北師大版一年級上冊數學第三單元教案范文
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的北師大版一年級上冊數學第三單元教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
北師大版一年級上冊數學第三單元教案范文1
通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個分數大小”的活動，體會小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。
【教學重、難點】
歸納小數的性質：小數的末尾添上0或去掉0小數的.大小不變。
【教學過程】
一、探索小數的性質
出示課件
讓學生說明三個小數相等，如0、1米=0、10米=0、100米，小數末尾添上0，小數的大小不變。
1、涂一涂、比一比
讓學生在第10頁的方格圖上涂出0、2和0、20，進一步感受到這兩個小數一樣大。
2、比較、歸納：
讓學生自己在第2題的兩幅圖中涂出相等的兩部分，寫出相應的分數和小數。在全班交流時，通過多個實例，就可引導學生觀察比較，歸納概括出規律。對于這一規律，只要求學生能用自己的語言描述清楚即可。
二、“試一試”。
第1題：學生獨立完成，集體訂正。
第2題：自己選擇一個小數，再寫出兩個和他相等的小數。通過交流，加深對小數性質的理解。
三、練一練：
第1題：獨立完成，集體訂正。
第2題：寫出在指定的兩個數之間的三個不同的小數。這道題的答案可以是多樣的。
第3題：方格里只填一個數字，答案是多樣的，鼓勵學生填出多種答案，但不要求所有同學填出所有答案。
北師大版一年級上冊數學第三單元教案范文2
教學內容：
可愛的校園
教學目標：
1、激發學生學習數學的興趣。在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義。
2、初步形成良好的觀察習慣。
3、使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗。
重點難點：
1、使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用。
2、初步形成良好的觀察習慣有序化。
教學方法：
自主、合作、探究。
教學過程：
一、創設情境，引入教學。
談話引入：小朋友們，從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習，一起游戲。你們喜歡我們的'學校嗎？
活動一：我們的校園
1、在我們的校園里你都看到了什么？
�。ㄎ覀兊男@里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友）
2、你能用一句帶有數字的'話說一說你都看到了什么嗎？
教師：對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？
活動二：動物王國的校園
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）
1、出示主題圖
2、觀察小動物
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）
�。�2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）
�。�3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）
�。�6）它們的老師是誰呀？（大象）
�。�7）有幾位老師呀？（1位）
3、用帶有數量的話說一說
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？
怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數）
北師大版一年級上冊數學第三單元教案范文3
教學目標：
知識與技能：
�。�1）使學生能夠在具體情境中根據物體所在的位置確定前、后、左、右、上、下的物體
�。�2）通過活動培養學生的觀察能力和語言表達能力，培養學生的方位觀念過程與方法：經歷根據具體情境確定具體位置的過程，體會學習數學的價值
情感態度與價值觀：感受數學與生活的聯系，培養學生的數學應用意識重點：能夠在具體情景中根據物體所處的位置確定不同方位
難點：能用語言準確描述某一物體的不同方位教法與學法：教法：情境教學學法：探討交流，多角度訓練教學準備：PPT課件教學過程：
一、游戲引入復習上節課所學的知識同學們，在前面我們認識了哪些位置你還記得嗎？（上、下、左、右、前、后），那么你現在愿意和老師一起用拍手的形式把它表現出來嗎？上拍拍，下拍拍，前拍拍，右拍拍，左拍拍，右拍拍，拍拍肩，拍拍小手放前面。
二、探究新知
�。�1）描述周圍的事物同學們，我們身邊有許多物體，你能說出它們的位置嗎？
1、同桌之間互相邊指邊說
2、在班上作集體交流引導學生向這樣描述：（）在我的前面，（）在我的'后面，（）在我的`左邊，（）在我的右邊，（）在我的上面，（）在我的下面
�。�2）揭示主題同學們觀察的真仔細啊！這么快就找到了它們的位置，這節課我們就一起來學習“位置”
（3）介紹你的同學誰愿意介紹你的前后左右的同學？介紹到誰，請你站起來向大家揮揮手好嗎？（指明讓學生說，教師作肯定的評價）
（4）聯系實際我們每個人都有一個溫暖舒適的家，你愿意向大家介紹一下你家的物品是怎么擺放的嗎？
1、學生先與同桌一起，互相介紹自己家物品的擺放
2、指明學生在全班做交流
�。�5）指一指，說一說請拿起你自己的文具盒，摸一摸，你能告訴同桌，文具盒的上面、下面、前面、后面、左面、右面分別是在哪里嗎？
1、同桌之間（或小組）互相摸一摸，指一指，說一說
2、全班集體匯報
三、知識反饋
（1）課本第63頁“練一練”第2題請你來當小向導有一位農民叔叔站在路口不知道火車站在哪里，你愿意給他當向導嗎？那么請你說一說去火車站該怎么走？
1、同小組內的同學一起討論：該怎么走？有幾條路可以走？
2、全班交流匯報引導：從這里一直往前走，到路口后向左拐，再一直朝前走，就到了火車站
（2）游樂園游樂園真好玩�。⌒》胶托偯鎸γ娴淖谝巫由闲菹�，你能說一說他們的前后左右各有什么嗎？
1、分小組討論，互相說一說2、女生說小方的前后左右各有什么？
3、男生說小剛餓前后左右各有什么？
4、討論：對于剛才兩位同學的匯報你有什么發現？
5、小結：面對面，不易看，我的前，你的后，我的左，你的右‘
6、學生舉例說明對這句話的理解
四、課堂小結通過這節課的學習，你有什么收獲？
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