音樂教案《動物說話》（精選17篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的音樂教案《動物說話》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂教案《動物說話》 1
一、說教材
《動物說話》是六年制人音版教材小學音樂第一冊第四課歌曲部分內容。它是一首歌謠風格的創作歌曲，表現了小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態，樂句間加上了伴奏，比較風趣，富于變化，是一首便于學生演唱和表演的兒童歌曲。教學這首歌曲有利于開拓學生的音樂視野，發揮他們的想象，培養孩子們的創造性思維，增強合作意識。
《音樂新課程標準》指出：音樂課程目標的設置應以音樂課程價值的實現為依據。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。因此本節課我設計了以下三個目標：
1、認知目標：有強弱地朗讀歌謠，學會歌曲《動物說話》。
2、能力目標：通過小組合作，給歌曲創編歌詞，培養學生的合作習慣和創造力。
3、情感目標：注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表現想象中的動物神態。
根據以上三維目標，結合一年級學生的特點，我將歌曲的學唱和認識音的強弱作為教學重點；將在演唱過程中準確表現音的強弱作為教學難點。
二、說教法
托爾斯泰指出：成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。為了實現本節課的教學目標，突破重點和難點，在教學過程中，我利用農遠設備的優勢，以創設情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體相結合，來激發學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。
三、說學法
由于這節課的教學對象是一年級的小朋友，他們的認知水平和整體感知水平不高，他們活潑好動，愛玩游戲，喜歡聽故事，看形象、生動的畫面，所以在本節課中，我引導學生通過以下兩種學習方法，來完成這節課的學習任務：
1、體驗感知法：通過體驗生活中的聲音，感受音的強弱，獲取知識。
2、合作學習法：通過小組合作，進行創編活動，培養學生的合作精神和創造力。
四、說農遠的應用
為了使學習內容生動有趣、豐富多彩，結合我校的實際情況，本節課的教學我做到課前查閱有關資料、認真備課，同時利用農遠設備制作多媒體來輔助教學。在本節課的開頭，出示多媒體，比如：天上打雷聲、鐘表上秒針的嘀嗒聲等，讓學生感受音的強弱，并通過擊掌、跺腳等學生喜愛的方式表現出音的強弱，這樣很好地解決了本課的重點和難點。在學習歌曲時，我播放多媒體《野生動物園》，讓學生在課堂中充分展示自己的才華，從而完成本課的教學目標。
五、說教學程序
1、激趣導入
興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。因此，本節課我用《火車開啦》的音樂律動導入，創設音樂課的氣氛，通過模仿火車遠近不同的聲響，讓學生在活動中初步感受音的強弱。在此基礎上，充分發揮農遠設備的作用，出示多媒體：天上打雷聲、鐘表上秒針的嘀嗒聲等等，讓學生在動感形象的畫面、音響中，體驗到音的強弱，形成一個初步的概念，再進行簡單的聽辯練習，為接下來的學習歌曲作好鋪墊。
2、學習歌曲
音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑，從而增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
在學習歌曲《動物說話》時，我首先播放多媒體《野生動物園》，讓學生觀看后，對自己喜愛的小動物說句話，并學學他們的叫聲，感受到動物是人類的朋友，既激發了學生學唱歌曲的興趣，又對學生進行了愛護動物，保護大自然的教育。
接下來讓學生聽賞歌曲，初步感受一下歌曲的節奏。然后和學生談話：“現在老師來唱，你們用自己最喜歡的方式來表演，好不好？”這樣，通過師生合作，拉近師生間的距離。同時也讓學生進一步熟悉歌曲，為學唱打好基礎。通過老師唱學生表演的方式，初步學會歌曲后，再進一步要求學生能夠有強弱地朗讀歌謠，即對“音的強弱”這一知識進行實踐，也對歌曲的內容進行鞏固和掌握，進而突破本節課的'重點。隨后再次播放音樂，引導學生跟著老師邊唱邊做一些簡單的表演動作，這個師生的共同表演活動，既讓學生得以表現，也起到很好的重新調動作用。
3、創編歌詞
為了開發學生的創造性潛質，豐富學生的形象思維，讓所學知識與實際生活相結合，培養學生的合作習慣和創造力，在掌握歌曲的基礎上，我讓全班學生以小組為單位，共同合作，為這首歌創編歌詞。隨后，請學生演唱自己創作的歌曲（在這里提示學生：演唱時，要表現你很愛小動物的心情），用聲音告訴大家，從而讓學生體驗成功的快樂。
4、游戲鞏固
《音樂新課程標準》強調：義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。因此，在學生會唱歌曲后，根據歌曲內容我設計了一個游戲表演環節，讓每個學生都參與其中，先讓學生把歌曲內容編成一個故事，并講出來，全班評選出講得好的給以獎勵，再由學生戴著頭飾來扮演故事中的動物，在活潑、開心的故事活動中，用講、演、唱、奏的多種方法表現歌曲的內容，體驗音樂表達的魅力，讓學生在演唱、表演、想象、創造等方面的能力得到健康、和諧的發展。
5、課后延伸
為了再次調動學生學習的積極性，培養學生的創造力和表演能力，我用以下的話來作為本節課的結束語：“小朋友們，你們在這節課中表現得非常好，會唱、會講、會演，你們的爸爸、媽媽要是知道了，肯定非常高興，那么，你們想不想讓他們看看你們的成績呢？回家后你們就把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽，并且邊唱邊表演，讓他們也高興高興，好嗎？”
音樂教案《動物說話》 2
一、教學目的：
1 、 通過聆聽，培養同學分辨樂曲情緒的能力。
2 、 指導同學用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
二、教學重點：
1 、 感受歡快的音樂情緒。
2 、 用親切的歌聲演唱。
教學用具：
小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚 《三只小豬》掛圖
三、教學過程：
1 、 組織教學：師生問好。
2 、 模唱練習： "6 、 1 、 3"
3 、 聆聽《三只小豬》
（ 1 ） 初聽后讓同學說出聽到了什么聲音。
（ 2 ） 讓同學描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
（ 3 ） 出示《三只小豬》掛圖，讓同學說一說圖中是誰，做什么。
（ 4 ） 讓同學聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
4 、 學唱《動物說話》
（ 1 ） 聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（ 2 ） 說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（ 3 ） 在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（ 4 ） 跟老師練習節奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學自身想動作模仿出這一節奏。
（ 5 ） 放錄音，讓同學聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（ 6 ） 讓同學聽范唱，到拍手的地方拍手。
