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小學(xué)一年級語文《ie üe er》教案

時(shí)間：2024-04-03 07:57:17 小學(xué)語文教案我要投稿

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　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文《ie üe er》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級語文《ie üe er》教案

小學(xué)一年級語文《ie üe er》教案1

　　教材分析

　　本課有5部分內(nèi)容，第一部分是2個(gè)復(fù)韻母、1個(gè)特殊韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，配有一幅海島月夜的情境圖。第二部分是聲母與ie、üe的拼讀。第三部分是詞語，配有一幅雪夜情境圖。第四部分是兒歌《月兒彎彎》，第五部分是本課要求會(huì)人的生字以及要求書寫的'音節(jié)詞“xiě zuò yè”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

　　2、正確拼讀聲母和ie、üe組成的音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼去掉ü上兩點(diǎn)的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě zuò yè”。

　　3、借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個(gè)詞語。正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。

　　4、認(rèn)識(shí)“雪、兒”2個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的正確認(rèn)讀。聲母和ie、üe組成音節(jié)的正確拼讀。

　　2、知道j、q、x和üe相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省略的書寫規(guī)則。

　　教學(xué)方法

　　創(chuàng)設(shè)情景法、故事引導(dǎo)法、學(xué)法遷移。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件，拼音卡片，四線格黑板貼

　　課時(shí)安排

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母，ü與jqx的拼寫規(guī)則，及復(fù)韻母。

　　2、激趣：拼音王國的國王決定去海島爬山。

　　二、學(xué)習(xí)ie。

　　1、看圖說話，由椰子樹引出復(fù)韻母：ie。

　　2、練讀ie的發(fā)音，明確方法。

　　3、區(qū)別ie和ei。

　　4、練讀四聲。

　　5、學(xué)習(xí)和聲母拼讀。

　　6、鞏固聲母與ie相拼的音節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)üe。

　　1、由月亮引出üe。

　　2、學(xué)生教讀üe的方法。

　　3、學(xué)生自主加聲調(diào)，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。

　　4、練讀四聲。

　　5、比較l、n和jqx與üe相拼的變化。

　　6、拼讀，完成練習(xí)。

　　7、鞏固音節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)ye,yue。

　　1、故事引入。

　　2、觀察ie、üe與y相碰的變化。

　　3、練讀四聲，并組詞或說話。

　　4、兒歌鞏固，強(qiáng)化這兩個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　五、拓展。

　　拼讀圖畫中詞語，并用詞說話。

　　六、書寫指導(dǎo)。

　　1、仔細(xì)觀察，教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

　　2、生寫，教師強(qiáng)調(diào)寫字、握筆姿勢。

　　3、展示，評比。

　　4、同桌互相評比。

　　七、布置作業(yè)，小結(jié)課堂。

小學(xué)一年級語文《ie üe er》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。

　　2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

　　3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校”8個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ieüe和yeyue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。

　　2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

　　1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。

　　2、我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？

　　3、指名認(rèn)讀音節(jié)：nülü和juquxu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小ü見了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü。）

　　（二）提出教學(xué)任務(wù)。

　　上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。

　　（三）教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

　　1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。

　　2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。

　　ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

　　3、板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。

　　4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）

　　yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子

　　（四）教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

　　1、看插圖，說說圖上畫著什么？

　　2、教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。

　　3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe。）

　　4、讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）

　　5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）

　　6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？（小ü見了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü。）

　　7、練習(xí)üe與聲母的拼音。

　　8、四聲練習(xí)：quē（缺點(diǎn)）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）

　　（五）鞏固練習(xí)。

　　1、看卡片認(rèn)讀：ieüeyeyue

　　2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieüeyeyue

　　3、做“摘星星”的游戲。

　　（六）指導(dǎo)書寫。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ieüe，學(xué)習(xí)特殊韻母er。

　　2、能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

　　3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校”8個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。

　　1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。

　　寫xiě謝xiè雪xuě學(xué)xué耳ěr

　　2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。

　　3、拼讀音節(jié)。

　　（二）拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則。

　　1、n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue（復(fù)習(xí)jqx碰上ü，兩點(diǎn)省略規(guī)則。）

　　2、練習(xí)lüenüejuequexue的四聲，并組詞。

　　lüè（掠起）lüè（簡略）nüè（虐待）

　　juē（撅起）jué（感覺）qué（瘸子）juè（倔強(qiáng)）

　　（三）教學(xué)特殊韻母er。

　　1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）

　　2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。

　　3、讀er，練習(xí)er的四聲。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）

　　小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

　　（四）鞏固練習(xí)。

　　1、比一比，讀一讀。

　　ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe

　　2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。

　　yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉

　　ér兒童ěr耳朵èr一二三四

　　3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。

　　（五）看圖拼讀音節(jié)。

　　1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　2、拼拼讀讀圖中的.音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？

