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小學防震減災主題班會教案優秀
在現實學習生活中，說到主題班會，大家應該都參加過吧？主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。大家知道主題班會需要有哪些內容嗎？下面是小編為大家收集的小學防震減災主題班會教案優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學防震減災主題班會教案優秀1
教學目標：
1、抓住文章重點句段，理解課文內容。體會課文表達的思想感情。
2、運用“從內容中體會思想”的閱讀方法，感受父愛的偉大。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點：
了解父親不顧一切搶救兒子的經過，感受到父子之間的愛與信任。讀中感悟，讀中表達。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
第一課時
一、談話導入，引出課題
二、大聲快讀、整體感知
要求：以最快的速度通讀全文，了解課文故事的梗概。讀的過程中畫下面不
認識的字詞，自己查字典解決。
三、接讀課文、復述故事
操作：選定幾名同學接讀課文，其他同學認真聽，邊聽邊記錄出問題的地方，然后集體糾正；指定一二名同學復述故事的梗概。
四、小聲細品、提出問題
要求：輕聲讀課文，可以通篇讀，亦可選擇重點段落細品，把自己不懂得地方用曲線畫出來打上問號，把自己讀懂的地方，用鉛筆在空白處寫出感悟。
五、歸納問題、小組探討
操作：老師歸納學生的問題，寫在黑板上；學生選擇一個或幾個問題，以小組的形式集體探討，邊探討、邊讀文、邊記錄。老師巡視深入小組與其共同討論，要求給學生足夠的時間。
六、整理思路、班機匯報
各組指派代表，匯報討論結果
七、整理筆記、反思收獲
整理自己在這節課中所提過的問題、參加討論的問題及得到的收獲。
第二課時
一、課前談話，引出課題
學生談生活中的幸福小事。引出課題《地震中的父與子》
（設計理念：引導學生談生活中的幸福小事，讓學生感受生活中的愛與幸福，并借此引學生走進文本，在閱讀中感悟真愛、享受幸福。）
二、回憶課文，整體感知
1、回憶文中哪些人物給自己留下了深刻的印象，說出理由。
2、地震中的這對父子的所作所為，緣自于父親曾經說過的
一句諾言，找出來（“不論發生什么，我總會跟你在一起“。）
（設計理念：由生談印象深刻的人物，引出文章的重點句子，培養學生初步閱讀后對文章重點內容的把握能力。）
三、把握重點，深入體會
（一）學習第三自然段
1、找出“不論發生什么，我總會跟你在一起！”句話首先出現在課文的哪一
段？
2、引導學生邊讀邊思考：父親想到這句話前后的表現有什么不同？
3、透過父親的表現體會父親的心情、態度上的變化，理解“不論發生什么，我總會跟你在一起！”的含義，初步感悟父親堅定的愛的新年。
3、引導學生讀出自己的感受。
（二）學習（4—11）自然段
1、父親帶著堅定的新年開始挖掘時，其他孩子的父母是怎樣的表現？結合課
文說一說。
2、透過這些孩子的父母的表現，體會他們心情、態度的變化。
3、還有誰阻擋父親的挖掘？他們是怎樣阻擋的？
4、播發錄象：《大地震》片段
師：此時阿曼達所在的三層教學樓已變成一片廢墟。看到這樣的情景，你們認為孩子還會有生還的希望嗎？
5、帶著堅定的信念齊讀——“不論發生什么，我總會跟你在一起！”
（三）學習12自然段
1、從哪一段中可以看出父親抱著堅定的信念挖掘兒子，找到后讀一讀。
他挖了很久，沒人再來阻擋它。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋它。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音“爸爸，是你嗎？”
2、讀一讀原文，這段話少了哪寫內容？加上這些內容有哪些好處？
同桌討論后，大家一起交流。教師重點引導學生從以下方面來理解：
（1）抓住數字和外貌描寫體會父親在漫長的挖掘過程中，憔悴不堪、極度疲憊。從救助兒子的艱辛中體會父親那堅定的信念。
2、想象父親挖掘的畫面，體會父親的偉大。
（四）分角色朗讀，體會父子聽到對方聲音的激動與喜悅。
挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”
“爸爸，真的是你嗎？”
“是我，是爸爸！我的兒子！”
生分角色讀后，學生互評。
（設計理念：加強師生、生生之間的評價交流，重在提高朗讀能力。）
（五）閱讀課文，想想阿曼達所處環境里會怎樣想，會對同學說什么？
過度：愛、信任讓廢墟下的兒子執著等待38個小時，廢墟上的父親頑強挖掘38個小時，他們共同堅守同一個信念、一句愛的諾言。
廢墟上的父親和廢墟下的兒子圖及“不論發生什么，我（你）總會跟你（我）在一起！”這句話。
生齊讀。
（設計理念：師運用語言進行情景創設，幫助學生想象，從中體會到阿曼達靠著對父親的'信任執著等待，深刻感悟父子的愛與信任。）
（六）學習23自然段
1、借助文中的一幅插圖，結合文章內容現象父子會說什么？
斧子鄉間圖及下段文字：