（ 7 ） 讓同學和老師一起歌唱。
（ 8 ） 讓同學說出自身不會唱的句子，老師教唱。
（ 9 ） 全體一起唱。
（ 10 ） 分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節奏。
5 、 扮演
（ 1 ） 讓同學拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節奏。
（ 2 ） 邊伴奏邊演唱。
（ 3 ） 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的'名字。請 4 名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。
（ 4 ） 將同學分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。
（ 5 ） 讓同學說出自身喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。
6 、總結：同學們，你們這節課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
音樂教案《動物說話》 3
活動目標：
1、感受音樂所表現的兩種不同形象。能大膽用語言表達。
2、在理解音樂特征的基礎上，能有創造性地模仿沉重、龐大和輕、敏捷的動物形態在教師啟發下即興創編游戲情節。
3、培養幼兒動作協調性，音樂感受能力及表現力。
4、教育幼兒愛護和保護動物、保護生態環境
活動準備：
錄音、動物場景、動物頭飾若干
活動過程：
一、導入：以教師身份帶領幼兒參觀動物村。
二、師生參觀動物村，發現動物村的美麗。認識和觀察各種動物的特征。
三、欣賞動物音樂會：
（1）欣賞緩慢、沉重的音樂，教師啟發幼兒聯想到笨重、龐大的動物，并鼓勵幼兒用語言和動作表現。
（2）欣賞輕松、愉快的音樂，感受音樂的輕快和跳躍，教師啟發幼兒聯想到輕巧、敏捷的動物形象。并引導幼兒用語言和動作表現。
四、參加動物村舞會：
（1）教師帶領幼兒模仿身體龐大、行動緩慢的動物和身體輕巧、敏捷的動物的動作
（2）聽音樂模仿，聽見沉重的音樂就模仿身體龐大、行動緩慢的'動物走路，聽見輕快的音樂就模仿身體輕巧、敏捷的動物走路。
（3）參加動物村舞會，教師帶領幼兒聽音樂隨意、自由的跳跳唱唱。
五、正在舞會高潮時，突然幾聲槍響打破了熱鬧的氣氛，小動物受驚，急忙躲在大動物背后。動物保護協會的工作人員及時出現，告知打獵者以被捕，動物們又繼續唱唱跳跳。
六、尾聲：組織幼兒出活動室。
音樂教案《動物說話》 4
課型：
以歌唱教學為主的綜合課
教學內容：
唱：《動物說話》
教材分析：
本課教學內容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養孩子“音樂以聽覺為基礎”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，以會唱歌的動物引領孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學會傾聽，培養樂感，激發創造，體驗快樂。《動物說話》是一首活潑風趣的兒童歌曲，歌曲表現了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣，充滿游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲，也可以用節奏動作表現想象，歌詞編創，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。
設計思路：
本課教學，通過引導學生模仿小動物說話，運用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發學生學習音樂的。興趣。強調傾聽音樂的重要性，在音樂活動中模仿動物叫聲，并在間奏處做出表演動作，發掘學生的表演潛能。
教學目標：
1.用自然的'聲音有感情地演唱歌曲，激發對音樂的興趣。
2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。
3.模仿動物說話創編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
教學重難點：
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
2.模仿動物說話創編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
教學用具：
多媒體鋼琴打擊樂器
教學過程：
一、圖片導入
1.模仿動物叫聲
師：今天呀，我們來到了動物園，大家能模仿這些小動物的叫聲嗎？
生：能。
（展示圖片）
【小羊】
生：咩咩咩
【小貓】
生：喵喵喵
【小狗】
生：汪汪汪
【青蛙】
生：呱呱呱
【小雞】
生：嘰嘰嘰
【小鴨】
生：嘎嘎嘎
師：看來大家都很細心，知道這些小動物是怎樣說話的！下面我們來玩一個小游戲，我來問，你來答。比如我問“小羊說話？”你們回答我“咩咩咩”。
（響板打恒拍）
2.師生接龍小游戲
師：小羊說話
生：咩咩咩
師：小貓說話
生：喵喵喵
師：小狗說話
生：汪汪汪
師：青蛙說話
生：呱呱呱
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
【設計意圖】通過欣賞動物圖片，模仿小動物的叫聲，激發學生學習興趣，調動課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節拍，為本課教學做好鋪墊。
二、新歌教授
整體感知。
初聽歌曲，感受情緒。
師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細心觀察小動物們是怎樣說話的，還可以跟著響板的節奏學出小動物的叫聲，今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》，聽完后告訴老師你心情怎么樣？（完整聽歌曲）
師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？
生：開心、快樂。復聽歌曲，間奏處加入律動師：讓我們在開心、快樂的心情中再來聽一遍歌曲，這一次請大家仔細的觀察，老師在聽歌的同時做了哪些動作？
教師示范。
第一段間奏處拍手，第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領生模仿師：不知道同學們發現了沒有，在歌曲中，老師是在有歌詞的地方做了動作，還是在沒有歌詞的地方做了動作呀？
生：沒有歌詞的地方
師：在歌曲中，沒有歌詞的部分叫做間奏，大家能不能在間奏處模仿老師做出相應的動作呀？
（師帶領生在欣賞音樂中，間奏處做出相應動作）學唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱師：接下來，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應動作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現在應該對歌曲很熟悉了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動嘴巴，但不要發出聲音，仔細聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現在大家對歌詞很熟悉了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
