標中，我校1300人，優秀率為50%，優秀人數是多少人？

　　130050%=650（人）（說說你的揭題思路）

　　② 在體育達標中，我校優秀率為50%，優秀人數為650人，全校有多少人？

　　65050%=1300（人）

　　③ 在體育達標中，我校優秀人數650人，比良好人數多5/8，良好人數有多少人？

　　650（1＋5/8）=400（人）（說說你的解題思路）

　　④ 在體育達標中，我校良好人數400人，優秀人數比良好人數多5/8，優秀人數多少人？

　　400（1＋5/8）=650人

　　4、觀察這些應用題，找找相同點與不同點

　　①有共同的數量關系 單位1分率=分率對應的量

　　②單位1已知或未知

　　5、你認為在解這類應用題是要注意什么？

　　6、師小結：找準單位1的量，根據已知與未知判斷方法。列出題中數量間的相等關系。

　　（三）練習

　　1、對比練習

　　① 學校運動隊有30名男隊員，女隊員比男隊員少1/6，女隊員比男隊員少多少人？ 301/6=5人 （說說另外的方法）

　　② 學校運動隊有25名女隊員，女隊員比男隊員少1/6，女隊員比男隊員少多少人？ 25（1－1/6）－25=5（人） （說說另外的方法）

　　通過練習，你想說什么？（看清單位1，找準關系。）

　　2、一題多解

　　陳老師看一本200頁的故事書，前5天看了1/4，照這樣計算，還要幾天可以看完？

　　你能用幾種方法就用幾種方法，先獨立完成，不能解答時與同桌交流，比比誰的方法多，誰的方法好？

　　反饋、交流

　　師總結：在解答時可以不用具體數量，直接用分率求，也可以用具體數量進行計算。通過比較可以發現用分率求比較簡單。

　　3、專題研究

　　某種股票進期走勢如下

　　日期

　　13日

　　14日

　　15日

　　16日

　　漲跌

　　＋5%

　　＋5%

　　－5%

　　－5%

　　某股民用10000元炒該股，你認為該股民從13日購入到16日為止是虧還是盈，并說明理由。

　　（四）課堂總結

　　談談通過這節課的復習，說說你的想法

蘇教版六年級數學分數、百分數應用題教案2

　　教學內容：

　　教材第84頁，練一練，練習十六7-11題。

　　教學要求：

　　1、使學生加深理解和掌握分數、百分數應用題的數量關系和解題思路，能正確地分析，解答分數、百分數應用題。

　　2、使學生進一步明確簡單的和稍復雜的分數、百分數應用題之間的聯系，以及不同類型的分數、百分數應用題的結構特征和解題規律；進一步提高分析、推理和判斷等思維能力。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　1、口答算式或方程。

　　（1）20米是50米的百分之幾？

　　（2）50米的是多少？

　　（3）多少米的是20米？

　　學生口答后提問在：

　　第（1）題的40%是怎樣求的，表示什么意義？

　　第（2）（3）題是按怎樣的數量關系列式的，這兩個式子都表示什么意義？

　　2、引入新課。

　　這節課開始復習分數、百分數應用題（板書課題）

　　我們學過的.分數、百分數應用題分為簡單的和稍復雜的兩種，通過復習，要能進一步理解并掌握它們的數量關系，解題思路等，提高分析解答能力。

　　二、復習解題思路。

　　1、選擇下面三個條件里的一個條件作問題，編出三道不同的應用題。

　　（1）松樹30棵（2）柏樹50棵

　　（3）松樹棵數是楊樹的

　　學生編號并出示三道應用題。

　　學生口答算式或方程，老師板書。

　　提問：你是按怎樣的數量關系式列式的，你認為解答分數、百分數應用題的關鍵是什么？

　　2、歸納基本思路（略）

　　3、組織練習。

　　（1）做“練一練”第1題。

　　把哪個數量看作千位“1”。

　　學生寫出數量關系式

　　（2）做“練一練”第2題。

　　學生讀題后解答，口答結果，說一說怎樣想的？

　　（3）做“練一練”第3題（1）（2）題。

　　學生讀題后把哪個看作千位“1”

　　兩人板演，齊練，集體訂正，小方法。

　　（4）做“練一練”第3題

　　學生改編應用題，老師依次出現。

　　指名板演，齊練，集體訂正。

　　提問：這兩題為什么都是兩步計算？解題方法為什么不一樣？

　　三、綜合練習。

　　1、做練習十六第7題。

　　這兩題有什么相同和不同。

　　怎樣列式計算“為什么這樣列式？

　　2、做練習十六第8題。

　　這兩題都有什么數量關系？這兩題都有什么數量關系？

　　兩人報演，齊練，集體訂正。

　　3、做練習十六第9題。

　　這兩題有什么不同的地方？

　　兩人板語，齊讀，集體訂正。

　　四、課堂小結。

　　通過復習，你明確了什么（板書：定“1“、定法、定式）

　　五、作業：

　　課堂作業，練習十六第7題：10題，11題