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幼兒園大班獲獎美術教案《創意美術》

時間：2024-04-05 08:04:51 美術教案我要投稿

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幼兒園大班獲獎美術教案《創意美術》

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班獲獎美術教案《創意美術》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班獲獎美術教案《創意美術》

　　參賽作品名稱“創意美術”

　　參賽作者

　　單位名稱

　　游戲時間35分鐘

　　年齡段/班大班

　　游戲目的

　　1、初步感受、欣賞并喜愛環境、生活和藝術中的美。

　　2、喜歡參加美術活動,能感受到活動帶來的快樂,培養幼兒對藝術的敏感性。

　　3、掌握一些簡單的美術技能,能用自己喜歡的方式進行美術表現活動,促進幼兒富有個性的發展。

　　4、能用不同的藝術形式大膽地創造性地表現自己的情感和體驗,激發幼兒的想象力和創造力。

　　5、在美術活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創作與表現,喜歡欣賞不同風格的藝術作品,發展幼兒的審美情趣。

　　游戲準備紙杯、線、剪刀、塑料尺、氣球，廢紙屑、顏料、貝殼、石頭等

　　游戲指導

　　1.美工區的主題來源于幼兒。在日常生活中，教師應善于觀察幼兒的興趣點，從幼兒的興趣愛好出發，制定某一階段美工區的主題內容。

　　2、鼓勵幼兒擺脫模仿，大膽創新。在以往的繪畫活動的組織形式上，教師往往太關注向幼兒傳授繪畫作品表面上所表達的內容，過多地要求幼兒掌握一些繪畫方面的技能和技巧，而忽略幼兒參與繪畫活動興趣與自我表達意愿上的發展。

　　3、鼓勵幼兒創作出有自己“理解、情感、想象”的作品。在幼兒有了一定的基礎上，教師應適時引導幼兒將自己的理解、情感、想象融入到自己的作品中。美工區學習性區域活動的開展，旨在通過為幼兒提供多元化、不同層次的材料適應不同幼兒的發展情況，聯系幼兒的生活經驗，從而激發幼兒的創造力。在材料投放上不僅可以通過刪減、添加等方式來激發幼兒的操作興趣。還可以對材料進行整合，當幼兒對一組材料非常熟悉而失去興趣時，如果把兩組或兩組以上的材料組合在一起，幼兒就有可能創造新的游戲情景，出現新的活動內容。對于教師而言，在美工區中角色不是旁觀者、指揮者，而是支持者、參與者，教師應該以多種形式參與到幼兒的活動中。

　　一、談話導入

　　1、談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？

　　2、欣賞扎染。欣賞各種扎染作品和扎染作品圖片，引導幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。

　　二、操作部分

　　1、通過欣賞用不同方法扎染的手帕，進一步了解與其對應的扎法。師：今天老師帶來了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊?為什么?幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。幼：我喜歡這塊手帕，因為它的花紋像火車道。師：像火車道的花紋在哪里呢?幼：在手帕的角上。師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。斜形花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。(教師根據幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應的方法圖譜）。

　　2.教師展示扎染的材料與示范操作過程。

　　（1）示范扎染的過程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法。師：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。師：怎樣才能在手帕上出現這些花紋呢?師：先把手帕對角折，然后扎上皮筋，就會出現中間的斜線了。

　　（2）引導幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學習扎染。

　　3.嘗試在手絹上進行扎染，布置圖案。

　　（1）鼓勵幼兒在手絹上進行扎染，設置圖案。

　　（2）教師觀察幼兒操作并給予指導。

　　活動小結：

　　1、幼兒展示自己的扎染作品，欣賞同伴作品并點評。

　　2、為自己的作品取名。

　　3、分組整理材料作品。

　　觀察與反思

　　幼兒美工活動是幼兒園教育工作中重要的組成部分，是幼兒喜歡的游戲活動之一。美工區的選點最好是靠窗臺、近水源,便于幼兒在活動中自由取、換水,更重要的是采光好,利于保護幼兒視力,有條件的教室內,還要考慮其空間位置應利于幼兒進行個體活動,自由組合活動,稍作調整,又可進行小組活動。