（間奏處：拍手）
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
（間奏處：拍手）
生：嘰嘰嘰
（間奏處：拍手）
生：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
（間奏處：五指模仿鴨嘴）
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
（間奏處：五指模仿鴨嘴）
生：嘎嘎嘎
（間奏處：五指模仿鴨嘴）
生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學們真棒！下面就是大家的表演時間了，請同學們帶著開心、快樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應的動作。
【設計意圖】在模仿、體驗、合作中，進一步加強對歌詞和旋律的熟悉，并能根據所唱動物的特點，在間奏處加上相應的動作，了解間奏的含義。
歌曲表現：代入其他小動物的叫聲，創編歌詞
師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話，還唱到了小鴨說話，那么第三段歌詞由你們來創編！請同學們模仿其他小動物說話，填在方格里唱一唱吧！
【設計意圖】結合課前的模仿訓練，將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學生的樂感，激發了學生的想象力和學習興趣。
三、課堂總結
師：我們今天學習的歌曲叫做《動物說話》，希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機會向老師展示你們創編的歌曲，同學們再見！（循環播放《動物說話》伴奏音樂，營造良好的音樂氛圍，學生離開課堂。）
音樂教案《動物說話》 5
教材分析：
《動物說話》是一首歌謠風的創作歌曲，2/4拍，五聲降E羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡單，以四分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用使歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態，是一首便于學生表演的兒童歌曲，很有趣味。
學情分析：
一年級的孩子剛剛入校，還未脫離幼兒園階段的行為習慣，課堂常規不夠規范；注意力集中時間大概在10到20分鐘左右，基本沒有音樂基礎知識和技能，但就是這一張張的“白紙”卻有著極強的模仿能力和好奇、好動的認知特點，這是他們的優點，也是音樂老師設計和上好一堂音樂課的.契機。
教學目標：
1、知識目標：
通過模仿小動物的歌聲學習節奏X 、 X X 、X— 。
2、技能目標：
A、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動物說話》。
B、能結合自己的生活經驗，為歌曲創編歌詞。
3、情感目標：通過歌曲的學習，讓學生在潛移默化中明白“動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處“的道理。
教學重點：
鼓勵學生參與、體驗各項音樂活動，引導學生用自然、真誠的歌聲表現歌曲。
教學難點：
學生情感的激發與歌詞的創編。
教學準備：
多媒體課件
課時：
一課時
教學過程：
一、復習歌曲《鵝》：
有表情的歌唱并表演。
二、導入：
1、通過童話故事《小白兔與大灰狼》來到導入，同時提前解決歌曲的重點節奏：2/4 X X︱X X X‖
2、在故事中加入聲音的訓練：
聽說了這件事的動物們奔走相告，它們要用歌聲來趕跑大灰狼，同學們，讓我們和他們一起唱起來吧！（老師唱前半句，學生唱后半句動物的叫聲）
小黃狗在門口汪汪汪，花貓抓住老鼠喵喵喵，小山羊在地里咩咩咩，小鴨子在水里嘎嘎嘎。
師：同學們唱得真好，洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼，為了慶祝一下，動物們舉辦了一場熱熱鬧鬧的森林音樂會，一起來聽一聽它們美妙的歌聲吧！
三、新授：
1、完整聆聽歌曲《動物說話》，初步感受歌曲的速度和情緒。
2、第二次聆聽：（帶著問題聽）
師：仔細聽一聽歌曲中沒有歌詞演唱，只有音樂聲的時候，老師在做什么？怎樣做的？你能學一學嗎？
生：聆聽并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。
3、學習歌詞。老師帶讀，要求學生注意讀詞時的聲音位置，并加上節奏和動作。
4、聽音樂做動作。
5、學唱歌曲：采用教唱法。
6、完整演唱和表演歌曲。
四、創編：
師：森林中的動物們聽到小雞和小鴨唱得這么好，都爭先恐后地想要登臺表演，聽，小喜鵲搶先唱了起來。
生：小組合作一起來創編。
學生將創編的新歌詞進行表演。（小組、個人）
五、愛護環境、保護動物的教育。通過圖片的對比讓學生直觀的感受，從而產生心靈上的共鳴。
六、帶著對小動物的喜愛之情完整演唱和表演歌曲《動物說話》。
音樂教案《動物說話》 6
教學目標：
1、培養學生能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
教學重點：
1、學習聆聽音樂，感受音樂，表現音樂中的藝術形象。
2、啟發學生創編歌詞，表現自己喜愛的小動物。
教學用具：
多媒體、課件、動（植）物圖片
教學過程：
一、創設情境。
1、律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學生自由地用身體語言表現音樂。（為學生創設一種輕松愉悅的氛圍，調動學生的學習興趣。）
2、談話：同學們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪！汪！汪！小動物們好！” （……）
3、引入。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？
4、聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現。
5、小結。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態平衡。（揭題《可愛的小動物》）
二、學習歌曲。
1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學生間信息交流）
2、猜一猜。請學生上臺表演，其他同學猜一猜。（另一種信息交流活動，同時也是學生較喜愛激趣活動。）
3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）
小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）
4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認識歌曲中穿插的間奏。）
5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學們隨音樂拍出間奏。
6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型，表演。
7、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學生創編間奏的動作）
8、說：我們還有許多喜愛的'小動物，也要加入我們的演唱，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（指導學生創編歌詞）
9、為新加入的小動物編動作演唱。
10、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學誰。
