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六年級語文教案單元練習
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的六年級語文教案單元練習，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級語文教案單元練習1
一、教學目標
⒈用鋼筆描紅，學習行楷的運筆方法與技巧。
⒉朗讀句子，初步感知語氣詞“啊”的讀音變化。
⒊對對子，練習，進一步增強對對子的能力，領略文字使用的技巧。
⒋按照一定的順序，重新排列次序混亂的句子。
⒌熟記12條成語。
⒍朗讀、背誦兩句名人名言，知道什么是真正的友誼和知音。
⒎口語交際：現場目擊報告。
二、教學重點
⒈朗讀句子，初步感知語氣詞“啊”的讀音變化。
⒉口語交際：現場目擊報告。
三、教學難點
⒈朗讀句子，初步感知語氣詞“啊”的讀音變化。
⒉口語交際：現場目擊報告。
三、教學時間
三課時
五、分課時設計
第一課時：
一、課時目標：
⒈用鋼筆描紅，學習行楷的運筆方法與技巧。
⒉朗讀句子，初步感知語氣詞“啊”的讀音變化。
⒊對對子，練習，進一步增強對對子的能力，領略文字使用的技巧。
⒋按照一定的順序，重新排列次序混亂的句子。
二、課時重點：
朗讀句子，初步感知語氣詞“啊”的讀音變化。
三、課時難點：
朗讀句子，初步感知語氣詞“啊”的讀音變化。
四、教具準備：
生字卡片、掛圖、小黑板等。
五、教學過程
教學過程
自我加減
一、明確課時任務
這節課我們學習練習4，將完成第一～四題練習。
二、學生自練
⒈審題。指名讀。明確各題訓練要求。
⒉學生自練，第三、四兩題可在書上嘗試性填空，教師巡視指導。
三、交流檢查
⒈第一題。
⑴齊讀這段文字。
⑵觀察整幅字的行款與布局，找出難寫的`字，集體分析。
⑶練習描紅，提出要求：
教學過程
自我加減
①注意字距和行距的安排。
②看一筆描一筆，不要重復。
⑷反饋交流。
①展示優秀作業，指出好在哪里。
②指出不足，進行糾正強化練習。
⒉第二題。
⑴投影出示四句話，教師范讀，圈點“啊”。
⑵逐句指名讀，師生評議、糾正
⑶小結讀音。
⑷學生練讀，教師巡視指導。
⑸齊讀。
⒊第三題。
⑴復習學過的對子。
如：天對地，雨對風，大陸對長空......
⑵問：誰來說說這些對子都有什么特點？交流總結得出：
字數相等，詞性相同，意義相關或相反。
⑶投影出示幾位同學的練習，師生評議。
⑷鞏固練習。
①投影出示：
明對（）淡對（）山青對（）
老對（）勤對（）表揚對（）
②同座位互相出題進行對對子練習。
⒋第四題。
⑴指名讀文中7句話。
⑵投影出示學生完成的練習。
⑶師生評議，充分說明排列理由。
⑷師小結：排列次序混亂的句子，縣要從整體上讀一讀原句，看看這些句子講了一件什么事，然后找出關鍵詞語，按時間先后和這件事的發展的順序去試排，排好后再讀幾遍，檢驗是否合適。
⑸學生練讀。
六年級語文教案單元練習2
一、教學目標：
1、描紅練習鋼筆行楷字，學習行楷的運筆方法和技巧。
2、用部首查字法查字，能根據具體的語言環境，從字典中準確而快速地選擇義項。
3、區別三組近義詞，能正確運用。
4、認識排比句式特點及這樣寫的好處。
5、熟記12條成語。
6、讀背兩句富有哲理的話。
7、通過辯論訓練，增強學在陳述自己觀點、反駁對方觀點的過程中運用語言文字的能力。
8、學寫毛筆字
二、教學重點：用部首查字法查字，能根據具體的語言環境，從字典中準確而快速地選擇義項。區別三組近義詞，能正確運用。認識排比句式特點及這樣寫的好處。
三、教學難點：通過辯論訓練，增強學在陳述自己觀點、反駁對方觀點的過程中運用語言文字的能力。
四、課時安排：3課時
五、教學設計：
第一課時
