一年級下冊數學教案

[優]一年級下冊數學教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的一年級下冊數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級下冊數學教案1

　　教學內容：

　　教材28頁例2、做一做及練習七4-8題。

　　教學目標：

　　1．學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。

　　2．培養學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。

　　3．讓學生體會生活中處處有數學，數學能應用于生活中。

　　教學重點：

　　按不同標準進行分類。

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　[復習：上節課我們已經學了按一個標準進行分類，誰能說說什么是分類？]

　　引入：今天這節課我們繼續學習分類。（板書課題：分類）

　　二、小組活動，探究新知

　　1．出示例2

　　[觀察這些人有什么不同？（有大人和孩子、有男有女）請你們根據觀察到的不同把這些人進行分類。]

　　2．小組討論。

　　[說出自己是按什么分類的，又是怎樣記錄分類結果的？]

　　匯報交流。

　　[要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。]

　　3．指導看書。

　　a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。

　　按大人和小孩分：大人8人，小孩 4人。

　　按性別男和女分：男 6人，女 6人。

　　[可以把分類的結果整理在統計表中。突出統計表的簡潔性。]

　　b．小結：根據不同的標準，我們可以有不同的分法。體會不同分類標準下分類結果的多樣性。

　　三、鞏固練習，體驗根據不同標準分類

　　1．完成做一做：把全班同學分成兩組，可以怎樣分？請填在書上的表格中。

　　2．分圖形（第30頁第4題）

　　[要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？先逐步整理完成第（1）小題，然后填在（2）題的表格中。]

　　在表格中表示分組結果。

　　3．分圖片。（第31頁的.第5題。）

　　[啟發：現在請你們仔細觀察這組動物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據每一個不同點都找到一種分法呢？學生自選標準把動物分成兩類，并用簡單的統計表呈現出來。（①按照行進的方式分為飛行的和爬行的；②按繁殖方式分為胎生的和卵生的等）]

　　4．小結分類方法。

　　師：通過活動，我們發現，每找到一種不同，就能相應地得到一種分法。這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學到的本領來做些練習。

　　5．混合練習。（第31頁的第6題）

　　[引導學生理解象形統計圖或簡單統計表中數據所表達的意思：①說說圖中呈現的是什么統計結果。②問學生：小烏龜這一項上涂了3個圓圈，表示什么？是學生真正理解象形統計圖的含義。]

　　四、應用練習

　　1．給公園中的人分類。（第32頁第7題）

　　[引導：生活中到處都有數學，現在就讓我們用學到的本領來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。]

　　同桌互相說一種分法，然后交流。

　　2．給自己小組中的小朋友分類。

　　[引導：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學的想法。現在就請大家用學到的方法來給小組里的同學分類，你能有幾種分法？]

　　a．小組活動。（放背景音樂）

　　b．集體反饋交流。

　　c．優勝組介紹所有的分法。

　　五、總結

　　[上節課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關鍵是找到不同的地方。]

　　教學反思：

　　本節課是要求學生在不同的分類標準下學生自選標準進行分類整理，從而認識和理解了簡單的統計表，并學會了用簡單的統計表呈現分類的結果，最終學生感受到了：分類的標準不同，分類的結果也不同，體會到了不同分類標準下分類結果的多樣性 。

一年級下冊數學教案2

　　教學目的

　　1.通過自主學習，使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上體會減法的含義并且能夠應用.

　　2.使學生能夠在交流合作中理解知識的形成過程.

　　3.在學習過程中培養學生的良好學習習慣.

　　教學重點

　　初步理解減法的含義是本小節的教學重點.

　　教學難點

　　學生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算.

　　教學過程

　　一、復習導入

　　(一)出示圖片：金魚圖和綿羊圖

　　1.請你根據圖意列式

　　2.教師總結

　　(1)我們可以從不同角度觀察同一個問題;

　　(2)當我們需要把兩部分合并在一起的時候，我們需要用加法計算;

　　(3)兩個數相加，交換兩個加數的位置，他們的和不變.

　　(二)教師設疑

　　我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計算;如果我想：從總數里面去掉一部分，求另一部分是多少，我們該怎樣計算呢?