三、教師小結。
你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們去玩了。想去嗎？（想）好！準備出發……（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）
音樂教案《動物說話》 7
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
學習歌曲《動物說話》，體會音樂輕松愉悅的感覺，樹立熱愛生活、熱愛大自然的生活態度。
【過程與方法】
采用欣賞、互動、小組合作的方式，學生能夠積極的參與課堂，樹立積極向上的生活態度。
【知識與技能】
按節奏準確演唱歌曲；并能用熱情、激動的聲音完整地演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
有感情地完整地演唱歌曲。
【難點】
按節奏，準確地演唱歌曲。
三、教學用具
鋼琴、多媒體、打擊樂器
四、教學過程
（一）新課導入
教師提問學生：同學們，大家在生活中都聽過哪些小動物的叫聲呢？學生自由回答。
教師接著提問：誰來模仿一下小動物的叫聲？看誰模仿的最像。學生進行模仿。
教師引導學生：同學們，能不能將小雞的聲音變成音樂唱出來呢？接下來我們學習一首歌曲《動物說話》，聽聽小雞、小鴨唱歌是什么樣的。
（二）初步感知
1、初聽歌曲，教師設置問題：歌曲給你什么樣的感覺？
學生自由發言；
教師進行總結：歌曲中速，給人歡快與愉悅的'感覺。
2、再次聆聽歌曲，教師設置問題：大家能有什么手勢來表現音樂呢？
學生用自己喜歡的手勢來表現音樂。
3、教師帶領學生分別用拍手拍肩膀的動作來表現音樂，體會歌曲2/4拍的強弱規律。
（三）探究學習
1、教師彈琴帶領學生模仿小雞、小鴨的聲音進行發聲練習。
2、教師彈唱歌曲，請學生進行輕聲哼唱；通過拍手，均勻的說出“小雞”的方式，提醒學生八分節奏的正確演唱方法，學生初步了解八分節奏。
3、學生用小雞的聲音來完整的模唱旋律。
4、教師與學生一起演唱歌曲旋律，并請學生在每一句結束之后，加上拍手或者跺腳的動作
5、請學生有節奏的朗誦歌詞，并在朗誦歌詞的過程中加入對動物的模仿。
教師提問學生：小朋友在演唱這首歌曲的時候是什么樣的心情呢？
學生進行小組討論，之后自由回答
教師總結為：通過對小雞、小鴨的贊美與模仿，感受到小朋友們對小動物的喜愛之情。
6、將情感帶入歌曲，用富有彈性的聲音完整地演唱歌曲。
（四）鞏固提升
請學生分小組用自己的方式表現歌曲。之后，請小組進行表演，并進行生生評價、教師評價。
（五）小結作業
今天我們學習了歌曲《動物說話》，感受到生活中充滿著無限的樂趣，進行情感升華，呼吁學生熱愛生活，熱愛小動物；并請同學們將歌曲分享給自己的父母、朋友，我們一起唱起這首歡快的歌曲，結束這節課。
音樂教案《動物說話》 8
教學目標
1、聆聽《小狗圓舞曲》，感受樂曲較快的速度和歡快的情緒，想象出小狗快樂、淘氣的形象，并能用身體動作表現出來。
2、能用歡快的情緒，準確的演唱《動物說話》，并能邊做動作邊表演，表達對動物的喜愛之情并明白要愛護動物的道理。
3、能用不同的方法準確敲擊間奏︳XX︳XXX︳，為歌曲渲染熱鬧歡快的氣氛。
4、學生能根據動物特點創編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現不同動物形象。
教學重點
能用歡快的情緒，準確的演唱《動物說話》，并能邊做動作邊表演，表達對動物的喜愛之情并明白要愛護動物的道理。
教學難點
學生能根據動物特點創編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現不同動物形象。
教學用具
電子琴、幻燈片
學具準備
音樂書
教學預設流程
一、聆聽《小狗圓舞曲》
1、初聽
師：同學們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師給大家帶來了一首表現小動物的音樂，請你聽聽這只小動物在干什么？它的心情怎樣？
2、揭題
師：剛才我們聽到的樂曲名叫《小狗圓舞曲》，圓舞曲是一種音樂體裁，聽起來有一種轉圈的感覺。這首樂曲表現的就是小狗圍著自己的尾巴，轉圈玩耍的情景。
3、完整聽，用手勢表示轉圈
師：同學們，讓我們用手勢表現小狗轉圈的情景吧。同時聽一聽小狗是一直在轉圈嗎？當它不轉圈的時候請停下你的手勢，想想它在干什么？
4、再聽：讓我們用手勢和動作表現一下這只淘氣快樂的'小狗吧！
二、歌曲
1、初聽：小狗這么開心，是因為森林里要召開音樂會，請你聽聽音樂會上都來了哪些小動物？
2、復聽：一會我們聽到哪個小動物出場，請你用動作表現出來。
3、出示課題：剛才我們聽到的這首歌曲名叫《動物說話》
4、拍擊間奏節奏
師：我想為這首歌曲伴奏。你們聽聽我是在哪拍的？怎么拍的？你能拍出這個節奏嗎？
師：這個節奏除了用手拍，還可以怎么表現？生：跺腳、拍肩……
5、展書：翻開書，找到書中的這個節奏，看看書上是怎么敲的？你也來試
6、復聽：聽歌曲拍節奏
師：聽歌曲敲擊節奏，同時看歌詞，有沒有不認識的生字。
師：講解“咕兒”呱的特殊發音。
7、教師范唱，學生小聲唱
8、教師大聲唱，學生大聲唱，找問題
9、編創動作部分：書上有編創動作的地方，我們可以加入什么動作？
10、加入情緒：小動物們唱著歌參加音樂會，它們的心情是怎樣的？
11、用歡快的情緒完整演唱歌曲，加入編創的動作、間奏伴奏。
12、部分學生到前面表演小動物，其他同學在下面邊邊伴奏邊唱歌
三、創編歌詞
師：森林里還有許多其他的小動物
師：請把你喜歡的小動物也邀請到音樂會中，想想它們可以表演什么？
四、愛護小動物
師：同學們，動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？
生：愛護小動物
師：如果遇到淘氣的小朋友打樹上的鳥、或捉水里的青蛙，我們怎么做？
生：我們要阻止這種不文明行為
師：對，將愛護小動物的行動堅持到底！今天音樂課就上到這，下課！
音樂教案《動物說話》 9
教學內容：
學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂
教學目的：
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
教學過程：
引入創設情景（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎？
一、學習新歌《動物說話》
（一）帶領學生朗讀歌詞
下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰
（二）聽錄音范唱
大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）
（三）學生試著演唱歌曲
1、剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？
2、誰道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（教師伴奏）
3、學生創遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀？表演唱自己創遍的小動物歌曲
二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。
（一）導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎？
（1）請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂（教師演奏鋼琴片段）剛才的音樂特別歡快活潑，表現出那些活動輕盈，靈巧的小動物
