小學(xué)三年級英語上冊教案

人教版小學(xué)三年級英語上冊教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的人教版小學(xué)三年級英語上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版小學(xué)三年級英語上冊教案1

　　一、學(xué)情分析

　　三年級有三個班，這些學(xué)生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英語上有一定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成績不好。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識到英語的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績。

　　二、教材分析

　　本教材的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

　　1、按話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

　　句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的'對話之中，力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

　　2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

　　3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)的原則。

　　4、在安排詞語和語法項目時采用了早滲透和重積累的方法。所謂早滲透，是指某些詞語和某個語法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂重積累，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

　　四、教材重點和難點

　　1、能按三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按三會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　五、教學(xué)措施

　　1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

　　3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

　　六、實施方案

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

　　2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

　　3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

　　4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

人教版小學(xué)三年級英語上冊教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂會讀本課的內(nèi)容。

　　（1）掌握詞匯camera，picture，help，hurt，并能讀、寫、說出和聽懂這些詞匯。

　　（2）可以說出和聽懂film，take a picture，May I take yuor picture？I hurt my......Dont worry。I can help you。等用語。

　　2、能力目標(biāo)：能在一種貼近現(xiàn)實生活的語境中正確地運用所學(xué)的用語進(jìn)行對話，以達(dá)到“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化”的目的。

　　3、思想情感目標(biāo)：激發(fā)積極的情感因素。

　　（1）在學(xué)習(xí)運用Dont worry。I can help you。等用語的過程中學(xué)會關(guān)心他人，與他人進(jìn)行友好的交際。

　　（2）通過情景對話，感受到所學(xué)知識融匯到實際交往中的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)行交際實踐教學(xué)重點：

　　（1）掌握詞匯camare，picture，help，hurt。

　　（2）會用受傷后求助及如何安慰別人等用語。

　　教學(xué)難點：

　　運用本課所學(xué)的用語進(jìn)行情景對話。

　　教學(xué)用具：

　　照相機(jī)、膠卷、相片、剪刀、創(chuàng)可貼、紙片、錄音機(jī)等。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身運動

　　1、師生間互相打招呼問好并自由對話。

　　Hello！Are you happy？Whats your name？Nice to meet you。

　　（營造英語氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。）

　　2、唱“Head，should，knees，toes”。

　　（學(xué)生一邊唱一邊指著身體各部位，一方面達(dá)到復(fù)習(xí)人體部位名稱的詞匯，另一方面活躍了課堂氛圍。）

　　3、Show me......學(xué)生按指令拿出實物并說This is a......

　　（養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣和用英語思維的習(xí)慣。）

　　二、新課呈現(xiàn)

　　（一）呈現(xiàn)新知camera，film，take a pictru，picture及要幫別人照相的用語。

　　（1）教師假裝去公園玩，對學(xué)生說：Iam going to the park today。I want to take my camera。What a camera？Look！I can show you！接著呈現(xiàn)實物camera，板書單詞，教讀練說camera。

　　（2）呈現(xiàn)實物film，教讀練說film，This is film。

　　（3）邊說邊演示Film goes in the camera。Now Im putting film in my camera。讓學(xué)生理解。

　　（4）T：Ok！Lets take a picture。邊說邊演示take a picture。讓學(xué)生邊說邊做出照相動作。

　　（5）教師拿著照相機(jī)與一些學(xué)生對話，演示要幫別人照相的用語，并幫他們照相。

　　T：May I take your picture？

　　S：Sure。/No，thanks。lian

　　（6）練說句子，分兩大組相互問答—同桌兩人相互問答，并做出照相動作。

　　（7）實物呈現(xiàn)picture。板書單詞，教讀練說。

　　（打破常規(guī)的直接呈現(xiàn)單詞，直接教讀句子的教學(xué)模式，通過語境利用實物及動作演示來呈現(xiàn)單詞和句子，讓學(xué)生很直觀的、很自然的接受新知。）

　　（二）操練鞏固新知

　　（1）游戲：猜一猜。

　　（2）游戲：找朋友。

　　（3）創(chuàng)設(shè)情景：小伙伴們相約去一個地方玩，然后相互幫照相。學(xué)生分組自編小對話。

　　（在活動在游戲、游戲活動中操練，讓全班同學(xué)熱情高漲，躍躍欲試，學(xué)生在情景會話中感受運用英語的.喜悅。）

　　（三）利用教科書No.1

　　（1）學(xué)生翻開書，同桌討論書上插圖，試讀單詞和句子。

　　（2）播放錄音磁帶，學(xué)生跟讀。

　　（3）齊讀。

　　（既緊扣教材，又拋開教材來設(shè)計新知的教學(xué)，然后再回到教材，通過學(xué)生自主活動，把書本上的知識內(nèi)化為實實在在的語言交際能力，充分體現(xiàn)了“以認(rèn)為本”的教學(xué)理念。）

　　（四）呈現(xiàn)新知hurt，help，及受傷后求救和安慰別人的用語：I hurt my......Dont worry！I can help you。

　　（1）露出貼有創(chuàng)可貼的手臂，引出單詞hurt，板書單詞，教讀練說，讓學(xué)生口頭造句。

　　（2）教師剪紙，裝作傷著了手指向?qū)W生求救，讓學(xué)生幫包扎。T：Help！I hurt my finger。引出help，板書單詞，教讀練說單詞及句子。

　　（3）當(dāng)最后一名說完I hurt my......時，教師拿出創(chuàng)可貼邊安慰邊幫他包扎。T：Dont worry！I can help you。教說句子。

　　（五）操練鞏固新知

　　（1）讓幾名學(xué)生分別指著受傷的身體部位向全班同學(xué)求助。進(jìn)行對話。

　　（2）同桌練習(xí)求助、安慰的用語。

　　（3）學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景表演求助、安慰。

　　（六）利用教科書No.2

　　（1）各小組試讀課文，自學(xué)討論How old is the Palace Musuem？Danny發(fā)生了什么事？他說了什么？

　　（3）聽錄音磁帶跟讀。

　　（4）齊讀課文。

　　三、鞏固練習(xí)

　　完成《活動手冊》第28—29頁第3、4題。

　　四、布置作業(yè)

　　根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，各小組自編一個對話。