《黃河頌》七年級語文教案通用
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《黃河頌》七年級語文教案通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《黃河頌》七年級語文教案通用1
教學目標
①知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。
②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。
教學重點
反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。
教時安排：一課時
教學過程
一、導入
播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學生，引起學生心靈的共鳴。
二、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。
①教師范讀。
②學生自由練習朗讀。
③學生齊讀。
三、內容研討
①解題。本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵?(抓住“頌”字。)
②這首歌詞的`一、三兩節很顯然是首尾呼應，但這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節重點落在“黃河”上，第三節重點落在“中華兒女”上。)
③第二節是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統領，應該是哪個字?(即“望”字。)
④“頌黃河”這一環節也有明顯的外部標志，這就是文中反復出現的“啊!黃河!”這句話把內容劃分為幾個層次?每個層次的主要內容是什么?
⑤小結課文。
用如下板書總結課文。
序曲主體尾聲
黃河偉大堅強望黃河頌黃河學習黃河精神
五、再朗讀
在理解課文的基礎上，要求學生根據《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦。教師可根據具體情況安排學生齊讀、領讀或個別誦讀。
六、課外作業
①閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。
②欣賞《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分，并進行表演唱
教后記：隨著詩人行進在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰士抗擊敵人的氣概，使學生感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。《黃河頌》給了學生一個了解先烈精神的機會。
《黃河頌》七年級語文教案通用2
【學習目標】
1、努力培養自我朗讀、感悟和理解詩歌的能力。
2、體會歌詞意境，把握作者感情。
3、深刻感悟黃河的英雄氣概；深入理解中華民族的堅強品格。
【學習重點】誦讀、感悟
【學習難點】深刻感悟黃河的英雄氣概；深入理解中華民族的堅強品格。
【學習流程】
1、導入：黃河，我們的母親河，你用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。國難當頭，又是你以英雄的氣魄激勵著中華兒女奮勇抗戰。是啊，黃河已儼然成了中華民族的象征……今天，讓我們聆聽由光未然作詞，洗星海譜曲的《黃河頌》。共同感受黃河的英雄氣概。
2、知識鏈接
光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學年代就參加革命工作。1935年創作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經冼星海譜曲后風行全國。
《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品,共有8個樂章，分別是《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃水謠》、《河邊對口曲》、《黃河怨》、《保衛黃河》和《怒吼吧！黃河》。
【自主探究】
4、讀準下面加點字的字音：
澎湃（pēng pài） 氣魄（ pò ） 高山之巔（diān）
狂瀾（lán） 哺育（b） 濁流（zhuó） 屏障（ zhàng ）
5、思考：
（1）開頭的朗誦詞的作用是什么？
描繪了黃河的氣勢
（2）歌詞包括幾層意思，你能概括一下嗎？
“歌詞 ”包括三層意思：一層（從“我站在高山之巔”至“劈成南北兩面”）勾畫了黃河的總體面貌。二層（從“啊！黃河！”至“發揚滋長”）歌頌黃河。三層：（從“我們祖國的英雄兒女至結尾）學習黃河精神。
【小組合作探究】
1、題目《黃河頌》中，哪個字是關鍵詞？
頌
2、詩中三次出現的“啊，黃河”有什么作 用?詩人從哪些方面贊美黃河的'英雄氣概的?
把歌詞主體部分分為三個層次，依次是黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河激勵了中華民族。
3、全詩表達了詩人怎樣的感情？
全詩表達了作者對黃河的贊頌，對中華民族奮斗精神與不屈意志的贊頌。
課堂小結：
全詩以豐富的藝術形象，壯闊的歷史場景和磅礴日的氣勢，表現了中華民族頑強的奮斗精神和不屈的堅強意志，贊頌了黃河兒女的英雄氣概。
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