（2）復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面？
（3）表演。
（二）引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物？（音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物），表演本段音樂。
三、聽作品辨別小動物柔老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第一個出場拉！
1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的'圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？（貼）
3、我們再請出一個動物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼）。
4、聽，辨別獅子。
四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。
五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。（放音）小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
音樂教案《動物說話》 10
【教學設計】
《動物說話》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第一冊第四單元“可愛的動物”中的一個內容。在教學中我嘗試著運用新的教學理念，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。首先，以審美為核心，給學生營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓學生在美的環境中學習音樂。
其次，結合學生年齡特點，從學生的生理和心理需求入手，為學生創設寬松和諧的學習氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂，進行體態律動、舞蹈、表演的活動中，給學生時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感交流中充分調動學生更深刻的情感體驗。讓學生通過音樂教學實踐，產生對音樂的強烈興趣與愛好，培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力。
第三，在活動中肯定學生多種不同的感受，尊重學生的自身體驗，讓學生的想象力和創造性思維得以充分發揮，個性得到發展，使學生在體驗中感知，在體驗中成長。
【教學目標】
1、學生通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、通過各種音樂活動，為學生積累素材，豐富學生的想象力和創造熱情，鼓勵學生根據歌曲旋律創編歌詞和動作，提高學生音樂表現力和創編能力。
【教學過程】
一、創設情境，導入新課。
律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學生自由地用肢體語言表現音樂。
【音樂是聲音的藝術，美好的音樂氛圍能使學生自然而然潛移默化地接受音樂，培養學生的審美觀。為學生創設一種輕松愉悅的氛圍，拉近學生與老師的距離，在融洽的師生關系中開始這節愉快的音樂課。】
談話：同學們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪汪汪，朋友們好！”
學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，
“喵喵喵，小狗好！”
“嘰嘰嘰，老師好！”……
【這樣的開課一改以往的教學模式，給學生以耳目一新的感覺，在師生互動中建立平等的共同學習的氛圍，激發學生的學習興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”】
聆聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使學生仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環境中教師播放描寫動物的音樂。有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現這些小動物。”學生隨音樂自由地用肢體語言表現動物。
【這一環節體現了藝術課程的綜合性，運用現代信息技術為學生提供大量的信息資料，創設多種途徑感知、理解音樂，同時也為學生提供充分的表現空間，讓他們大膽地展示自己在日常生活中的感知模仿音樂中的動物，在活動中自覺地辨別評價同學間的動作，選擇肢體語言和體態表現活潑可愛的小動物。】
談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？
游戲猜一猜。請學生模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱。
【學生間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發表自己的見解，培養學生的表達能力，同時也是學生喜愛的音樂激趣活動。】
二、探索思考，學唱歌曲。
出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。
小雞說話唧唧唧，
小鴨說話嘎嘎嘎。
【學生們通過模仿小動物的叫聲感受歌曲的節奏特點，為學唱歌曲做鋪墊。】
初次完整聆聽歌曲。感受歌曲的速度、力度，節奏特點和演唱情緒。
教師有感情演唱歌曲，將歌曲中穿插的間奏用拍手、打響指表現出來。
再聽歌曲演唱，學生隨音樂輕聲哼唱，把沒有唱詞的地方拍出來，并選擇喜歡的動作表演。學生們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學小兔跳，有的學小狗叫……
1=D2/4
6332│353│（565633│12123）│
6221│232│（35352│61612）│
隨歌曲伴奏演唱《動物說話》，在間奏處學生自由加上自編動作。
【學唱歌曲《動物說話》時，歌中的間奏是學生較為難掌握的`一個環節。教師為學生提供探索、思考的空間，通過觀察、思考、嘗試引導學生感知歌曲中穿插的間奏，讓他們去尋找解決辦法，在創造性活動中自然地學會知識與技能。學生們在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中迸發智慧的火花，為間奏創編出千姿百態的動作。】
三、創編活動。
師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？
【前面的音樂活動如：用動物叫聲問候，聽表現動物的音樂，看同學模仿動物的動作和聲音猜動物名稱等，為學生提供了豐富的創編素材。學生們感覺正是展示自己的機會，積極開動腦筋，爭先恐后發言。】
有的學生說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……
1=D2/4
6332│353│（565633│12123）│
小狗唱歌汪汪汪，
小羊唱歌咩咩咩，
小貓唱歌喵喵喵，
合作學習。學生自由分小組，改編和創編歌詞，結合律動進行表演。其中部分學生為新加入的小動物編歌，另一部分同學為歌曲編動作。
【通過小組合作，逐步培養學生的交際合作協調能力。師生、生生互動，情感交融。學生在開放式的學習環境中，探究式的自主學習。】
教師和學生討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：
1=D2/4
