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滬教版一年級上冊《數射線》數學教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的滬教版一年級上冊《數射線》數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學內容：數射線
教學目標：
1、認識“數射線” 。觀察數射線排列的特點。
2、會在數射線上標數。
3、會在數射線上看圖編故事。在故事的情境中，在數射線上演示數的增加與減少，看數射線上的數，比較數的大小。
教學重點：
會在數射線上標數。
教學難點：
看數射線上的數，比較數的大小。
課前準備：課件，多媒體
教學過程：
一、情景引入
第29屆奧運會在北京結束了。看，動物運動會有開始了。上海動物園的動物們也參加入了各項比賽中。瞧，小熊來練習跳遠呢。今天我們小朋友也來當當裁判員，你們愿意嗎？
要求：想一想，說一說，裁判怎樣知道哪個運動員跳得最遠，成績最棒？
小丁丁說他有一件法寶，有了它就能做最公正的裁判員，看，出示數射線它的名字叫“數射線”（板書）今天我們也來認識它。
二、學習新知
1、情境
（1）要求：仔細觀察數射線，說說在上面看到些什么？再和你的同伴輕輕交流結果。
（2）交流歸納：根據學生回答逐一歸納板書：有方向，有起點，有單位長度。
（3）小結：小朋友找的真不錯，在數射線上，從起點0開始，沿箭頭方向數順次越大，單位長度是相等的。
2、繼續情景：第一回合的比賽馬上要開始了運動員們排好了隊，小裁判們，你們準備好了沒？看第一個上場的是——
出示：書上“小熊圖”
（1）要求：看圖說說你知道了什么？
（2）學生回答多人次后出示句式
（小熊）從（0）起向（右）邊跳，跳了（3）次，每次跳（1）格，用數（3）表示它的跳遠成績。
要求：看著圖把句子補充完整，比比哪個裁判說得最好。
小熊雖然長得笨重，但是很努力，我們通過數射線的箭頭所指，清楚的看到它跳到了3，為它鼓鼓勁加加油。接著上場的分別是兔子和袋鼠，同時出示兔子與袋鼠圖
出示圖
（1）要求；先仔細看圖，然后用剛才的句子說說圖意，（2）根據數射線的特點把缺的數找出來，看看誰的本領大。（師根據學生回答完整結果，可以強調提問：方格中為什么填這個數？）小結：現在的單位長度為1所以按從左到右順次大1的思路馬上可以標上所缺的數，使數射線完整。比賽進行得真激烈呀。
前幾個運動員跳的成績都是最后一個箭頭所指的那個數，這回還是不是呢，請各位裁判仔細看數射線把缺的數標上。（根據生回答完整結果，強調提問：為什么跳得越遠數卻越小了呢？）小結：數射線的特點是沿箭頭方向數越大，那么箭頭方向相反，數就越小了。
（4）為什么它跳了6格箭頭指的卻是3呢？（依學生實際而定）
小結：小老鼠從9起向箭頭的反方向跳跳了3次共6格，由于方向不同，起點不同，所以不能簡單的看最后箭頭所指的那個數
（5）裁判評分，說說誰是第一回合的冠軍，用手勢表示
3、比大小（出示書上的數射線）
第二回合的決賽開始了，比賽規則是從起點運動員們同時起跳，看誰跳得遠。
看數射線說說老鼠與兔子的比賽結果，并告訴大家你是怎么知道的？
小結：兔子跳了2格，老鼠跳了1格，所以可以用小于號表示，寫作“〈”
（2）板書：1〈2 2〉1這是貓裁判給出的結果，分別是哪兩個運動員在比較，看數射線后說說比的結果并檢驗裁判給出的結果是否正確。
（3）說說在數射線上怎樣比較數的大小？有什么好辦法？
小結：數射線上沿箭頭方向，越往右數越大所以數射線上右邊的數比左邊大。
（5）（出示書22上直接比大小的題）要求：直接比大小。
三、小結：
總結；通過今天的比賽請你找出最后的冠軍。
由于大家有了數射線的幫忙，都做了一次最公正的裁判員，最后請大家再來說說數射線的特征以及使用使需要注意的問題。比比誰最了解數射線的知識。
作業設計：練習冊
板書設計：
數射線
方向，起點，單位長度。
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