逛超市小班數(shù)學(xué)教案
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼墓涑行“鄶?shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
逛超市小班數(shù)學(xué)教案1
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂(lè)趣
2、操作活動(dòng)中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物
準(zhǔn)備：38個(gè)塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個(gè)
過(guò)程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來(lái)引起幼兒的興趣
師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰(shuí)？（學(xué)小狗叫）
師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？
師：寶寶們想去超市買東西吃啊？
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、白三種顏色，并介紹活動(dòng)規(guī)則
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細(xì)聽(tīng)媽媽的話，待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。
師：每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤子，輕輕地把它們拿出來(lái)。
拿紅盤子的`寶寶把盤子舉起來(lái)，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來(lái)，黃盤子的寶寶每人買2個(gè)包子；
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來(lái)，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎？
師：紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么？買多少？跟媽媽說(shuō)：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）
師示范一次
4、操作
現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們?nèi)コ邪伞?/p>
幼兒操作教師指導(dǎo)
5、檢查
師：寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎？
師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊？買了多少？
跟媽媽一起說(shuō)：我拿紅盤子買了5顆糖。
（黃、白同）
師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
逛超市小班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂(lè)趣。
2、操作活動(dòng)中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料盤(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來(lái)引起幼兒的興趣
教師：(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰(shuí)?(學(xué)小狗叫)
教師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎?
教師：寶寶們想去超市買東西吃啊?
二、認(rèn)識(shí)紅、黃、白三種顏色，并介紹活動(dòng)規(guī)則
1、教師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細(xì)聽(tīng)媽媽的話，待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。
2、教師：每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤子，輕輕地把它們拿出來(lái)。
(1)拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來(lái)，紅盤子的寶寶每人買5顆糖;
(2)拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來(lái)，黃盤子的.寶寶每人買2個(gè)包子;
(3)拿白盤子的寶寶把盤子舉起來(lái)，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
(4)寶寶們記住了嗎?
紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么?買多少?跟媽媽說(shuō)：我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)
教師示范一次
三、操作
1、現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，
超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們?nèi)コ邪伞?/p>
2、幼兒操作教師指導(dǎo)
四、檢查
1、教師：寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎?
2、教師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊?買了多少?
跟媽媽一起說(shuō)：我拿紅盤子買了5顆糖。
(黃、白同)
3、教師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，
白盤子放在白色卡片這里。
4、教師：我們一起出去做游戲吧。
逛超市小班數(shù)學(xué)教案3
一、設(shè)計(jì)思路
設(shè)計(jì)初是想以游戲的方式來(lái)教學(xué)，給孩子創(chuàng)設(shè)“逛超市”的游戲情境，讓孩子們?cè)凇肮涑小钡挠螒蜻^(guò)程中能根據(jù)點(diǎn)卡取出相等數(shù)量的實(shí)物，鞏固和理解“5”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的情境游戲，在動(dòng)手操作中，感知5以內(nèi)的物體數(shù)量。從而促使幼兒能從游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣。注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過(guò)豐富多彩的游戲讓幼兒“做中學(xué)”。