6332│353│（565633│12123）│
小馬跑步嗒嗒嗒，
大象走路嘭嘭嘭，
表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！學生們盡情表現自我、展示自我，遨游在音樂王國。
【音樂給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學生的思維，使學生的創造性得到發揮，潛能得以充分開發。探究式學習方法既保護學生的學習熱情，尊重學生的自我感覺也為其樹立學習的自信心，喚起他們的表現欲和創造欲。有了成功的體驗，就能極好地調動學生學習的興趣；有了音樂學習的興趣，則更能終身享受音樂。】
【課后反思】
1、我為學生創設美的音樂、美的板書、美的圖片——一個賞心悅目的教學環境，深深打動了學生，激發學生的學習熱情。
2、純真而美好的感情是人類的共同追求。學生通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，不僅讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，更加喜愛動物。
3、教學活動與自然科學常識整合，將學生日常生活經驗融入課堂，在交流活動中拓寬學生視野、積累素材，為創編歌詞和動作做鋪墊。
4、為學生營造一種寬松和諧的學習氛圍，努力創設自主學習環境，鼓勵學生創造性地參與，贊同學生的多種見解，激發學生的想象力和創造力，在活動中給學生提供展示自我的場所，培養學生良好的合作能力和在群體中的協調能力。
另外，我覺得教學中教師還可以設計更多巧妙的環節讓學生去實踐，去創造；學生在展示時，教師要相信學生的才能，為他們提供充足的時間；還要精心設計合理的評價方式，讓學生在評價中思考，在評價中成長。
>動物說話音樂教案4
一、教學目標：
1、能用模唱的方法唱會歌曲。
2、了解多元文化，培養學生的創編能力。
3、學會鼓點節奏。
二、教學重點： 啟發學生用不同的形式如：唱、跳、演來充分感受 這首歌曲。
三、教學難點： 注意歌曲中節奏，啟發學生有表情的表演唱
四、教學過程：
1、 復習演唱上節課學習歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊樂器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。
師：同學們在大自然中有許多可愛的小動物，你們喜歡什么小動物呢？誰能模仿出小動物的動作和聲音呢？
師：那就讓我們一起踏著歡快的節拍出發吧！ 生：好（播放動物說話伴奏音樂）
師：目的地到了！這是什么地方？（轉出畫面，引出森林，大自然） 師：你覺得這美嗎？ 生： 師：你為什么會覺得它美呢？
生： 師：那這還缺少些什么呢？ 生：小動物
師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動物，好嗎？ 生：好！
師：請拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動物，把它放到森林這個美麗的家園里。生：好！
2、 學生剪紙，背景音樂《動物說話》 師：你們剪剩下的廢紙怎么辦呢？ 生：放到垃圾桶里。
師：很好，剪好以后請把廢紙放到離你最近的垃圾箱里。現在看哪位小朋友剪的最好、最快！請把它貼在這里，為小動物建一個美麗的家園。
引導小朋友增強保護小動物、愛護小動物生存環境的意識
師：哇，好多可愛的小動物啊！瞧，它們動起來了！ 你最喜愛的小動物在里面嗎？
你能模仿它們的叫聲嗎？ 那它們的動作是怎樣的？
生： 學唱新歌：
師：小朋友們模仿的可真像！聽，什么聲音？（引出課題《動物說話》）
1、 初步聆聽感受歌曲，聽完后請小朋友在黑板上貼出聽到的小動物及叫聲
引出歌詞、學習節奏、分散難點
師：小朋友們，小雞說話生：嘰嘰 嘰 小鴨說話生：嘎嘎 嘎
音樂教案《動物說話》 11
活動目標：
1、學xx|x|的節奏型，能準確運用在歌曲中。
2、能用愉快的心情演唱《動物說話》，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。
3、在自由動作的創編中發展學生的音樂想象力、創造力。
教學重點：
學會xx|x|的節奏型，能準確運用在歌曲中。
教學難點：
第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的部分。
活動準備：
各類動物等圖片，多媒體音樂，電子琴。
活動過程：
一、律動《去郊游》
師：今天，老師要帶同學們去一個充滿歡樂的.地方，那個地方的名字就叫歡樂谷。
二、聽音樂《歡樂滿山谷》
1、聽音樂《歡樂滿山谷》，聽完之后回答兩個小問題
1）音樂里出現了哪些小動物。
2）音樂中反復出現的。節奏是什么。
2、感受節奏：
xx|x|找生拍節奏
師：除了拍手，還可以怎樣表現節奏呢？
三、新課：《動物說話》
1、初聽音樂范唱（書26頁）看歌詞仔細聽，聽完舉手回答。
2、按節奏讀歌詞+動作編創
師：小雞…怎樣說話？
“小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”
“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”
3、再聽范唱
4、試唱：你能唱出來嗎？
四、完整演唱
1、分組分段演唱
2、齊唱
3、全班起來表演
五、編創歌詞
六、小結
動物是我們的好朋友，我們要愛護他們，保護他們，我們還要保護環境，保護我們共同的家園，今天的課就上到這。
音樂教案《動物說話》 12
活動目標
1.認真傾聽，根據圖片提示理解故事基本情節內容。
2.能根據故事情節開展合理想象，大膽積極地發表個人意見。
3.感受神話故事語言特點，喜歡神話故事中樂于助人的形象。
活動準備
故事圖片
活動過程
一、猜想引發興趣。
1.教師：小朋友們，動物會說人話嗎？
你知道的動物是怎么“說話”的？
（幼兒學一學各種動物的叫聲）
2.教師：很久很久以前，動物們可是會說人話的，現在它們怎么都不說話了呢，這里有個古時候的神話故事，聽完大家就會明白了。
二、完整欣賞故事，了解故事內容，掌握主要情節。
1.教師有感情地講述故事
2.提問：故事里講了什么？動物們為什么不會說話了呢？
自由交流后個別發表意見。
（引導幼兒簡單概括故事情節進行講述）
3.幫助幼兒深入理解故事。
（1）天神有個什么想法？
（2）你覺的天神有這樣的'想法，好嗎？為什么？
（3）天神是怎么做的？
4.智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？
5.青蛙知道天神的秘密了告訴了誰？為什么它要這么做？
6.這個人是個怎樣的人？
三討論：喜歡故事里的誰？不喜歡誰？說說為什么？
幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強正義感。
四、在提示下完整講述故事。
音樂教案《動物說話》 13
【教學設計】
在《動物說話》教學中，教師讓學生聆聽描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環境，知道動物是人類的朋友。教學中與自然科學常識整合，注重培養學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創造性地參與，發揮學生的想象力，激發學生的創造力和表現力，并在活動中培養學生良好的合作能力和在群體中的協調能力。
【教學目標】
1、學生通過聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處
2、通過聆聽描寫動物的音樂，模仿動物的'動作和叫聲，為學生積累了大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創造性地參與，培養學生的創編歌詞和節奏的能力。