　　二、學習減法

　　(一)看圖自主理解減法含義

　　1.出示圖片：主題圖

　　(1)請你自己想一想，這幅圖什么意思?

　　(2)小組內說一說

　　(3)你知道怎樣解答嗎?

　　2.全班討論

　　3.教師小結

　　當我們從總數里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算.“-”記做減號.

　　從5個里面減去2個，還剩3個，寫作：5-2 =3

　　(二)反饋

　　1.出示圖片：做一做1

　　2.出示圖片：做一做2

　　3.出示圖片：小刺猬拿蘋果

　　(三)小結

　　當我們需要把兩部分合并在一起的'時候，我們需要用加法計算;當我們從總數里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算.

　　三、練習

　　(一)出示圖片：手指圖

　　(二)出示圖片：小鳥摘果子

　　(三)出示圖片：老鼠做數學

　　四、小結

　　今天我們接觸了減法，你知道什么時候運用減法進行計算嗎?今天你有什么收獲嗎?

　　探究活動

　　成雙配對

　　游戲目的

　　1.鞏固5以內加減法的含義.

　　2.使學生能夠熟練計算5以內的加減法.

　　游戲準備

　　將所有5以內的加減法算式制作成口算卡片.

　　游戲過程

　　1.學生以小組為單位進行活動.

　　2.組長任意說一個5以內的數字，其他學生就從口算卡片中拿出得數等于組長所報數字的口算卡片.

　　注意：口算卡片不能重復使用.如組長說“4”，第一次可以拿出“3+1”這個卡片;第二次組長再說“4”的時候，可以拿“2+2”“5-1”等等，但是不能再拿“3+1”這個卡片

　　3.每次第一個拿出卡片的學生獲得獎勵(小紅花，小星星等等)，最后獲得獎勵最多的學生就是優勝者.

一年級下冊數學教案3

　　教學目標：

　　1、能夠正確、熟練地讀寫100以內的數。

　　2、知道讀數和寫數都是從高位開始的，并能知道數位的順序，知道各個數位上的數表示的含義。

　　3、通過讀數和寫數，進一步培養學生的數感。

　　4、培養學生學習數學的興趣。

　　教學重點：

　　100以內數的讀法和寫法。

　　教學難點：

　　初步理解數位的意義。

　　教學準備：

　　計數器、小棒、小黑板。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　1、10個一是( )，10個十是( )。

　　2、6個十和3個一組成( )。

　　3、78里面有( )個十和( )個一。

　　4、從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位。

　　二、講授新課

　　教學例4

　　1、師出示24根小棒，問：同學們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢?(生答有24根)，那么24里面有幾個十和幾個一呢?(指名回答)

　　2、在計數器上表示24。

　　師出示計數器，問：那么要在計數器上撥珠子來表示24，應該怎樣撥珠子呢?(指名說，并指名撥珠子，師適時引導)

　　師：24里面有2個十，所以就在十位上撥2個珠子;有4個一，所以就在個位上撥4個珠子。

　　3、24的寫法。

　　師：那么24這個數又該怎么寫呢?(指名回答)

　　師引導說出：十位上有2個珠子，就在十位上寫2，個位上有4個珠子，就在個位上寫4。

　　4、24的讀法。

　　師：好了，這個數同學們會讀嗎?

　　老師板書：讀作：二十四

　　學生齊讀。

　　5、師：2在什么數位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么數位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)

　　教學例5

　　1、學習例5第1行3道題。

　　⑴師：好了，現在同學們把數學書翻到34頁，你們看到中間的例5，例5有6幅圖，每幅圖畫的都是計數器。

　　⑵師：現在你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數，你們試著寫一下，寫好了后再把你寫的.數讀給同桌聽一聽。(教師巡視)

　　指名板演，訂正。

　　⑶指名讀前2個數，齊讀第3個數，同時板書。

　　2、學習例5第2行3道題。

　　⑴好了，現在同學們又看到書上，你們看到例5的第2橫排的3幅圖。

　　⑵你們先看第2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個珠子，個位上一個珠子也沒有，那么這個數又該怎么寫呢?(指名回答)

　　師強調：這幅圖十位上有4個珠子，就在十位上寫4，個位上一個珠子也沒有，就寫0，要用0去占位。所以就寫作： 40。

　　師：那么這個數怎么讀呢?(指名讀，老師板書)

