現在位置：范文先生網>教案大全>數學教案>小學一年級下冊數學教案

小學一年級下冊數學教案

時間：2024-03-12 12:00:36 數學教案我要投稿

蘇教版小學一年級下冊數學教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的蘇教版小學一年級下冊數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

蘇教版小學一年級下冊數學教案

蘇教版小學一年級下冊數學教案1

　　教學目標：

　　1、使學生能初步地數、讀、寫100以內的數。

　　2、初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序，會比較它們的大小。

　　3、初步掌握100以內數的組成。

　　教學重點：

　　初步正確地數、讀、寫100以內的數，特別注意過九的數。

　　教學難點：

　　初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序。

　　教具準備：

　　計數器、數字卡片

　　教學過程：

　　（一）復習：

　　1、復習數位表：

　　“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、）對！

　　“那么怎么樣用計數器表示11？”（指名回答，說一說數位表示的意思）

　　（二）導入：

　　“剛才表示的數都是20以內的數，如果是20以上的數又應該怎樣表示呢？誰知道24這樣用計數器表示？”

　　說一說數的`組成。

　　（學生討論，教師指名回答）

　　寫作：24讀作：二十四）

　　（三）新課：

　　1、想一想應該怎么樣用計數器表示42？（指名回答）

　　想：42由4個十和2個一組成，所以在十位上撥4，在個位上撥2。

　　寫作：42讀作：四十二

　　2、（1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆

　　“請問珠子表示的數是多少？”（指名回答）

　　板書：寫作：43

　　全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”

　　讀作：四十三

　　3、練習鞏固：

　　（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數：39，49，59，69，79，89，99、

　　（2）教師讀數，學生聽數并動手寫數，再全班對答案。

　　（3）同桌2人合作，一人說數，另一個人在聽寫本上寫數，要求寫數和讀數都要寫出來。每人說3個數。

　　（4）鞏固練習

　　1、個位是7，十位是4，這個數是（）。

　　2、65的6在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。

　　3、一個兩位數，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個數是（）。

　　（四）小結：今天我們學習了100以內的讀數和寫數。（板書：讀數、寫數）其實方法和20以內數的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內數的讀寫呢？好我們現在來做練習。

蘇教版小學一年級下冊數學教案2

　　教學目標：

　　1、使學生對長方形、正方形、三角形、圓形有一定的感性認識，知道這些圖形的名稱并能識別。

　　2、培養學生初步觀察、想象和語言表達的能力。

　　3、培養學生動手操作能力、主動探索的精神和與人合作的意識。

　　教學準備：

　　一些圖形紙制品、學具、多媒體課件、小剪刀等。

　　教學方式：

　　分小組活動，每四人為一小組，設立小組長。

　　教學過程：

　　一、【創設情景，導入新課】

　　導入：小朋友們，今天，老師給你們帶來了幾位老朋友，你們認識它們嗎？

　　1、認一認

　　出示長方體、正方體、圓柱體讓學生認一認，并說出物體的名稱。（課件出示）

　　2、選物體

　　你們的學具盒里有這些物體嗎？請小朋友挑出自己喜歡的.物體，挑好了嗎？

　　3、初步感知（摸一摸描一描剪一剪貼一貼）

　　師：請你選擇一個面摸一摸，你有什么感覺呢？

　　那么，你想把摸到的面留在紙上嗎？誰能想個好辦法？請小朋友選擇自己喜歡的方式把摸到的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來，我們要聽音樂來比一比，看哪個小朋友剪得又快又好。

　　你們想把自己剪得圖形貼出來讓別的小朋友也看看嗎？（師生共同貼出剪得圖形）

　　二、【揭示課題】

　　小朋友們剪得圖形真漂亮，你們想看的更清楚嗎？看！老師已經把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。

　　誰能給這些圖形取個好聽的名字？

　　現在，大家看一看那些圖形長的比較像？

　　比較長方體和正方體。

　　過渡：這就是我們今天學習的新知識《認識圖形》。

　　三、【實踐操作】

　　這四種圖形我們已經認識了，下面我們來動手圍一圍，擺一擺。

　　1、用釘子板圍。

　　2、用小棒擺。

　　四、【課間活動】

　　今天我們又認識了新的圖形，孩子們，你們高興嗎？下面就讓我們用歌聲來慶賀一下吧！（師生共同表演唱《幸福拍手歌》）

　　五、【走向生活，提高能力】

　　1、找一找（在生活中找有關的圖形）。

　　師：剛才我們認識了這4種圖形，請大家仔細想想我們的生活中有嗎？（有）

　　請你找出來，找到的小朋友請告訴你小朋友們！

　　2、辨一辨。（教師出示一些實物，指著有關實物有表面搶答。）

　　師：小朋友，你們都找了這么多有趣的圖形，老師也找了一些回來，你們想不想看看？下面進行搶答游戲，知道的小朋友馬上站起來說。這是什么？它的面是什么形狀的？（老師出示準備的幾個實物課件）