【教學過程】
一、創設情境。
律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學生自由地用肢體語言表現音樂
師：同學們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
師：“汪汪汪，朋友們好！”
學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，生：“喵喵喵，老師好！”
“嘰嘰嘰，老師好！”……
二、感受導入新課。
聆聽模仿。第一次播放歌曲《動物說話》
師：森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現這些小動物。
聆聽歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說到的動物圖片：小雞、小鴨、青蛙。
師：日常生活中你還喜愛哪些小動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？
教師把學生說到的動物用簡筆畫畫在黑板上
游戲猜一猜。請學生模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱。
三、學唱歌曲。
師專門出示小雞的圖片。生模仿小雞的動作和叫聲。
板書：小雞說話唧唧唧。（為學唱和創編歌曲作鋪墊）
再次完整聆聽歌曲。請學生感受歌曲的速度、力度，節奏特點和演唱情緒。
第三次聽歌曲演唱，要求學生在沒有唱詞的地方做喜歡的動作。（學生們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學小兔跳，有的學小狗叫……）
1=D 2/4
6 3 3 2│3 5 3 │（5656 3 3 │1212 3）│
6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │6161 2）│
學唱第一段歌詞。
隨歌曲伴奏反復唱第一段，并在間奏處學生自由加上自編動作。（正確的演唱為創編歌曲作鋪墊）
四、創編歌詞。
師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥也可作創編對象）
（有的學生說我想請小青蛙來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……）
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │（5656 3 3 │1212 3）│
青蛙唱歌呱呱呱；
小羊唱歌咩咩咩；
小貓唱歌喵喵喵。
合作學習。學生自由分小組，改編和創編歌詞，結合律動進行表演。
（其中部分學生為新加入的小動物編歌，另一部分同學為歌曲編動作。）
教師和學生討論：如何把小鴨媽媽也請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │（5656 3 3 │1212 3）│
老鴨說話嘎嘎嘎
模仿區別小鴨、老鴨的叫聲。
朗讀歌謠，注意強弱。朗讀時，用木魚敲出強弱。
表演展示。
師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！把今天學唱的歌曲、編唱的歌曲表演個大家聽。
（學生們盡情表現自我、展示自我，遨游在音樂王國。）
音樂教案《動物說話》 14
教學內容：
歌曲教學《動物說話》
教學目標：
1.情感、態度價值觀目標：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。
2.過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，初步創編歌詞的樂趣。
3.知識技能目標：學習“X X | XX X | ”的節奏型，能準確運用在歌曲中。
教學重點：
能用聽唱法完整的演唱、表現、創編歌曲。
教學難點：
有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創造性的音樂實踐活動。
教學準備：
多媒體教學課件、頭飾等。
教學方法：
借助律動的形式輔助教學、啟發式、引導式、聽唱法進行教學。
教學過程：
一。組織教學（階段目標：聽音樂律動引領學生進入音樂課堂）
師：播放音樂帶著學生進行放松活動。
生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。
二。導入歌曲：（階段目標：圍繞聽覺訓練，通過節奏練習為學生學習新課做鋪墊）
師：先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節奏X X | XX X |
生：拍X X | XX X |
師：我們用這個節奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動物說話》的伴奏樂）
生：表示愿意做并聽音樂進行伴奏。
師：評價學生的作為。
師：第一周，我們學習了第一課《我上學了》。
第二周，我們學習了第二課《好朋友》。
第三周，我們學習第三課《動物說話》，哪些同學喜歡小動物呢？告訴大家你喜歡哪種小動物呢？（引導學生參與教學）
生：舉手發言
師：你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。（播放歌曲《動物說話》）
生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？小動物出場的順序是什么？（檢查學生是否聽清老師的問題）
生：回答問題------小雞、小鴨、青蛙
師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？
生：小雞：嘰嘰嘰小鴨說話：嘎嘎青蛙唱歌：咕兒呱等
師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現的。我們一起再來聽一遍。
生：再次感受作品。
三。學唱歌曲（階段目標：指導學生用自然的聲音、活潑、愉快的'情緒演唱歌曲）
1.學習第一段歌詞
師：歌曲中有停頓，我們加上拍手
生：嘗試用拍手的方式進行伴奏。
師：我用這樣的動作代表小雞在說話（雙手食指并在一起按照節拍點兩下），停頓的地方大家進行拍手伴奏
2.合作學習
師生合作（教師唱歌詞，學生拍手）
生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）
師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）
生：自主表現。
3.學習第二段歌詞
師：引導學生自主學習第二段歌詞
4.學習第三段歌詞
師：最后出現的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。
生：演唱第三段歌詞
5.完整演唱歌曲
師：剛才我們花費了些時間，分別學習了三段歌詞，現在，我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下？
生：完整演唱歌曲
6.分組創編歌詞
師：生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生：分組進行創編
四。展示活動（階段目標：展示自己的創作成果）
師：把你們創編的歌詞唱給大家聽，好不好？
生：上臺展示
師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）
五。教學檢測（階段目標：檢查教學效果）
可以放在教學之中進行
課堂小結：
師：動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？
生：愛護小動物
