部編版一年級上冊《金木水火土》語文教案

部編版一年級上冊《金木水火土》語文教案

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的部編版一年級上冊《金木水火土》語文教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教材分析：

　　本課是一篇具有中華傳統文化氣息的兒歌，向我們揭示古人認識世界的一種思維觀念，即以自然界的5種物質：金、木、水、火、土，作為構成宇宙萬物及各種自然現象變化的基礎。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，萬物覆蓋；地在下，衍生萬物。太陽、月亮一直貫穿古今。本課的插圖與第一課插圖合用，“人”立于天地之間，再次讓學生感受到時空的浩蕩，以及人在宇宙萬物中的重要性。

　　教學目標：

　　1．通過聽讀、觀察圖畫，聯系生活等方法，認識“一、二”等7個生字。

　　2．認識田字格，會寫“一、二、三、上”四個字和橫、豎2中筆畫。

　　3．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　教學重難點：

　　教學重點：

　　通過多種方法，認識7個生字。

　　教學難點：

　　學寫漢字，通過觀察和模仿范寫的字，能在田字格中寫準位置。

　　課前準備：

　　1. 教師準備生字卡片，相關的課件。

　　2. 學生預習生字，讀熟課文。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1.游戲：數一數。

　　（1）準備道具（5個蘋果，5支鉛筆，5面小紅旗等），讓孩子數數。

　　（2）指名回答。

　　（3）看來咱們班的同學數學學得棒極了！在數學課里是用阿拉伯數字來表示的，想不想知道我們中國的漢字怎么表示這些數字呢？

　　2.出示課題，并板書。

　　【設計意圖】對于低年級的孩子來說，游戲是最能調動他們好奇心和求知欲的設計，用游戲導入，讓孩子們在快樂的氣氛中發散思維，導入新課，進入課堂狀態。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1.仔細聽老師讀，聽清字音。

　　2.學生齊讀，讀準字音，讀通句子。

　　3.指名讀；開火車讀。

　　4.我會填：

　　一二三（ ）（ ），（ ）（ ）水火土。

　　天地分（ ）（ ），（ ）（ ）照古今。

　　5.出示生字卡片，交流識字方法。

　　（1）出示生字卡片，學生進行搶讀比賽。

　　（2）結合生活，說說在 哪些地方見到過這些字“一、二、三、四、五、上、下”。

　　（3）仔細觀察“一、二、三”，你發現了什么？

　　（4）都是用橫組成，每一個字里的橫都一樣嗎？說說你的發現。

　　（5）真會觀察！老師要為你送上掌聲。再看看“四、五”，為什么不一樣了？開動你的小腦筋，大膽地說一說。

　　（6）小結：“中國的書法”可是一門藝術，如果全用橫來表示數字，筆畫太多就不美觀了，而且寫起來也容易出錯，所以只有“一、二、三”是用橫來表示的，別的數字都不符合這個規律。

　　（5）出示“上、下”的甲骨文，你發現了什么？介紹“指事”造字法。

　　【設計意圖】課文是一首兒歌，要注意學生的朗讀，不拖音，不讀錯，能通順、流利地讀出來，在讀書的過程中注重朗讀的指導。本課涉及到了寫字，因此在識字的過程中尤其要注重對字結構的認識，運用多種方法認讀、記憶，激發學生認字記字的主動性和積極性。

　　三、指導書寫。

　　1.復習鞏固

　　（1）出示田字格，復習田字格的結構和內容。

　　（2）田字格兒歌：田字格，四方方。寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。）

　　2.指導書寫“一”

　　（1）觀察漢字。

　　（2）這個字只有一筆，它的筆畫叫什么？

　　（3）觀察“橫”的寫法，說一說他在田字格中的位置。

　　（4）師范寫。

　　（5）生練寫，師巡視并做適當的點評。

　　3.指導書寫“二、三”

　　（1）觀察這些橫的長短和田字格中的占位，怎樣才能將筆畫寫得漂亮？

　　（2）“二”有兩橫，上橫短，下橫長，上橫寫在上半格，下橫寫在下半格。兩橫之間離橫中線的距離差不多。

　　（3）“三”中間這一橫最短，寫在橫中線上。

　　4.指導書寫“上”

　　（1）觀察占位并說一說每一個筆畫的名稱。

　　（2）“丨”他的名字叫“豎”。

　　（3）師范寫，強調：“丨”的寫法是從上往下寫，起筆稍重，寫在豎中線上，收筆時回一點，這里用到的是“垂露豎”，所以要回筆。

　　（4）生練寫，師巡視。

　　（5）選擇書寫漂亮的同學進行展示。

　　【設計意圖】寫字尤其是筆畫的書寫是低年級教學的重點，教師在講課時注重引導學生觀察，發現。課堂練寫前的范寫十分重要，教師邊講邊寫，分析漢字在田字格里的占位，觀察間架結構。讓學生初步領略漢字之美。

　　四、板書設計：

　　1. 金木水火土

　　一 二 三

　　上

　　教學反思：

　　對于剛剛步入一年級的學生來說，學習漢字是有一定的難度的。對于學生來說，第一印象很重要，所以教師要將重心放在“如何才能將字寫得規范，美觀”上。引導學生先了解田字格，知道一筆一畫和擺放位置的重要性，養成先觀察再動筆的好習慣。這樣不會讓學生一開始就覺得枯燥，失去了對語文學習和書寫漢字的興趣。本課的書寫重點在“橫”和“豎”上，通過游戲的方式，看誰最會觀察，讓學生自己說出每個字里橫和豎的不同點，教師適時指導，再試著去練習書寫，效果明顯好很多。

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