　　⑶師：好了，剩下的兩幅圖同學們自己在書上寫一寫，然后再把你寫的數讀一讀。

　　指名板演，訂正。

　　⑷指名讀第2個數，齊讀第3個數，同時板書

　　⑸師強調：寫數的時候，十位上有幾個珠子，就在十位上寫幾，個位上沒有珠子就要寫0，要用0去占位，不能不寫0。

　　教學例6

　　1、老師出示10捆小棒。師：同學們，你們看老師這里有很多捆小棒，來我們數一數有多少捆。那么老師這里有多少個十呢?(10個十)10個十是多少呢?(10個十就是100)那么要在計數器上撥珠子來表示100，該怎么表示呢?(指名撥)

　　2、師：好了，同學們你們會寫100嗎?(指名板演)

　　老師強調：十位和個位上的0不能丟了。

　　3、學生齊讀100，師板書：讀作：一百。

　　4、師：好了，現在同學們觀察老師的計數器，你們看從右邊起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老師板書)

　　5、師：同學們，現在你們回憶一下，我們剛才在讀這些數和寫這些數的時候，我們是從哪邊開始的呢?(學生自由討論，指名匯報)對了，我們讀數和寫數都是從左邊開始的，我們讀數是先讀的十位，再讀的個位，是從高位讀起的;我們寫數也是先寫的十位，再寫的個位，也是從高位寫起的。總之我們讀數和寫數都要從高位起。

　　三、鞏固練習

　　1、做一做第2題。

　　2、讀出下面各數。

　　28 40 63 80 98 72

　　四、小結

　　好了，今天我們學習了100以內數的讀數和寫數，那么通過這節課的學習，你都學到了些什么呢?(學生自由匯報)

一年級下冊數學教案4

　　教學目標：

　　1、讓學生在觀察長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中，直觀認識長方形、正方形和圓。

　　2、讓學生在觀察、操作、畫圖等數學活動中發展空間觀念，體驗學習數學的樂趣，積累對數學的興趣。

　　3、讓學生在學習活動中積累對數學的興趣教學重點：引導學生從物體中分離出面，再從表面抽象出平面圖形。

　　教學難點：

　　豐富直觀體驗，發展空間觀念。

　　教學用具：積木（長方體、正方體、平行四邊形、圓柱）、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色圖形（長方形、正方形、平行四邊形、圓）。

　　教學過程：

　　一、游戲中梳理回顧（1）小朋友，你們喜歡搭積木嗎？今天我們就來搭積木。先請每組的小朋友商量一下，你們準備搭什么。

　　學生小組內商量后，教師提出要求：請小朋友邊搭邊注意觀察這些積木的形狀，有哪些是自己認識的？

　　（2）在學生活動后，指定幾名學生拿出已經認識的積木，并介紹它們的`形狀，相機也讓其他學生找一找相同形狀的積木。

　　二、探索中合作感知

　　（1）引導認識長方形。

　　①看一看、摸一摸。講述介紹：（教師依次指長方體的幾個面）這是長方體的一個面，這是長方體的另一個面，這也是長方體的一個面，長方體有6個面。

　　布置操作：請你任意選擇一個面，正對著自己，仔細看一看它的形狀，再用手摸一摸。

　　②畫一畫。

　　動一動腦筋，把自己選擇的面的形狀在紙上畫下來。想一想，該怎么畫呢？讓我們來動手試一試吧。

　　③比一比。

　　請小朋友把自己畫下來的圖形在小組里交流，互相看一看得到了什么樣的圖形。教師借助實物投影儀進一步展示學生畫出的各種各樣的長方形。讓我們一起來欣賞一下，大家畫的長方體的一個面，有的是這樣的，有的是這樣的……

　　④揭示名稱。

　　想象：讓我們閉上眼睛把剛才看見的圖形再想一想。指出：像這樣的圖形雖然有的大，有的小，有的橫著，有的豎著，但我們都把它們叫作長方形。

一年級下冊數學教案5

　　1、教學目標

　　理解“十幾減8”的算理,學會“十幾減8”的口算方法,正確計算“十幾減8”的題目。

　　體驗數學與生活的密切聯系和探索學習的樂趣。

　　2、重點難點

　　重點：

　　掌握十幾減8的口算方法,正確地計算十幾減8的題目。

　　能夠運用多種方法進行口算并且正確率高.