　　3、數一數。

　　看，數學多有意思，就連我們今天學的圖形也能組成一幅幅美麗的圖畫，孩子們，下面就讓我們一起來數數這些有趣的圖形吧！（課件出示組合的圖形）

　　4、認一認。（多媒體出示交通標志）

　　小朋友，看！這是什么？（交通標志）這些交通標志表示什么？每個圖形里有哪些圖形？誰來說？（過馬路要走斑馬線）（進行交通安全教育：教育學生要認清交通標志，遵守交通規則，安全行駛。）

蘇教版小學一年級下冊數學教案3

　　一、教學目標

　　1、運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數加減的計算方法。

　　2、創設情境，給學生自主探索、合作交流的學習空間。

　　3、培養學生觀察、分析、解決問題的能力。

　　二、教學內容

　　教科書第56~57頁。

　　三、教具、學具準備

　　多媒體課件，小棒。

　　四、教學過程

　　（一）創設情境

　　1、公園里舉行花卉展，同學們想不想去看看？（電腦演示）

　　教學過程說明：結合教材，精心創設“公園花卉展”的真實情境，激發了學生的學習興趣，吸引學生進入新課的教學。

　　2、這么多漂亮的.花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。（電腦演示）

　　（二）探究新知

　　從這幅圖上，你能看到什么？

　　學生匯報：苗圃里有3種顏色的花；紅花有10盆；黃花有20盆；紫花有30盆等。（電腦出示10、20、30。）

　　1、整十數加整十數。

　　看著這些花，你能提出什么問題？（小組討論。）

　　全班交流，教師板書。

　　（1）紅花和黃花一共有多少盆？

　　（2）紅花和紫花一共有多少盆？

　　（3）黃花和紫花一共有多少盆？

　　我們先來解決第一個問題。

　　要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算？（板書：10+20）

　　誰還有不同的算式？（板書20+10）

　　10+20等于多少？你是怎樣想出來的？請每組的幾個同學討論討論。（小組討論）

　　全班交流。

　　（1）數的方法：10、20、30。

　　（2）計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30。

　　（3）數的組成：10和20組成30。

　　（4）想減算加：因為30-10=20，所以10+20=30。

　　（5）用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。

　　（6）擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30。

　　同學們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結果對嗎？請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。（學生活動。）

　　誰來說說你是怎么擺的？（學生匯報。）

　　請同學們用自己喜歡的方法來解決第二個和第三個問題。

　　2、整十數減整十數。（電腦演示）

　　工人叔叔說：布置花壇還需要紫花，我要搬走10盆。小朋友們，你能提出什么問題？

　　學生匯報，教師板書。

　　還有多少盆紫花？

　　原來有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？

　　板書：30-10=20

　　你怎么知道30-10等于20？給你們組的同學說一說。（小組交流。）

　　我們算出的結果對嗎？請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下。（學生活動。）

　　教學過程說明：借助苗圃有許多鮮花的場景圖，描述工人叔叔運送鮮花的情節，讓學生進入情境，并從中發現“紅花和黃花一共有多少盆”“還有多少盆紫花”等計算問題。進而，引導學生思考計算方法，組織學生交流計算方法。讓學生在自主探索思考和合作交流中了解到，計算整十數加減整十數，可以用十作單位數出結果，還可以根據整十數的組成想出得數，愛可以……這樣，就給了學生充分探索、思考、動手、動口的時間和空間，開闊了學生的思路，培養了學生的合作精神。

　　（三）鞏固練習

　　小貓花花要去釣魚了，同學們，你們想不想去釣魚？聽說花花要和小朋友們一起去釣魚，貓媽媽可不放心了，（電腦演示）“花花，釣魚的路上會遇到很多難題，你和小朋友們能解決嗎？”“能！”“好！我要出幾道題考考你們。”