三年級美術教案上冊人教版
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的三年級美術教案上冊人教版，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級美術教案上冊人教版1
教學目標：
1、欣賞并發現各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。
2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。
重點難點：
1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。
2、運用廢舊材料美化教室的環境。
教具：多媒體
教學過程：
一、組織教學
檢查學生用具準備情況。
二、講授新課
1、引導階段。
欣賞教師帶來的各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。
2、發展階段。
以小組為單位，在欣賞與聯想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓練學生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。
（1）以小組為單位，對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯想，找出根據各種材料制作鞋子，注重在質地，圖形或色彩上產生不同效果。
（2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協調，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的'鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創作。
三、學生制作，教師輔導
學生做作業時，教師可以根據學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現鞋子的立體或半立體造型。
四、教學拓展
1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創作。
3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設計，進行展示，評比。
板書設計：
各式各樣的鞋
三年級美術教案上冊人教版2
教學目標：
1、引導學生畫五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色。
2、培養學生對畫畫的喜愛之情。
重點難點：
如何通過觀察，引導學生畫五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色。
教具：多媒體。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、導入：今天我們來學習美麗的花朵。
2、授新課：
（1）教師拿出兩幅圖片，提出問題：你最喜歡的花是什么樣子？怎樣表現你最喜歡的`花？
（2）學生討論，并派代表進行回答。
（3）教師小結：花兒的顏色各有不同，用不同的工具材料表現出來的畫面效果是不一樣的。
三、學生作畫，教師輔導：
四、收拾與整理：
作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室衛生。
五、課后拓展：
想象一下，還可以怎樣來畫美麗的花。
板書設計：
美麗的花。
三年級美術教案上冊人教版3
教學目標：
1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2.引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過制作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。
重點難點：
1.是否在課前仔細觀察了物體的顏色，外形收集了相關廢舊材料。
2.能否合理利用廢舊材料進行組合和創造，制作立體造型。
3.能否體會到變廢為寶和保護環境的樂趣。
教具：多媒體
教學過程：
一、引導階段
1、教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。
2、教師可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。
3、學生觀察，并分小組討論。
二、發展階段
1、＂奇思妙想階段＂，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的.作用，進行組合或創造，制作一伯立體的工藝品。
2、＂情感升華階段＂，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。
三、收拾與整理
作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。
四、課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
板書設計：
化平凡為神奇。
三年級美術教案上冊人教版4
教學目標：
1、通過學生之間的交流及有創意的角色模仿，啟發學生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。
2、指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
3、培養學生想象力與創造力的研究。
重點難點：
能充分利用各種材料。
教具：多媒體。
教學過程：
一、組織教學
檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
（1）、分角色表演。
讓學生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”（學生）為他們出謀劃策。
（2）、分組討論交流。
讓學生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學生）根據自己對城堡的理解與想象，交流設計想法和表現的形式。
2、發展階段。
（1）、教師肯定學生的大膽構思，激勵學生打破常規，自由地創造和表現。
（2）、鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創作，通過大膽的想象與構思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現的方法，表現一幅較抽象的畫面。
三、學生作業，教師輔導
1、在作業過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。
2、展出制作完成的深長作品，讓學生根據自己的'理解，描述自己設計的作品。
3、利用制作的城堡表演節目。
四、作品展示
1、學生分組進行自評。
2、每組選出秀作品貼在黑板上，進行他評。
3、教師總結。
五、課后拓展
1、積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養學生欣賞美，發現美的能力。
2、鼓勵學生根據生活與學習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進行創作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計家。
板書設計：
夢幻的城堡
三年級美術教案上冊人教版5
教學目標：
1、利用墨與彩的調配變化與宣紙特征畫有趣味的兒童彩墨畫，體驗彩墨游戲的樂趣。
2、通過活動，使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養學生的彩墨表現能力。
3、通過活動，激發學生對美術的興趣，培養學生的自信心。
教學重點：
運用彩墨大膽表現，體驗樂趣，表達感受。
教學難點：
合理運用點、線、面，使畫面具有節奏感。
教學準備：
水彩、墨、毛筆、宣紙、水
教學過程：
一、組織教學，導入新課
1、教師檢查學生的繪畫材料和工具。
2、復習舊知；上半學期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？
3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。
（板書課題）
二、嘗試、探索、感知
1、學生用筆蘸上顏料或墨，結合水在宣紙上嘗試作畫。
2、說一說，你有沒有什么有趣的發現？
（學生交流，教師引導）
要點：（1）水分的多少。
（2）用筆的變化。
3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。
4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！
三、欣賞、深化認知
1、出示張桂銘的《覓》。
（1）介紹這幅畫的作者及畫題。
（2）仔細觀察畫面，你發現了什么？你覺得那代表什么？
（師引導學生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）
（3）播放幽雅、輕快的`音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內容。
（4）交流想法。
（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節奏感，使人產生無限的遐想。
2、出示學生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
四、學生作業
1、學生自由創作，教師鼓勵并指導。
2、展示自己的作業，向大家介紹自己的畫面。
3、學生自評、互評。
五、課堂總結
教學后記：
彩墨畫對于三年級的學生來說難度較大。在上學期學生已接觸過一堂彩墨游戲課了，所以，已有了一些經驗。只是有的用水份還太多，有的干脆全是彩墨。不過，由于是一堂帶著游戲性質的課，重在讓學生得到一個彩墨的體驗，能夠悟出點什么來。有的學生的作品無意中產生的效果還是不錯的。總之，通過這堂課的練習，學生都得到了鍛煉與愉快的體驗。
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