（優選）小班音樂教案5篇
作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案1
活動目標：
1.嘗試聽辯表現樂句中的長休止，并探索幾肢落地的各種可能性。
2.活動四肢大肌肉，有節奏地跟隨音樂走。
3.體驗闖關尋寶的樂趣。
活動準備：
ppt、寶藏盒子。
活動過程：
一、情景導入，引起興趣
1.感受音樂旋律。
師：聽說，森林里有一個神秘的寶盒，里面有很多寶貝。今天森林里的小動物們要去尋找這個寶盒，你們想不想去啊？在尋寶的'路上還有一段音樂伴隨我們，我們一起來聽一聽。（第一遍：純欣賞。）
師：這首音樂聽上去怎么樣？（歡快、好聽）這首音樂中還有一些特別的地方，你們聽出來了嗎？我們再來聽一次。（第二遍：感知停止）
師：哪里特別呀，音樂中有一些地方停止了，我們就要停下來。
師：現在讓我們也扮演成各種小動物吧，你們想扮演什么小動物，都想好了嗎？我數到三，你們做好動作，讓我來猜一猜你是什么小動物。動作要做大一些，夸張一些，我才能猜出來哦！
師：現在我們就聽著音樂出發去尋寶吧，要跟著音樂節奏一下一下走哦，你們會嗎？出發吧。
二、分析尋寶路線，探索幾肢落地的各種可能性
1.過第一道門，探索四肢落地的可能性
師：這個就是我們的尋寶路線，你們看到寶盒了嗎？寶盒里肯定有很多寶貝，那我們要從哪里出發呀？（小紅旗）接著怎么走呢，誰愿意來幫我們指指路線。（請一位孩子上來指路線）
師：想要拿到這個寶盒，得走過三道門。這三道門被施了魔法，他們會說話，聽聽第一道門說了什么？（錄音：歡迎來到第一道門，請小動物們聽著音樂有節奏地走，音樂停的時候要四肢落地一動也不動哦。）
師：什么是四肢？（我們的兩只手和兩只腳，合起來四肢，數數看呢）我們怎樣把我們的四肢落地呢？（提醒：魔法門說了要一動也不動哦。這邊的小動物能控制住自己，真厲害！）
師：現在讓我們跟著音樂來演一演，魔法門你要看好了，我們表演的好要給我們開門哦。（老師用腳控制節奏，變、走）
師：哇，門打開啦，恭喜你們！我們繼續往前走，來到了第二道門。
2.過第二道門，探索兩肢落地的可能性
師：第二道魔法門會說什么呢？仔細聽。（老師做動作，神秘性）（錄音：歡迎來到第二道門，請小動物們還是聽著音樂有節奏地走，不過這一次音樂停的時候要兩肢落地，并且一動也不動哦！）
師：第二道門說了這一次是幾肢落地呀？
師：你們的耳朵都很厲害，你們的手和腳厲不厲害呢，趕緊來變一變吧：兩肢落地。
師：可以哪兩肢落地呢？有沒有不同的方法？（教師用集體看、孩子示范、學一學、語言提示等方式引導孩子創編出不同的兩肢落地的方法。）（側著、坐著、躺著、趴著）
師：現在我們來啦，變一變。（很多小動物很厲害哦，能快速反應）3次
師：現在我們來表演給第二道門看吧，魔法門魔法門，誰是最厲害的小動物，請你看好咯。（你們都很厲害!）
師：看看魔法門打開了沒有啊？
3.過第三道門，探索無肢落地的可能性
師：看看第三道門上面還有腳印嗎？猜猜門會說什么呢？（錄音：歡迎來到第三道門，請小動物們聽著音樂有節奏地走，音樂停的時候手和腳都不能落地）這次是手和腳都不能落地，你們會嗎？
小班音樂教案2
設計意圖：
游戲是幼兒最鐘愛的活動，因此我們利用這一點，設計了《過城門》音樂游戲。由于游戲室幼兒感興趣喜歡的活動，因此在這次活動中我們通過游戲情境的創設引導幼兒在游戲中自主地發現、探索游戲的規則，并能去遵守游戲的規則。
附：三研案例
（一）活動目標
1．在唱唱玩玩的游戲中發現游戲規則并能自覺遵守。
2．樂意積極參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
（二）活動準備
1．各種水果的頭飾
2．幼兒已學會這首歌曲有過玩“倫敦橋要倒下來”的游戲經驗
（三）活動過程
1．創設開火車去果園的氛圍
2．在游戲中發現游戲的玩法和游戲規則
1）發現游戲規則一：關城門的時間
2）發現游戲規則二：城門所提問題
3）梳理游戲規則
3．完整游戲，熟悉游戲規則
4．游戲拓展，更換游戲中的水果
一研后的調整與改進：
1．營造情境化得氛圍,在情境中開展游戲這樣更能激發幼兒參與的積極性和興趣。
2．游戲中環節不要太多，突出重點，環節扣得緊密些。
3．老師的指導語要富有童趣、情境化，這樣才具渲染力。
二研后的調整與改進：
1．規則的學習上還是要一步一步地進行，不要反過來，還是要：什么時候關門——關門后城門問了什么——你該怎么回答，這個順序來一步一步解決問題。
2．游戲的場地要大，采用大的半圓這樣幼兒鉆城門時小火車才拉的開。
3．游戲中還是要停下來靜一靜，引導幼兒回憶規則，將游戲規則疏理一番，否則不能達到良好的效果。
4．單單兩種水果有點簡單，適當地加兩種水果替換，增加點難度。
5．老師的`鏈接語還要情境化、順連些。在過城門時可以加個問題“我們要唱的好聽，城門才會讓我們過去哦”提一下演唱的要求。
6．不要請關住的'幼兒在后面等待，請他到“果園里”去——椅子上貼水果標記摘水果，情境到底，也避免長時間站立等待。
