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四年級語文教案：鄉戲
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的四年級語文教案：鄉戲，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級語文教案：鄉戲1
一、教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語
2、學會用“盡管······還是······”、“盡管······但······”造句
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文
4、理解課文內容，懂得生活富裕起來的農民對文化生活的要求也越來越迫切。
二、教學準備：
磁帶、小黑板
三、教學重難點：
理解鄉戲在過去的重要地位
四、教學時數：
兩課時
第一課時
課時目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文
教學過程
自我加減
一、啟發談話，揭示課題
1、揭示課題：今天，我們一起來學習第9課《鄉戲》（板書課題）
2、談話解題：“鄉戲”指在鄉村演出的`戲劇。如今鄉村的經濟在不段的發展。農民的文化娛樂要求也越來越高，鄉戲還有生命力嗎？相信大家學了課文就會明白鄉戲是怎么回事了。
二、初讀指導：
1、自瀆課文，明確要求：
（1）、讀第一遍，邊讀邊對照生字表畫出生字詞，讀準字音
（2）、讀第二遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，讀順每個句子
（3）、讀第三遍，邊讀邊標出自然段的序號，把課文讀正確、流利
2、檢查自瀆效果：
（1）、檢查生字詞讀音
出示小黑板：
幾輛扯上板凳敲鑼爆發嗓子土腔土調
倡導熟悉二鳳過癮新穎自娛自樂
A、指名認讀
B、說說容易讀錯的字音：輛、扯、倡、癮、凳、鳳
C、齊讀
（2）、檢查幾個難讀的句子
出示小黑板：
人民在回家的路上，任然興致勃勃地談個沒完，有的還模仿戲中人的腔調喊上兩嗓子，因為夜深人靜，所以能傳得很遠很遠。
A、提示停頓的方法
B、生自由練讀
C、指名讀
（3）、檢查課文朗讀的情況
A、說說課文共有幾個自然段
B、指名分自然段試讀課文
C、師生共同糾正讀錯的地方
3、聽錄音讀課文
（1）、邊讀邊想：課文主要寫了什么？
（2）、出示小黑板：根據意思填上自然段的序號
（）寫鄉戲的演出時間，引出鄉戲
（）寫鄉戲的過去和現在
（）老百姓的日子好過了，需要豐富一下自己的文化生活
（3）、討論并指名回答
三、識記字形，指導書寫
1、生自由說記住本課繩子的方法。
2、指導書寫。
3、練習用鋼筆描紅。
四、作業：
1、抄寫詞語（課后第三題）
2、比一比，再組詞
兩（）登（）高（）桑（）吳（）
亮（）凳（）敲（）嗓（）娛（）
3、正確、流利的朗讀課文
四年級語文教案：鄉戲2
第二課時
課時目標：
１、學會用“盡管······還是······”、“盡管······但······”造句
２、理解課文內容，懂得生活富裕起來的農民對文化生活的要求也越來越迫切。
教學過程
自我加減
一、聽寫詞語
幾輛扯上板凳敲鑼爆發嗓子土腔土調
倡導熟悉二鳳過癮新穎自娛自樂
二、細讀課文第１、２自然段
１、輕聲自由讀，思考：從哪些地方看出過去農民對鄉戲非常熱愛？
（用筆做上記號）
２、討論交流
（１）第１自然段
指名讀
理解“清閑”、“張羅”
“清閑”可以換個什么詞？（空閑、閑暇）
“張羅”在詞典中有３種意思：１、料理２、籌劃、３、應酬、接待，在這句話中是什么意思？（選２籌劃）
從哪些詞語可以看出人們對鄉戲的喜愛？（張羅、熱鬧熱鬧）
指導朗讀
（２）第２自然段
Ａ、引的第一層：
過去演戲很簡單。戲臺就搭在。幾輛，鋪上，栽上，扯上，戲臺就。唱戲的大多是
他們農忙時，農閑時。
Ｂ、自由朗讀第二層，邊讀邊體會人們對鄉戲的喜愛
理解重點句：
盡管帶點土腔土調。看戲的人還是聽得很過癮。