課時目標：1、描紅練習鋼筆行楷字，學習行楷的運筆方法和技巧。
2、用部首查字法查字，能根據具體的語言環境，從字典中準確而快速地選擇義項。
3、區別三組近義詞，能正確運用。
教具準備：多媒體
教學過程：
教學過程
自我加減
一、教學第一題
1、運用多媒體顯示教學內容。
問：你知道這一段話出自哪篇課文？
2、學生朗讀這一段后，討論欣賞：你覺得這段話的書寫美在哪兒？
3、學生再讀這一段，注意每個字的字形。
4、這段話中哪些字比較難寫？請提出來。
5、討論該怎么寫，可適當讓學生說說行楷運筆的特點和應注意的地方。教師示范。
6、學生描紅。要求：一邊描一邊記憶，要從字的整體上去觀察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成，并注意字距行距的安排。
7、反饋學生作業，評點優劣，進行強化練習。
二、自學第二、三題
第二、三題練習類型，我們以前已經遇見過，請同學們先看清題目的.要求，試著做一做。
學生答題，教師巡視指導。
三、反饋第二題
1、審題，進一步明確練習要求。
2、映示本題訓練內容。
3、匯報交流
4、學生自行訂正。
5、小結：一個字往往不止一個義項，從字典的多種解釋中應取哪種解釋，要放在具體的詞語、句子中去考察，某個義項結合到詞句中去，解釋得通順，符合詞句的基本意思，才是合適的義項。
四、反饋第三題
1、映示本題訓練內容。
2、分辨這三組詞，每組的意思有何異同。
3、朗讀6個句子，體會每句話表達的意思，想想用哪個詞確切。
4、交流匯報。先相互討論討論，再指名回答括號里所填的詞，說說為什么這樣填。
5、朗讀填好的句子，進一步體會三組近義詞之間的意義區別。
五、作業
選擇適當的詞語填在括號里，再讀一讀。
格外更加漸漸常常居然果然
1、過了清明，天氣（）暖起來了。
2、久別重逢，大家（）親熱。
3、他說要下雪，（）下雪了。
4、公家的書，應該（）愛護。
5、他關心同學，樂于助人，（）受到表揚。
6、我真沒想到他（）會做出這種事來。
六年級語文教案單元練習3
教材分析
一、背景知識
本單元練習共5題。第1題“讀準多音字的音”。先讓學生自己看拼音讀準多音字，再比較每組詞語中多音字的不同讀音。通過比較，讓學生將多音字的音和義聯系起來記憶，加以鞏固。第2題是讀格言，想想它們的意思再抄下來。這道題主要是讓學生積累內涵深刻的格言，從中接受東方文化的熏陶教育，體會祖國語言文字的博大精深。第3題要求初步辨析四對近義詞的異同，并能根據具體的語言選詞填空。第4題是將陳述句改為反問句。這是讓學生懂得一個意思可以有不同的句式表示，并懂得陳述句和反問句表現作用的不同，及兩種句式互換的規律。第5題是閱讀短文。既有查字典，理解內容的問題回答，更有本單元閱讀訓練的重要項目--正確劃找短文中心句，體會文章的中心思想的訓練。這題是讓學生運用本單元學會的方法獨立劃找中心句的練習。
二、教學目標
1．讀懂短文主要內容，獨立地劃出中心句，借助中心句體會中心思想，說出短文所告訴我們的道理。
2．讀準多音字4字，提高據詞定音的能力。
3．初步分清四組近義詞的意思和用法，并能正確地選詞填空。
4．讀懂兩句格言的大意并摘錄積累；會正確地將陳述句改為反問句。
三、重點與難點
重點：第5題
難點：第4題。
教案實例
一、教學準備：補充習題燈片。
二、教學時間：2課時
第1課時
（一）教學目標
指導完成1-3題，并完成相關知識要求。
（二）教學過程
1．讀準多音字的字音。
（1）教師指導多音字的音和義：
“模”（mómú），只有在“模子、模樣、模具”時讀mú，其余的詞中均讀mó。“分”（fēnfèn），表示分開的意思時，如“分散、分開”以及化學中的“分子”等讀fēn，其他，如表示成分、職責和權利限度的`意思，如“分子、分內、分外”等讀作fèn。“似”只有表示跟某種事物或情況相像，構成“......似的”時才讀shì，其余均讀sì。“轉”，表示旋轉、繞著某物體轉的時候念zhuàn，“轉椅、轉爐、高速轉動”等；表示改變方向、位置、情況的意思時，念zhuǎn，“轉變、轉身、轉向、轉讓”等等。