三研后的活動反思：
在本次活動中最大的亮點就是游戲情境的創設。富有童趣的語言情境，帶領幼兒走進了游戲，在游戲情境中幼兒邊玩游戲邊發現問題、發現規則。老師將規則滲透在游戲進行中，讓幼兒自己的去發現一起討論解決，這樣環節的層次性比較強，老師的思路也很清晰，規則的逐步出現便于幼兒理解消化。這樣幼兒在學習上則占主動地位置，老師則從旁運用一些情境的語言引導幼兒去發現、思考、了解游戲中隱藏的規則。
小班音樂教案3
活動目標：
1.培養幼兒大方、主動的個性，體驗幼兒園的快樂生活。
2.鼓勵幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。
3.學會自編動作和小朋友打招呼。
4.體會邊走邊唱邊找朋友的樂趣。
材料準備：
音樂、小紅旗 、綠色、紅色的絲帶。
活動過程：
一、交流討論：
1.全 體幼兒圍成圓形，教師提問;“小朋友在幼兒園有好朋友嗎？今天老師就帶領小朋友來找一找好朋友。”
2.教師示范怎樣找朋友，跟著音樂圍著圓圈跳起來，找到一個小朋友敬個禮、握握手，你是我的好朋友，然后互相交換位置。
3.請一個小朋友出來隨著音樂游戲，自編動作找朋友。
二、增加游戲難度：
1.給一部分幼兒發小紅旗，另外一部分幼兒發綠色的絲帶和紅色的絲帶，請三名幼兒出來找朋友。
2.請拿小紅旗的`幼兒找到有紅旗的小朋友做好朋友，拿紅色絲帶的找拿紅色絲帶的小朋友做好朋友，拿綠色絲帶的小朋友找綠色絲帶的做好朋友。
結束部分：
1.請找到好朋友的小朋友在一起做游戲。
2.沒有找到好朋友的小朋友和老師一起互動游戲。
小班音樂教案4
活動目標：
1、學唱歌詞，能較有力、自豪地演唱
2、初步嘗試創編歌詞
3、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂
活動重難點：
1、活動重點：北風爺爺別神氣教案重難點
2、活動難點：初步嘗試創編歌詞
活動準備：
1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉
2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶
活動過程：
一、導入部分
1、熟悉音樂節拍旋律，邊聽伴奏邊做拍手點頭
2、用談話法引出歌曲，讓幼兒了解歌曲的基本內容
（1）提問：小朋友們，你們說說現在的天氣變得怎么樣了？（越來越冷了）
（2）提問：原來是冬爺爺來了，所以天氣變得好冷好冷，小朋友們，冬爺爺還有一個好朋友，你們知道是誰嗎？
（3）出示冬景圖和北風爺爺的'圖片，學北風爺爺的.口氣：“我是北風爺爺，是冬爺爺的好朋友，我的本領就是能把這個世界變得很冷很冷，哈哈，我可神氣，小朋友，你們怕不怕我呀？”
（4）提問：小朋友們，你們怕不怕北風爺爺呢？”
二、基本部分
1、了解歌詞，學唱歌曲《北風爺爺別神氣》
（1）帶領幼兒念歌詞，熟悉歌詞，著重教幼兒學會跑跑跑和跳跳跳后面的兩拍停頓。
（2）引導幼兒理解休止符的意思：小朋友跑累了，就休息一下。休息的時候，不能出聲音哦！我們可以點點頭來表示
2、學唱歌曲《北風爺爺別神氣》
（1）提問：你們覺得這首歌好聽嗎？現在我們來學一學這首歌，跟北風爺爺比賽好不好？
（2）教師清唱示范一遍
（3）彈鋼琴用整首教唱法教幼兒學唱這首歌。（在學唱過程中，提醒幼兒注意要有力和自豪的演唱這首歌。還可以加一點簡單的動作，以引起幼兒興趣）
3、讓幼兒根據歌詞內容自由創編小朋友的動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。
4、老師與幼兒共同邊唱邊游戲：教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友。在唱完最后一句之后
北風爺爺逃回自己的座位。
三、結束部分
教師小結：北風爺爺被我們嚇跑了，小朋友真厲害啊，我們以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！
小班音樂教案5
活動目標：
1.樂于參與扮演老虎的律動游戲，在活動中感到愉快。
2.模擬老虎的形態律動，初步感知歌曲的節拍。
3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂小節改編歌詞。
活動準備：
物質老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎
經驗：
聽過《兩只老虎》的音樂，能隨著歌唱
活動重點：
模擬老虎的形態律動，初步感知歌曲的節拍。
活動難點：
嘗試為特定音樂小節改編歌詞。
活動過程：
一、引入主題
老師：“小朋友都喜歡什么玩具呢？它長得什么樣呀？”
1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說說自己表現的是什么玩具。
