語文教案（經典7篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的語文教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
教學目標:
1、反復朗讀課文，理解楊震卻金的教育意義。
2、掌握課文中文言實詞的含義。
3、流暢地閱讀課文，理解課文意思。
教學重點：
1、深刻理解楊震卻金的'教育意義
2、掌握文言實詞的含義。
課型：新授課
教學工具：多媒體課件
教學過程：
一、導入：
二、作者以及楊震的生平事跡
三、生字：
老師先讀一遍課文，指出生字
荊、萊、邑、謁、愧、遺、曄
形似字：魁、槐、愧 密、蜜
多音字：遺
四、釋義：
卻：拒絕，不接受 遷：調任
之：到 故：過去
舉：推薦，舉薦 為：做
謁：拜見 至：到
遺：贈送 知：知道，了解
君：你，表示尊稱 何：怎能，怎么
謂：說 愧：羞愧，慚愧
五、課文解析：
“卻”點明故事中心
錚錚鐵言：嚴于律己、清正廉潔、在沒有人知道的情況下，仍堅決拒收重金的高尚品德。
六、拓展：
說一說，楊震的行為、品德，在今天仍有的深刻的現實教育意義。
七、布置作業：
1、背誦課文
2、能夠說出單個詞語的意思，不看課文，解釋句子。
語文教案 篇2
教學目的：
1、培養學生的興趣，在寓教于樂的方式下，讓學生進行口部和氣息的練習。
2、讓學生理解詩歌內容，準確發音，并能背誦詩歌內容。
3、讓學生熱愛春天、熱愛生活。
4、讓學生熱愛口才表演，敢于表現自己，訓練膽量、敢于進行大膽的表達和交往。
教學方法：
講授法、演示法、朗讀法
教學用具：
教學課件、小視頻
教學過程：
一、基本功練練習
1、咀嚼練習：開口和閉口練習，想象吃蘋果。
2、頂舌練習：吃棒棒糖。
3、饒舌練習：刷刷牙，小魚游啊游。
4、彈舌練習：小馬得得得，彈舌。
5、唇打響練習：看到小雞怎么叫？繃緊嘴唇。
6、吸氣的方法：聞花香
7、a、i、u的.氣息練習
二、教學詩歌《春天》
1、現在是什么季節？春天是什么樣子的？有哪些美麗的景色？
2、春風跑得直喘氣，向大家報告好消息。是什么好消息呢？
（春天來了，春天來了。）
3、花兒站在枝頭上，看不見春天。她是怎樣做的？
（就踮起腳尖，到處找。春天在哪里？春天在哪里？）
4、花兒不知道——自己就是春天。
5、朗讀詩歌，解決字詞問題，理解詩歌內容。
6、和老師一起語言加表演結合練習。
7、學生上臺展示，評價鼓勵。
三、欣賞歌曲
播放視頻《春天來了》，一起感受音樂的動聽和春天的美好。
四、布置作業：
1、放學回家，把我們今天學習的《春天》給爸爸、媽媽展示一下。
2、在這美麗的季節，和爸爸、媽媽、小伙伴們一起到大自然中去尋找春天、感受春天，用圖片或視頻記錄下來，發到我們的學習群中。
語文教案 篇3
語文園地八- 教案
教學目標：
1、喜歡閱讀神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養成認真傾聽的習慣，提高口語表達的能力。
2、學習神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習作暢想“我會變”。
3、養成自覺區別形近字的好習慣，并且在自我發現中培養探究意識。
4、積累成語、歇后語，培養積累語言的興趣和習慣。
教學過程：
口語交際
一、談話導入
最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。
二、分組講故事
1.交代講故事、聽故事的要求。
講的同學要把故事內容講清楚、明白；聽的同學要認真聽，聽講完后評一評。各小組選出本組“故事大王”1～2名。
2.各小組內學生試講，教師巡視，進行個別指導。
三、全班交流
1.各組匯報本組評選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。
2.榮獲“故事大王”稱號的同學非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學講？
共同評議講述情況。如內容是否講清楚、情節是否完整、儀態是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。
四、學生總結
今天這節課我想請同學們來總結。在總結時，你可以表揚表現最出色的.，也可以夸獎進步最大的；可以談談你的感受，也可以說說你的心得，也可以發表一下你的希望、設想和創意……每組請一名同學做總結。□教學設計
語文教案 篇4
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩。
2、學會本課的3個生字，理解詞語及詩句的意思。
3、想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養學生對自
然美和藝術美的鑒賞能力。
教學重點：
1、通過誦讀，理解詩句的含義,體會詩歌的意境，熟讀成誦。
2、結合古詩簡潔的語言想象豐富的畫面,先說再寫。
教學難點:
1、誦讀古詩，體會作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方
法。學習作者邊觀察邊想像以及動用各種感官從多角度觀察事物的方
法。
2、透過詩中描寫的景物，體會作者的思想感情,并把自己的感受寫下
來。
教學準備：
1、師生查找有關詩人、詩作的相關資料。