　　3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

　　（六）拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《月兒彎彎》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

　　5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）

　　6、課后能夠背誦兒歌。

　　（七）認(rèn)生字。

　　1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

　　2、出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？

　　3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

　　（八）鞏固練習(xí)。

　　跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

小學(xué)一年級語文《ie üe er》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。

　　2、認(rèn)識(shí)“雪、兒”2個(gè)生字，學(xué)會(huì)兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)讀寫復(fù)韻母ie、üe及其與聲母組成的音節(jié)。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：

　　1、制作拼音卡片。（師生）

　　2、制作多媒體課件。（教師）

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）

　　1、（出示：ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu、ie、üe、er）你都認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

　　3、板書課題：ie üe er。

　　二、學(xué)習(xí)ie üe er。（用時(shí)：10分鐘）

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)er的音和形。

　　（1）課件出示第3幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生試讀。

　　（2）教師范讀，指名讀。

　　（3）小結(jié)：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。

　　（4）板書：ēr ér ěr èr，引導(dǎo)學(xué)生試讀。

　　（5）引導(dǎo)學(xué)生開火車讀、齊讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)ie、üe。

　　三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue，拼讀音節(jié)。（用時(shí)：15分鐘）

　　1、板書：ye、yue。引導(dǎo)學(xué)生比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？

　　2、啟發(fā)思考：音節(jié)yue中“ü”的小點(diǎn)為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

　　4、出示n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。強(qiáng)調(diào)j、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

　　5、引導(dǎo)齊讀。

　　四、學(xué)習(xí)句子。（用時(shí)：5分鐘）

　　1、課件出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖：小朋友們都在干什么呢？

　　2、課件出示帶拼音的句子，引導(dǎo)學(xué)生試著讀一讀。

　　3、引導(dǎo)同桌互讀、互評。

　　4、指名讀。

　　5、組織全班齊讀。

　　五、朗讀兒歌。（用時(shí)：5分鐘）

　　1、課件出示圖片，播放兒歌《月兒彎彎》的朗讀錄音。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生拼讀兒歌。

　　（1）指名讀紅色音節(jié)。

　　（2）引導(dǎo)同桌互讀兒歌。

　　（3）教師指導(dǎo)讀。（提醒學(xué)生注意：“兒”在詞語的前面讀第二聲，在詞語或句子的末尾讀輕聲。）

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，圈出生字。

　　3、指導(dǎo)識(shí)字。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)讀生字。

　　（2）師生共同交流。

　　小學(xué)一年級上冊語文《ie üe er》反思

　　漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證。針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性，富有童趣。因此，在本課教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有童趣的教學(xué)情境，創(chuàng)造了一個(gè)拼音王國，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。在學(xué)生欣賞圖片的過程中，將學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)富有幻想的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在嘗試中繞有興致地拼讀ieüeer的音節(jié)。

　　復(fù)韻母ieüeer的教學(xué)我把讀音作為重點(diǎn)和難點(diǎn)，注意提示發(fā)音要發(fā)i或者ü，緊接著發(fā)e。在整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)我與復(fù)韻母ieüe的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，區(qū)別比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母e前事小i；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前邊是y。yue和üe的讀音相同。er的發(fā)音我借助了手勢幫助發(fā)音。

　　練習(xí)拼音時(shí)，要做到從易到難，先學(xué)習(xí)nl與復(fù)韻母ue的發(fā)音，要區(qū)分好鼻音n和邊音l，采用拓展練習(xí)與ie的拼寫。再學(xué)習(xí)jqx與ue相拼的音節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律。結(jié)合兒歌，并拓展了dtnl與ie的拼讀。

　　識(shí)字教學(xué)我結(jié)合了語言環(huán)境隨句子、兒歌進(jìn)行，并盡可能與熟悉的`字連成詞，通過讀詞語來加深記憶。

　　在教學(xué)上，我也強(qiáng)調(diào)孩子是學(xué)習(xí)的主人，是課堂是主人，所以，我還是安排了個(gè)別讀、開火車讀、同桌互讀等多種學(xué)生活動(dòng)的方式，提高參與的密度和效率。但在我的游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上，我就忽略了可能還有很多孩子并沒會(huì)拼讀。這樣，那些還沒讀好的孩子可能就失去了一個(gè)拼讀的機(jī)會(huì)，我在以后的教學(xué)中會(huì)注意的，這樣，也避免出現(xiàn)“差生”的情況。