“不！爸爸。先讓我的同學出去把！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發生了什么，我知道你總會跟我在一起。”
2、這是一個什么樣的阿曼達？
（設計理念：再次感悟父親的這句話“不論發生什么，你總會跟我在一起！”給了兒子力量，讓兒子如此堅強，如此偉大。）
（七）學習最后一段
父子擁抱圖及最后一句話。引導學生朗讀，體會阿曼達父子的了不起。
（設計理念：“課文只是一個例子”，要想促進學生進行廣泛閱讀，教師有必要向學生有選擇地推薦課外的文章、書籍，把他們引向課外，這樣不僅能加深對課文的理解，促進學生情感的升華，還能借此廣大閱讀量，激發閱讀興趣。）
教師總結：
同學們，閱讀是一個感悟的過程，也正是這樣，我們才能體會到這人間偉大的愛。這樣的災難不是每個家庭都會遇到，但這樣的愛、默契、信任卻源于每個家庭中點點滴滴的小事。正如課前，同學們談到自己和父母之間的那種幸福的愛，正因有了這些愛的基石，災難中才會出現奇跡。讓我們用心去感受愛，用心去給予愛，用愛創造出生命的奇跡與輝煌。
板書設計：
17、地震中的父與子
父子
堅強
勇敢
責任心強
富有愛心
14個孩子脫險
小學防震減災主題班會教案優秀2
【活動主題】
自然災害是無情的，很多人的生命都是喪生于自然災害，其中特別是震的破壞性最強，這次班會我們就來認識一下震，也期望大家能在這節課中學到震逃生的方法。
【活動目的】
1、經過這次班會，讓學生明白震給人民帶來的嚴重災害。
2、讓學生了解并掌握一些震基本知識，教育學生發生震時不慌張，到安全的方躲避。
3、增強學生自我保護的意識，提高自我保護能力，有利于學生的健康成長。
【活動準備】視頻播放，ppt課件
【活動過程】
一、導入活動主題：讓世界充滿愛。
在漫長的人生路中，總要有許多難以預料的事情，我們是否注意到身邊的危險。
“防險之心不可無”。震時有發生，我們是否明白注意安全、注意防震減災的重要性惡魔總是來找無知的人。今日，經過班會我們將更多的'了解一些震知識，讓我們未雨綢繆，為我們的生命買一份保險，為我們的生命加一把鎖。
二、震知識知多少：讓學生了解并掌握震基本知識，感受震給我們帶來的’巨大災難。
1、展示震后的相關圖片。
2、了解唐山大震(播放視頻)，汶川震。
三、震防護知多少：讓防震深入到我們的日常生活中，有備無患。
1、震發生時如何應對
(播放震逃生教育短片)
2、補充：強震過后如何自救。
A、震發生后，應積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。
B、使傷者先暴露頭部，堅持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸。
C、一旦被埋壓，要設法避開身體上方不結實的倒塌物，并設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環境。
D、先救易，后救難；先救近，后救遠。
四、震無情人有情：獻出自我的一份愛心。
1、討論：當震發生時，作為非震區的我們應當怎樣辦
生：
(1)號召我們身邊的人為震災區人民捐助物資。
(2)時刻關注震災情，必要時做好震防范工作。
2、課件展示震后為災區獻愛心的相關圖片
【活動小結】
震十分可怕，因為它不可預測，威力大，可是如果我們做好了挑戰“天災”的思想準備，震的威力也就在它沒有發生前降低了許多。同學們，平時看一些自我保護方面的書籍，為我們的安全保駕護航！
小學防震減災主題班會教案優秀3
主題：加強防震減災，關注生命安全
時間：
地點：多功能報告廳
參加人員：五、六年級全體師生。
活動目的：為了進一步增強大家的防震減災的安全意識，提高同學們在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應對緊急突發事件的能力，保障學生的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度。
（一）、活動意義：
以主題班會的形式，讓同學們通過活動了解地震、火山、滑坡和泥石流災害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各種災害之間的關聯性，掌握相關的防震減災知識，提高自我保護意識，明確地震時的疏散路線，提高應對緊急突發事件的能力，盡可能的將損失降到最低。
（二）、活動內容：
由主持人致詞，宣布這次班會活動正式開始，并宣布這次班會的主題是“加強防震減災，關注生命安全”。
1、首先，先由大家相互交流，了解地震的成因。
2、通過播放地震成因相關影片和展示同學們搜集到的有關地震知識的.PPT，向大家闡明是地震以及它的形成、發展、致災的規律，和其他各災害之間的關聯性，使大家對地震及其一系列的地質災害有了更深刻的理解。
3、由工商管理一班發言人、工商二班發言人、我班發言人輪流上講臺發表自己在地震時的親身經歷，感悟，總結以及對地震知識的補充和擴展，發言期間，發言人語言幽默風趣，氣氛熱烈，同學們興致勃勃，教室里頻頻傳出歡快的笑聲。
4、由輔導員老師向大家重點介紹地質災害的防御工作和在災時自防自救的方法，并詳細介紹了地震時的自救四大常識