（2）讀準第（1）題中的多音字，并給下列詞的多音字選音，用線相連。
Mó模范水分fēn相似的sì旋轉zhuǎn
Mú木模分糧fèn似是而非shì轉向zhuàn
大喝一聲hē調節diào載歌載舞zǎi
吆喝hè調查tiáo三年五載zài
2．指導第2題
（1）回憶前幾冊學過的格言，讀格言對自己的幫助。
（2）讀格言，說格言。
第1句是明朝東林書院的一副對聯，意思是說讀書人要關心國家大事。
第2句是說國家大事每個人都有責任。“匹夫”原指平民中的男子，后泛指一般人。
（3）指導第3題。
（1）辨析四對近義詞。
感動與感激：“感動”指思想有所感受，引起同情或向往。“感激”是指因對方的好意或幫助而產生感謝之情。
簡單與簡樸：“簡單”指單純、不復雜，反義詞是復雜。“簡樸”是褒義詞，指簡單而樸素，反義詞是奢侈，常用于指語言、文筆、生活作風等方面。
審閱與瀏覽：“審閱”指審查閱讀。“瀏覽”指大略地看，使用范圍廣，可用于閱讀、觀景和參觀等方面。
（2）自由讀題并獨立選詞填空。
（3）任選兩組近義詞寫句子。
六年級語文教案單元練習4
第2課時
（一）教學目標
1．按要求摘錄句子，完成第4題。
2．閱讀訓練，完成第5題。
（二）教學過程
1．指導學習第4題。
（1）讀題，明確要求。（根據要求摘抄句子，并說說這些描寫的作用。）
（2）按要求從第七單元幾寫人的課文中去劃找。
（3）全班交流、評議。
：寫人的神態、語言、行動和心理活動是描寫人物的四種方法，每種方法對表達人物品質都能起到突出、反映的作用，能使人物形象更生動。
2．指導學習第5題。
（1）讀課后問題。
（2）帶著問題自學短文，思考怎樣回答。
（3）全班討論。
①選擇：使、偷偷、寶貴、收藏、耐人錄味。
②那一小段應補在第2、3自然段之間，起承上啟下的作用。
③文中能反映全文中心意思的成語是“精益求精”，寫了“作畫對自己的.要求十分苛刻”、“喜歡聽取批評意見”兩方面的內容。
3．布置作業。
摘錄句子，完成練習第4題。
六年級語文教案單元練習5
第二課時
一、課時目標：
熟記12條成語。
朗讀、背誦兩句名人名言，知道什么是真正的友誼和知音。
二、課時重點：
熟記12條成語。
朗讀、背誦兩句名人名言，知道什么是真正的友誼和知音。
三、課時難點：
熟記12條成語。
四、教具準備：
生字卡片、掛圖、小黑板等。
五、教學過程：
教學過程
自我加減
一、明確課時任務
這節課我們接著完成練習4的第五、六兩題。
二、教學第五題
⒈復習，背誦本學期學過的成語。
⒉讀準字音。
⑴學生自由認讀，要求讀準每一個字的'字音。
⑵指名讀，及時正音。
⑶教師范讀正音，集體讀
⒊了解詞義。
⑴自由讀，邊讀邊想，可以查字典，同桌也可以互相交流。
⑵誰能用自己的話說說你讀懂了哪些詞語？教師相機點撥。
⒋熟讀成誦。
⑴自由誦讀、記憶，想想運用什么方法記憶比較方便。
⑵同桌交流記憶方法。
⑶檢查背誦情況，及時鼓勵。
三、教學第六題
⒈復習導入。
齊背練習三的讀讀背背。
⒉讀準字音。
⑴讓學生自讀兩句名言，不認識的字查字典，要求讀準字音，讀通順。
⑵指名試讀正音
⒊讀懂句意
⑴學生自由讀，鄰近同學討論名言的含義。
⑵交流討論結果，教師相機點撥。
⒋熟讀成誦。
⑴給學生充分的時間自由練讀。
⑵在熟讀的基礎上練習背誦，同桌互背。
⑶指名朗讀，要求讀得正確、流利、有感情，及時表揚讀得好的學生。
⑷指名背誦，表揚能當堂背誦的學生。
⒌課外延伸。
請同學們課后搜集培根和盧梭的名言，互相交流。
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