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托班數學教案詳案：猜猜禮物藏在哪里
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的托班數學教案詳案：猜猜禮物藏在哪里，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
在托班，我們常常發現幼兒不能用語言正確表達方位，為此我們借助毛毛蟲形象，以幫助媽媽找禮物的情景，通過生動、有趣的游戲，讓幼兒輕松便捷地理解并掌握上下、里外等方位詞。
活動目標：
1、能運用“在××里(上、下)面，表達藏東西的地方。
2、積極參與，大膽表達，體驗游戲活動的樂趣。
活動準備：
毛毛蟲的玩偶一個、小紙盒若干(放有小糖果，藏于教室內幾處寶寶能夠找到的地方)。
活動過程：
一、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》，激發寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣。
1、教師講述故事后，提問。
寶寶們幫助媽媽猜猜，阿丹可能把禮物藏在哪里?
2、請寶寶們用方位詞表達自己的猜測。
你猜禮物會放在那里呢?
二、游戲：摸摸禮物快回來。
師：阿丹要請你們去摸摸禮物，你們愿意嗎?(教師引導幼兒邊念“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，快回來。”邊玩游戲。用同樣的方法摸里、外的禮物。)
師：阿丹帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。
三、找找說說禮物在哪里，鞏固幼兒對空間方位的認識。
1、請寶寶們去找一找，禮物藏在教室的哪里呢?(寶寶找禮物)
師：阿丹把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找，互相說一說吧!
師：阿丹把禮物放在哪里了?
2、找到禮物后，請寶寶們說一說：你是在什么地方找到的?
(析：這個集體交流的環節不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)
3、自由選取自己喜歡的禮物。
師：你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。
(析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設置拿禮物這個環節，以進一步滿足幼兒的需要。)
4、與禮物捉迷藏。
師：現在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。
師：你把禮物藏在哪里了?
三、猜禮物，激發寶寶們游戲的興趣。
1、請寶寶們猜猜盒子里面裝的是什么禮物?
打開禮物看一看
1.搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。
2.拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什么禮物。
2、教師將盒子中的禮物分發給寶寶，共同分享糖果。
品嘗、分享糖果。
(析：最后環節是本活動的高潮部分，既發揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。)
延伸活動：
在日常活動中鞏固運用上面、下面、里面、外面等方位詞。
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