師：人與動物和諧相處。
生：聽音樂離開教室。
音樂教案《動物說話》 15
教學目的：
1 、通過聆聽，培養學生分辨樂曲情緒的能力。
2 、指導學生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
教學重點：
1 、感受歡快的音樂情緒。
2 、用親切的.歌聲演唱。
教學用具：
小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖
教學過程：
1 、組織教學：師生問好。
2 、模唱練習： "6 、 1 、 3"
3 、聆聽《三只小豬》
（ 1 ）初聽后讓學生說出聽到了什么聲音。
（ 2 ）讓學生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
（ 3 ）出示《三只小豬》掛圖，讓學生說一說圖中是誰，做什么。
（ 4 ）讓學生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
4 、學唱《動物說話》
（ 1 ）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（ 2 ）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（ 3 ）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（ 4 ）跟老師練習節奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學生自己想動作模仿出這一節奏。
（ 5 ）放錄音，讓學生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（ 6 ）讓學生聽范唱，到拍手的地方拍手。
（ 7 ）讓學生和老師一起歌唱。
（ 8 ）讓學生說出自己不會唱的句子，老師教唱。
（ 9 ）全體一起唱。
（ 10 ）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節奏。
5 、表演
（ 1 ）讓學生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節奏。
（ 2 ）邊伴奏邊演唱。
（ 3 ）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。
（ 4 ）將學生分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。
（ 5 ）讓學生說出自己喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。
6 、總結
同學們，你們這節課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
音樂教案《動物說話》 16
教學目標：
1、學生通過聆聽、學習描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、通過各種音樂活動，鼓勵學生創造性地參與，培養學生的創編能力。
教學重、難點：
1、學唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。
2、啟發學生創編歌詞，表現自己喜愛的小動物
教學過程：
一、生聽著音樂做各種動作進教室。
二、進行發聲練習：
１３５－５３１－
（師）小貓叫，（生）喵喵喵。
小狗叫，汪汪汪。
小雞叫，嘰嘰嘰。
……
三、創設情景，導入新課
1、啟發談話：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？你喜歡哪些小動物呢？你能模仿它們的叫聲嗎？
2、談話：老師現在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動物，請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。
3、播放歌曲，學生完整聆聽，思考：歌曲中唱的是哪些小動物，你能說出它們是怎樣說話的嗎？出示小雞、小鴨、小青蛙的'圖片，學生模仿它們的叫聲，由此導入新課，揭示課題。
四、歌曲教學：
1、用聽唱法學唱歌曲。
（1）指導學生打著拍子聽。
（2）學生跟著錄音小聲唱。
（3）指導學生跟著錄音大聲唱，并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。
（4）提問：小動物可愛嗎？你們愛小動物嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護動物，那么怎樣演唱才能表現出你很愛小動物的心情呢？啟發學生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
（1）分男女對唱：男生唱上句，女生唱下句。
（2）師生對唱：老師唱上句，學生對動物的叫聲。
3、啟發學生編創歌詞。
談話：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？學生改編歌詞唱。
4、表演歌曲。
（1）游戲猜一猜。請學生模仿動物的叫聲和動作，其他同學猜一猜動物名稱。
（2）出示各種動物的頭飾，學生模仿相應的動物的各種動作，戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。
5、教師總結：你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。學生聽著、唱著歌曲，做著各種動作走出教室。
音樂教案《動物說話》 17
活動目標：
1、認真傾聽，根據圖片提示理解故事基本情節內容。
2、能根據故事情節開展合理想象，大膽積極地發表個人意見。
3、感受神話故事語言特點，喜歡神話故事中樂于助人的形象。
活動準備：
1、幼兒了解動物的各種叫聲并知道八哥鳥會學簡單人話。
2、故事圖片、實物投影。
活動過程：
1、猜想引發興趣。
師：小朋友們，動物會說人話嗎？
師：你知道的動物是怎么“說話”的？（幼兒學一學各種動物的叫聲）
師：很久很久以前，動物們可是會說人話的，現在它們怎么都不說話了呢，這里有個古時候的神話故事，聽完大家就會明白了。
二、完整欣賞故事，了解故事內容，掌握主要情節。
師有感情地講述故事，（圖片實物投影）
提問：故事里講了什么？動物們為什么不會說話了呢？
自由小組交流后個別發表意見。（引導幼兒簡單概括故事情節進行講述）
2、利用提問，幫助幼兒深入理解故事。
①天神有個什么想法？
②你覺的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？
③天神是怎么做的`？
1、智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？
2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰？為什么它要這么做？
3、這個人是個怎樣的人？
4、 討論：喜歡故事里的誰？不喜歡誰？說說為什么？
（幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強正義感。）
三、集體借助投影提示完整講述故事。
【音樂教案《動物說話》】相關文章：
《動物說話》音樂教案01-27
《動物說話》音樂教案最新03-19
動物說話音樂教案07-02
《動物說話》音樂教案優秀10-22
《動物說話》音樂教案(15篇)01-27
《動物說話》音樂教案（精選19篇）12-11
《動物說話》音樂教案（通用16篇）08-27
《動物說話》音樂教案匯編15篇01-27
動物說話音樂教案匯總(10篇)07-03