二、過(guò)程回顧
第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“逛超市”的情境，向幼兒介紹逛超市的角色。第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己的角色及愛(ài)吃的食物。第三環(huán)節(jié)，向幼兒交待游戲規(guī)則：小動(dòng)物根據(jù)自己“購(gòu)物筐”上的點(diǎn)卡數(shù)量來(lái)買相等數(shù)量的食物。第四環(huán)節(jié)，幼兒分組游戲去逛超市并對(duì)購(gòu)物結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。第五環(huán)節(jié)，幼兒操作作業(yè)，根據(jù)小動(dòng)物購(gòu)物筐上的.圓點(diǎn)數(shù)量，貼上相應(yīng)數(shù)量的“食物”畫片。
三、反思
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)反思
本次活動(dòng)是一研課，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)結(jié)束后感覺(jué)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上有明顯的不足。不足①教師以開(kāi)超市的角色開(kāi)始，在幼兒逛超市之前，對(duì)小動(dòng)物角色的認(rèn)定和操作要求的多次重復(fù)講解，有些羅嗦，有些拖沓。不足②幼兒分四組輪流逛超市，到黑板上進(jìn)行操作，幼兒等待的時(shí)間顯得過(guò)長(zhǎng)，幼兒注意力有點(diǎn)渙散，致使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
二研課上周老師對(duì)不足①做了巧妙的解決。將教師的角色進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，開(kāi)超市變成逛超市，而且直接扮成大象去示范如何逛超市，如何買食物。以教師的直觀示范代替了反復(fù)的講解，并輕巧的解決了大象吃什么、買什么的問(wèn)題。其它動(dòng)物幼兒都早有操作經(jīng)驗(yàn)，這樣購(gòu)物規(guī)則迎刃而解。
三研課上汪老師對(duì)不足②又進(jìn)行了靈活的安排。將幼兒四組輪流逛超市，改為一組到黑板上逛超市“購(gòu)物”，做示范性操作后，再全體幼兒到活動(dòng)室的四周集體“購(gòu)物”，將一個(gè)超市發(fā)展到四個(gè)超市，幼兒同時(shí)“購(gòu)物”，大大縮減了幼兒等待的時(shí)間，使教學(xué)環(huán)節(jié)更為緊湊。
2、教師對(duì)幼兒回應(yīng)的反思
課后我覺(jué)得自己對(duì)孩子們回答對(duì)應(yīng)還是很合理的。用親切、溫柔、易懂的語(yǔ)言答復(fù)孩子們，并用鼓勵(lì)的眼神和手勢(shì)激勵(lì)孩子。“說(shuō)的真好！”、“真棒！”、“太聰明了！”、“能干的孩子！”。在活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，大膽地講述自己的操作結(jié)果。并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)能力弱、不愛(ài)說(shuō)話的孩子，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中生生互動(dòng)，師生互動(dòng)和諧。
通過(guò)這次教研活動(dòng)讓我深刻感受到，在集體教學(xué)活動(dòng)中，并不是只要有游戲的加入，就能調(diào)動(dòng)孩子的積極性。需要對(duì)游戲的介入進(jìn)行認(rèn)真的思考，根據(jù)的實(shí)際情況，并對(duì)游戲的材料、游戲的開(kāi)展做好充足的準(zhǔn)備，才能成為教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)很好的環(huán)節(jié)。
逛超市小班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)胸飾：點(diǎn)卡;貨物架三個(gè);拖盤、食品盤各五個(gè)(上面帶有數(shù)字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動(dòng)過(guò)程：
1、電話鈴聲導(dǎo)入
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
(1)師：喂，你好，你是誰(shuí)?是小熊呀，哦，我知道了。
(2)對(duì)幼兒說(shuō)：“剛才是小熊打來(lái)的電話，它要請(qǐng)我們小朋友到它家去作客。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)
(1)開(kāi)汽車到小熊家去
師：小朋友現(xiàn)在我們開(kāi)汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過(guò)5站路，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧!
一邊開(kāi)一邊出示5以內(nèi)的點(diǎn)卡牌子，表示5個(gè)站頭。
(2)幫小熊整理超市
師：看，小熊家到了。我們一起來(lái)敲敲門。
幼：小熊我們來(lái)了。
小熊：小朋友，今天我請(qǐng)你們來(lái)幫我一個(gè)忙，我準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)水果超市，但水果剛剛運(yùn)回來(lái)，還沒(méi)整理好呢，要請(qǐng)你們來(lái)幫我整理好嗎?
要求：水果送到相應(yīng)的柜臺(tái)上，水果背后的點(diǎn)卡與拖盤點(diǎn)子相同。
(1) 幼兒分水果
3、游戲：
師：小熊說(shuō)謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個(gè)游戲呢!
(1) 相同的點(diǎn)卡做朋友
(2) 排隊(duì)：紅旗處排隊(duì)，按1、2、3、4、5的順序排隊(duì)。
4、結(jié)束活動(dòng)：
師：小熊今天超市開(kāi)業(yè)，它還要請(qǐng)我們小朋友一起去吃東西呢。
要求：去吃的時(shí)候要看好自己胸前的點(diǎn)卡是幾，然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西，吃時(shí)也要注意自己是幾的`點(diǎn)卡就吃幾個(gè)東西。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
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