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幼兒園音樂教案《扮家家》含反思
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園音樂教案《扮家家》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂教案《扮家家》含反思1
目標：
1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
準備：
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具(領帶、項鏈等)。
過程：
一、出示教具(領帶、項鏈)提問：
爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?
二、學學我的爸爸媽媽。
1、看教師扮做爸爸。
(1)、看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。
(2)、猜猜爸爸在干什么，一起學一學。
(3)、請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。
2、看教師扮做媽媽。
(1)、看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
(2)、猜猜媽媽在干什么?一起學一學。
(3)、請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。
三、模仿表演
1、學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的'事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2、請一個男孩上前來系上領帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節奏一起學一學。
3、選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。
課后反思：
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們日常生活的寫照。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。
因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調歌曲的節奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。
幼兒園音樂教案《扮家家》含反思2
活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調表演。
2、學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
娃娃家相關教具。
活動過程：
1，談話引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。
師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉學習歌曲。
師：現在請小朋友一邊聽老師的.琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。
5，結束。
活動反思：
其實音樂活動，我一直上的不是很好，這次這堂音樂課，我覺得在一些方便已經有些進步了，如：根據孩子們的生活經驗入手，讓孩子們產生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時，可以注意的有：
1、 在幼兒學唱的時候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會更好。
2、 讓幼兒學會了，在來分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內容才能理解的更透徹，唱起來才會得心應手。
讓幼兒進行 表演的時候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學的更好
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