2、教學掛圖。
教學時間：三課時
教學過程：
第一課時
一、調動積累，揭示課題
1、啟發學生回憶背誦過的描寫春天景色的古詩。
2、引出詩題“江南春”：顧名思義，江南的.春天。 全詩描寫了江南
春天的綺麗景色。
3、介紹作者：杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。二十六歲中進土曾做過幕僚，很不得志。他關心民生疾苦，在任地方官期間為人民做
了一些好事。他和李商隱齊名，世稱“小李杜” 。
二、自學古詩，整體感知
1、學生自由誦讀古詩。
要求：（1）讀準字音，注意節奏。
（2）邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。
2、借助工具書，自己理解詩意。
3、小組合作學習，弄懂詩意。
4、檢查學習效果
（1）指名朗讀，集體正音。然后齊讀全詩，注意停頓。
（2）解釋詞語：
“綠映紅”、“水村山郭”、“酒旗風”、“南朝”、“樓臺”、
“四百八十寺”
（3）指名說說詩句的意思。 （大致即可）
三、反復誦讀，體會意境
（一）前兩行——寫今
1、學生自由誦讀古詩，邊讀邊思考：《江南春》寫出了江南春天的
哪些特點？（到處是黃鶯宛轉啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山
臨水的城鄉，迎風招展的酒旗。）
2、詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉、山城、酒旗、春風
等七種景物來描寫，共同構成了一幅春天江南的畫面。
3、看圖、配樂輔助，指導學生讀出江南春日的美景，用自己的話描
述感受到的內容。
（二）后兩行——懷古
1、提問：詩歌的后兩句還是描寫江南春天的嗎？
2、學生默讀后兩句詩，體會一下抒發了詩人怎樣的思想感情？
3、集體討論（抒發了作者憂國憂民之情）
4、教師小結：南朝統治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護，永保江山穩固。可是時移世易，當年的四百八十寺，有多少樓臺
意境掩映在蒼茫的煙雨之中了呢？
5、帶著理解，學生再次有感情地朗讀這首詩。
6、練習背誦古詩。
四、布置作業
1、背誦課文。
2、默寫《江南春》。
3、依據《江南春》這首詩歌的內容，發揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。
語文教案 篇5
教學要求
1、學會本課9個繩子，兩條綠線內的8個生字，只識不寫。認識4個偏旁。
2、借助插圖，理解本課詞語，了解一些運動知識，積累詞匯。
3、教育學生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。
教學重點和難點
1、能認識本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內書寫生字。
2、正確、流利地朗讀詞串，激發學生對體育的熱愛。
教學準備
教學掛圖、詞卡、錄音機
教學過程
一、導入
1、（出示獲獎運動員手拿鮮花致意圖）并放國歌。
同學們，這幅圖畫了什么？
2、是的，運動員在國際大賽上為國爭光，那么你們了解哪些體育項目呢？今天，我們來學識字2（板書課題）
二、圖文結合，學詞語
1、（出示掛圖）看一看，圖上的運動員在進行什么運動項目呢？你能向同學們介紹一下你熟悉的其中一項體育項目嗎？
2、根據學生的回答，教師相機在掛圖旁貼上相應的詞卡。
籃球（1）讀準生字的字音，籃是邊音。指名讀、齊讀。
（2）介紹一點相關的籃球知識。
足球（1）讀準足的`聲母，是平舌音，齊讀。
（2）愛踢足球嗎？知道20xx年，我國男子足球對實現了什么夢想呢？
排球（1）齊讀詞語兩遍。
（2）你了解些有關排球的知識。
競走（1）讀準生字的字音，競是后鼻音，走是平舌音。
（2）什么是競走呢？競表示比賽的意思，那么競走就是什么？
（3）簡單介紹一點有關競走的小知識。
跳高、跳遠
（1）讀準生字的字音，齊讀詞語。
（2）高的反義詞是什么？遠的呢？它們都是速度為主，是徑賽。
鐵餅、鉛球、標槍
（1）自讀詞語，把生字字音讀準，尤其是餅、槍都是后鼻音。
（2）指讀、開火車讀、齊讀。
（3）這三種是田賽項目，是以力為主的體育項目，屬于田賽。
游泳、射擊、登山
（1）讀準生字詞的讀音。
（2）指名讀、開火車讀齊讀。
（3）你了解這幾種體育項目嗎？
三、朗讀詞串，積累詞匯
1、打開書，讀一讀這些詞串，把字音讀準。
2、歸類朗讀詞串。
四、教學生字
1、今天，我們學習4個生字，還要學習它們的偏旁。
2、競：是立字頭，怎樣記住競呢？你能用它擴詞嗎？
跳：是足字旁，跟足有什么不同的地方？想一想有足，跟有什么有關呢？
遠：是走之兒，分三筆寫成。泳：跟水有關，想一想，還有什么三點水旁的字？注意右邊永的筆順。
3、學生描紅。
五、指導寫字
1、怎樣才能把4個生字寫美觀呢？仔細觀察一下，來告訴老師和同學們。
2、學生回答，老師補充。
3、老師范寫，學生仿影，臨寫，放錄音。
教學后記：
1.學會了本課生字8個，能夠根據拼音識字。
2.嫩字有一部分學生較難讀準。
3.能夠有感情朗讀詞串，積累詞匯。了解了春天景物的特點，感受春天景色的美好。
語文教案 篇6
【課前準備】
收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片等。