（1）大地震時不要急，破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有幾秒鐘，應根據所處環境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是一樓或平房，那么你可以迅速跑到門外。如果是在高層，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，暫避到洗手間等跨度小的地方。
（2）人多先找藏身處在人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在堅固的三角形區域內，如課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。不能行走樓梯或搭乘電梯，更不能慌亂中跳窗。
（3）遠離危險區如在路上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到空曠地區。如操場，廣場等。
（4）被埋要保存體力如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援人員。
5、全體同學當場進行地震演練，聽到警報后，前后排同學分別從教室前后門有序離場。
（三）、活動總結：
通過這次成功的主題班會活動，同學們學習到了地震及其相關地質災害活動的知識，提高了大家對了防震減災安全意思的重視程度，加深了對自防自救方法的學習，進一步提高了同學們在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應對緊急突發事件的能力。
小學防震減災主題班會教案優秀4
教學目標：
1.通過對地震知識的學習，使學生了解地震帶給社會和人們的危害和影響，提高學生的防震意識。
2.通過對學生進行防震知識的學習，使學生正確對待突發地震，學會在突發地震面前采取正確的應對措施，進行合理的自我防護，提高學生的自我保護意識。
教學重點：
防震減災的正確應對措施。
教學難點：
讓學生親身感受地震的危害，能夠在發生災難時采取有效措施。
教學內容：
一、地震的產生
地球可分為三層。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼。地震一般發生在地殼之中。地殼內部在不停地變化，由此而產生力的作用(即內力作用)，使地殼巖層變形、斷裂、錯動，于是便發生地震。
二、地震的危害
汶川大地震
2008年5月12日14時28分04秒，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國有殤。這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。地震重創約50萬平方公里的中國大地！
截至2009年5月25日10時，共遇難69227人，受傷374643人，失蹤17923人。其中四川省68712名同胞遇難，17921名同胞失蹤，共有5335名學生遇難，1000多名失蹤。直接經濟損失達8452億元。
三、地震的預兆
1. 地下水異常。
由于地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降；或者使地殼內部氣體和某些物質隨水溢出，而使地下水冒泡、發渾、變味等。
井水是個寶， 前兆來得早，天雨水質渾， 天早井水冒，水位變化大， 翻花冒氣泡，有的`變顏色， 有的變味道。
2. 動物異常。
震前一、二天，牛、馬趕不進圈，亂蹦亂跳，嘶叫不止，煩燥不安，飲食減少；一些豬羊不吃食，煩燥不安，亂跑亂竄；狗狂叫不止；雞不進窩，驚啼不止；鴨不下水；家兔亂蹦亂跳，驚恐不安；鴿子在震前數天驚飛，不回巢；密蜂一窩一窩地飛走；老鼠反應最靈敏，在震前一天至數天，老鼠突然跑光了，有的叼著小老鼠搬家；有些冬眠的蛇爬出洞外，上樹；魚驚慌亂跳游向岸邊，翻白肚等。
震前動物有預兆； 老鼠搬家往外逃；
雞飛上樹豬拱圈； 鴨不下水狗狂叫；
冬眠麻蛇早出洞； 魚兒驚慌水面跳。
3. 地光和地聲。
地光和地聲是地震前夕或地震時，從地下或地面發出的光亮及聲音，是重要的。臨震預兆。 地震有“前震一主震一余震”的規律，要注意掌握，防止
四。如何做好防震工作
1.做好防震演練
提高學生的防震意識，明確地震時的疏散路線，當地震來時，才能以最快的速度撤離到安全地帶。
五。地震時的應急措施
震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下(旁)、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。
身體應采取的姿勢：
伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。
抓住桌腿等牢固的物體。
保護頭頸、眼睛，掩住口鼻。
避開人流，不要亂擠亂擁。
學校避震
正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。 在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。 不要回到教室去。 震后應當有組織地撤離。 千萬不要跳樓！不要站在窗外！ 不要到陽臺上去！ 必要時應在室外上課。
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