理解“土腔土調”：通過剛才的朗讀，我們知道這些唱戲的人大多是（農民），他們是不是專門唱戲的？（不是）所以他們唱的戲聽上去怎么樣？（土腔土調）
鄉戲聽上去土腔土調，看戲的人有沒有不滿足的？（沒有）從哪個詞語可以看出來？（過癮）“過癮”指滿足很深的.愛好。
鄉戲雖然沒有專業的好聽，但鄉親們已經很滿足了，這說明了什么？
（人們非常喜歡鄉戲）
指導朗讀這句話
理解重點詞語：
人山人海：形容人太多了（結合看圖理解）
水泄不通：形容非常的擁擠，好象連水都流不出去
眉飛色舞：形容喜悅或得意
喝彩：大聲叫好
興致勃勃：興致高，情緒熱烈。
從這些詞語都可以看出人們對鄉戲喜愛
指導朗讀有關的句子
Ｃ小結：過去的戲雖然簡單卻深受農民的喜愛
三、細讀３、４自然段
１、默讀思考：從哪些地方可以看出現在鄉戲越唱越紅火？
２、學生分組討論
３集體交流
（１）出示句子：
如今，盡管電影、電視已經普及，但鄉戲并沒有因此而退出舞臺，反而越唱越紅火。
（２）結合看圖，聯系課文說說從哪些地方看出現在鄉戲越唱越紅火？
（第一是舞臺與過去不同了，更有氣派了；第二是有專業劇團送戲下鄉，老百姓更喜愛了）
（３）為什么有了電影和電視人們還依然喜歡看戲呢？
（一是能看到名角兒的演出，二是看到自己熟悉的人和城里來的演員同臺演出，感到挺開心）
（４）指導朗讀（把鄉親們開心的心情讀出來）
（５）小結：雖然電影、電視已經普及，但鄉戲在農村越唱越紅火
學習第５自然段
１、指名讀
２、理解“自娛自樂”
３、齊讀
四、朗讀課文，總結全文：
課文主要寫了農民清閑時都喜歡看戲，過去演戲雖說簡單，卻深受農民的喜愛；如今，雖然有了電影和電視，但鄉戲卻在農村越唱越紅火，說明老百姓的日子好過了，想豐富一下文化生活是很自然的事情。
五、板書設計
過去盡管·····還是·····
９、鄉戲{（過癮）}深受喜愛
現在盡管·····但······
（越演越紅火）
六、作業設計：
（１）、在括號內填上合適的字組成成語
土（）土（）人（）人（）自（）自（）
眉（）色（）水（）不（）興致（）（）
（２）、造句
盡管···還是···
盡管···但···
七、我的教學反思：
四年級語文教案：鄉戲3
教學要求：
學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“盡管......還是......、盡管......但是......”造句。
理解課文內容，懂得生活富裕起來的農民對文化生活的要求也越來越迫切。
能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學時間：二課時
第一課時
啟發談話，揭示課題
談話導入。
同學們，你們看過鄉戲嗎？鄉戲是怎樣的？
揭示課題。
初讀指導
自讀課文，明確要求。
讀第一遍，邊讀邊對照生字表畫出生字詞，讀準字音。
讀第二遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，讀順每個句子。
讀第三遍，邊讀邊標出自然段序號，把課文讀正確流利。
檢查自學效果。
指名分自然段朗讀課文。
默讀課文，理清脈絡
邊讀邊想：課文主要寫什么？是分幾部分寫的？
給課文分段。
識記字形，指導書寫
第二課時
復習
聽寫詞語。
細讀課文
輕聲自由讀，思考：
從哪些地方看出過去農民對鄉戲非常喜愛？
討論交流。
指名讀§1。
指名讀。
理解清閑張羅
清閑可以換個什么詞？
張羅在詞典里有三種意思：1，料理；2籌劃；3，應酬，接待。
在這句話中應是什么意思？
從哪些詞語可以看出人們對鄉戲的`喜愛？
指導朗讀。
引讀§2。
通過朗讀，我們知道這些場戲的大多是......
他們是不是專門唱戲的？
看戲的人有沒有不滿足的？從哪些詞語可以看出來？
這說明了什么？
指導朗讀。
默讀§3、4，思考：
從哪些地方可以看出現在鄉戲越唱越紅火？
為什么有了電影和電視，人們還喜歡看鄉戲呢？
指導朗讀。
指名讀§5。
理解自娛自樂
齊讀。
總結課文
板書設計：
過去盡管......還是......
（過癮）
9鄉戲
現在盡管......但是......深受喜愛
（越演越紅火）
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