2.老師扮演一個神秘的玩具（殘疾小老虎），請小朋友猜猜它是誰。分析：活動的導入環節對幼兒來說是非常重要的，它影響了幼兒對活動是否感興趣的判斷。因此，我們要利用小班幼兒游戲化的認知特點，從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點，引發幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動參與者。
二、歌唱活動
老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽。”
1.全體散坐，聆聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂歌唱。（老師可以鼓勵小朋友做簡單的歌詞律動）
2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”（老師鼓勵幼兒大膽的表達，如果幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動動作作為提示）
3.老師把小朋友說出來的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進行簡單的律動表演。
分析：律動可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎基本上每個幼兒都比較熟悉，在歌唱環節中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經驗，促使他們熱情大膽的進行歌詞的表達，最后老師利用簡單的律動把幼兒表達的歌詞加入樂曲拍子帶領他們進行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。
三、律動游戲
1.邊觀看老虎活動的短片邊模仿老虎活動的`形態。
2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態。（走出音樂的拍子）
老師：“老虎生病了，所以它走得會慢慢的，我們一起來試試”。
3.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動中唱到沒有哪里，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。
分析：本節活動的重點是讓幼兒通過律動游戲感應《兩只老虎》歌曲的節拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個環節的感應是遠遠不夠的，因此律動游戲這個環節的主要目的是讓幼兒在律動游戲的介入下使幼兒充分的感應本曲的節拍。模仿是小班幼兒的認知特點，光老師提出讓幼兒學習老虎走路，相信每個幼兒都會模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經被時代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓幼兒邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來做律動。最后的遮擋游戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應，又對下一環節改編特定小節歌詞做好準備，這是老師環節設計的巧妙之處。
四、改編特定音樂小節的曲詞：老虎五官粘貼游戲
1.教師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。
2.請兩個小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個部位。
3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。
分析：這個環節老師設計的非常符合小班幼兒的年齡特點，對于小班幼兒來說他們很容易忘掉自己剛才看到的和說出來的話，而且老師也不容易用簡單的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式很好解決了所有的問題，幼兒玩的開心的同時成功的完成了本環節的活動難點。
五、活動延伸
1.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂區，小朋友可以自主游戲歌唱。
2.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經常游戲的過渡環節區（幼兒自由活動區域，比如走廊），豐富幼兒的活動。
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