　　難點：

　　理解“十幾減8”的算理,學會“十幾減8”的口算方法,正確計算“十幾減8”的題目。

　　3、教學過程

　　3.1第一學時

　　3.1.1教學活動

　　活動1【導入】

　　一、導入新課

　　在前面的數學課,我們在游樂園幫助小丑叔叔賣了氣球,還學習了十幾減9的知識,小丑叔叔想考考我們,他設制了三道關卡。

　　第一關填數游戲

　　第二關擊鼓傳花

　　第三關這里有12朵花,10朵是粉色的,2朵是紅色的,從中間拿走9朵,你想怎么拿你可以用算式來表示你拿的過程嗎

　　你們還記得這種方法叫什么嗎

　　活動2【講授】

　　二、新授

　　恭喜大家順利闖過三關,今天我們繼續去游樂園看看。

　　課件出示例2

　　①從圖中你得到了什么信息

　　②要求的問題是什么

　　③你能完整地說一說這幅圖的意思嗎

　　④求還剩幾個用什么方法解決這個問題(減法)12-8=

　　怎樣做這一題呢請同學們拿出小棒擺一擺12-8的過程(師巡視)

　　已經擺完的`同學挑戰一下我不僅能擺,還能用算式把我擺的過程表示出來。

　　再挑戰一下,我不僅能寫出來,我還能把我的想法說給我的同桌聽,試一試吧!左邊的同學先說,右邊的同學后說,說一說自己是怎么擺的,怎么想的,看誰說的好!

　　請表現好的同學上臺來說一說,擺一擺。

　　同學們更細化哪種方法呢

　　我們請兩位同學出兩道十幾減8的題

　　誰能做!先說說你先算的什么后算的什么

　　觀察一下第一步都算的是什么

　　第二步都算的是什么

　　想一想求十幾減8就是要求什么(同桌已逐漸討論)

　　小結十幾減8就是求幾加2。

　　活動3【練習】

　　三、鞏固練習

　　1.請大家把書翻到第13頁,完成“做一做”的第1題。

　　2.課件演示。

　　四、你有什么收獲

一年級下冊數學教案6

　　教學目標：

　　1、使學生能初步地數、讀、寫100以內的數。

　　2、初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序，會比較它們的大小。

　　3、初步掌握100以內數的組成。

　　教學重點：

　　初步正確地數、讀、寫100以內的數，特別注意過九的數。

　　教學難點：

　　初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序。

　　教具準備：

　　計數器、數字卡片

　　教學過程：

　　（一）復習：

　　1、復習數位表：

　　“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、）對！

　　“那么怎么樣用計數器表示11？”（指名回答，說一說數位表示的意思）

　　（二）導入：

　　“剛才表示的數都是20以內的數，如果是20以上的'數又應該怎樣表示呢？誰知道24這樣用計數器表示？”

　　說一說數的組成。

　　（學生討論，教師指名回答）

　　寫作：24讀作：二十四）

　　（三）新課：

　　1、想一想應該怎么樣用計數器表示42？（指名回答）

　　想：42由4個十和2個一組成，所以在十位上撥4，在個位上撥2。

　　寫作：42讀作：四十二

　　2、（1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆

　　“請問珠子表示的數是多少？”（指名回答）

　　板書：寫作：43

　　全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”

　　讀作：四十三

　　3、練習鞏固：

　　（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數：39，49，59，69，79，89，99、

　　（2）教師讀數，學生聽數并動手寫數，再全班對答案。

　　（3）同桌2人合作，一人說數，另一個人在聽寫本上寫數，要求寫數和讀數都要寫出來。每人說3個數。

　　（4）鞏固練習

　　1、個位是7，十位是4，這個數是（）。

　　2、65的6在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。

　　3、一個兩位數，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個數是（）。

　　（四）小結：今天我們學習了100以內的讀數和寫數。（板書：讀數、寫數）其實方法和20以內數的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內數的讀寫呢？好我們現在來做練習。

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