【教學過程】
一、導入新課
同學們，當你看到祖國的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時，你是否為祖國的日益強盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來學習一首詩歌：《中華少年》。
二、初步感知
１、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查。
２、或聯系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。
三、討論交流
１、指名讀詩，讀后評價是否正確流利。
２、互相交流：了解了些什么，還有什么不懂的地方。
３、閱讀欣賞課前收集的'有關歷史典故、傳統風俗的資料和圖片。
四、整體把握，難句理解
１、讀第１自然段，想一想：雪蓮乳燕雛鷹山丹丹各喻指什么？
２、默讀第２、３、４、５自然段，想一想，是什么哺育滋養了中華少年？（悠久的歷史、燦爛的文化。）
３、讀第６、７自然段，感受四個不句和四個要句的鮮明對比，它們表達了怎樣的情感？
（中華少年建設中祖國的堅強決心。）
４、齊讀第８自然段，體會詩歌首尾照應的表達方法。
５、讀了這首詩，你有什么感受？
（交流對詩句含義的理解，詩句的表達方法及內心情感體驗。）
五、誦讀，激發愛國情懷
１、自由朗誦：
以充沛的情感讀出內心的自豪，讀出對祖國的一片深情。
２、分角色朗誦：
甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀，也可以全班分角色朗誦。
３、表演朗誦：
配上音樂，化裝表演朗誦。
六、總結升華
交流對有詩歌朗誦的體會。
語文教案 篇7
教學內容：人教版語文P80－82
學習目標：
1、 學會觀察生活和搜集資料，培養口語交際的能力。
2、 把自己想說的話寫下來，做到語句通順。
3、 自主發現詞語的構詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統文化。
4、 運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編”等9個字。
5、 能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流。
課前準備：
1、綜合性學習指導。
第一次指導：根據學生搜集資料的情況，確定音樂戲曲、古代名人、古代建筑、書法繪畫、民族風情、神話傳說、民間工藝、傳統文化等幾方面內容，讓學生自主選擇活動內容、學習伙伴，自己制定活動計劃以及時間安排，做到分工明確，心中有數，并按計劃開展活動。
第二次指導：分組進行指導，詢問活動開展情況，給予恰當指導，主要是教給學生整理資料的方法。如，有的內容過多、過雜、過繁、偏離，指導挑選；怎樣把搜集到的內容分門別類；用什么形式體現，如用卡片、圖表。
第三次指導：提醒學生對自己前一段的活動做一下小結，并為交流展示做準備。然后引導學生思考用什么方式展示活動的成果。
2、課件
教學設計：
第一、二課時 （口語交際 展示臺）
一、賽前總動員
（黑板上寫上活動的主題：“生活中的傳統文化”擂臺賽。）
在生活中，我們時時處處可以感受到豐富多彩的中華傳統文化。現在，就讓我們一起跟著畫面來感受感受吧www.jiaoanba.com！
（課件進入主頁面，任意點擊“編織、臉譜、剪紙、泥人、篆刻、端午節、元宵節”等選擇欣賞，課件將自動播放，結束時點擊“返回”鍵回到主頁面。）
在本單元的學習過程中，老師布置大家圍繞“生活中的傳統文化”進行“綜合性學習”活動，同學們搜集了許多資料。這兩節課我們要舉行“生活中的傳統文化”擂臺賽。請同學們將近期了解到的'祖國傳統文化向大家作個匯報。
（點擊“比賽規則”和“評獎方法”，課件出示：
①“擂臺賽規則”：
a．每小組選一名 “代言人”，“代言人”先要全面了解小組內各位同學搜集到的不同的傳統文化，再加以歸納向大家作具體介紹。
b．“代言人”在介紹的過程中要接受班內“評委”們的提問。
②“評獎辦法”：
“評委”根據發言情況以及搜集資料的情況對各小組的表現進行評選。
③“評委成員”：全班同學。）
二、賽前準備
1、 組內交流，讓全組同學充分了解各自搜集的資料，在小組內將自己的資料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介紹。
2、 組內評選：推出“代言人”。
3、 共同商定向大家介紹哪些方面的傳統文化。
三、擂臺大賽
1、 各小組將自己的資料（文字、圖片、實物等）展示出來。
2、 小組之間互相觀摩。
“代言人”向別的小組的同學介紹本組搜集的資料的時候，本組的同學可以補充， “評委”可以提問。
3、 每位“評委”要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準備。
四、評選頒獎。
1、所有“評委”根據發言情況以及搜集資料的情況對各小組的表現進行評選。
師：看來每組同學都是有備而來呀，這場擂臺賽到底誰勝誰負，哪個小組的活動又開展得最好呢？我們一起來評一評吧！
2、為獲獎小組頒獎。
五、作業
選擇自己最感興趣的一種傳統文化講給家里的人聽。
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