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三年級數學電子教案

時間：2024-01-06 08:07:47 數學教案我要投稿

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三年級數學電子教案模板

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的三年級數學電子教案模板，希望能夠幫助到大家。

三年級數學電子教案模板

三年級數學電子教案模板1

　　一、教學目標

　　1.借助“旅游中的數學”中“快餐店”這一具體情境，體驗到日常生活中有數學，感受數學與生活的密切聯系。

　　2.豐富學生對現實生活的認識，讓學生應用小數的知識解決生活中的問題，培養學生的應用意識和主動探索的精神。

　　3.培養學生初步的合作和評價意識，使學生獲得學習數學的信心，感受到學習數學的樂趣。

　　二、教材分析

　　小數的初步認識拓展了數及其應用的范圍，小數概念的理解是學生對“數”的概念理解的一個關鍵環節，有助于進一步培養學生的數感。學生在本冊的第一單元已經初步認識了小數，已經能正確地認、讀、寫簡單的小數。而這節課，是新教材中增加的內容之一――實踐活動課，是讓學生應用小數的有關知識解決生活中的實際問題，以鞏固、應用、拓展數學知識為目標，培養學生學習數學的興趣和創新能力，從而提高學生對數學知識的應用能力。

　　教材中為我們提供的是一個快餐店的情境圖，它體現了數學與現實世界的聯系。讓學生參加社會實踐活動，應用數學解決實際問題，經歷一個“數學建模”的過程。在這一過程中，要將解決現實問題和小數加減法的`計算結合起來，培養學生的應用意識，感受數學和生活的密切聯系；要給學生獨立思考和解決問題的機會，體驗解決問題策略的多樣性與合理性。這不僅需要學生具有將現實問題轉化為數學問題、選擇創造一定的數學方法的能力，而且還要有合作學習的群體意識。這樣一來，就留給我們教師更多的創造空間，進行創造性的數學課堂教學。

　　三、學校及學生狀況分析

　　我校是一所農村小學，教學條件與本縣同類學校比較屬于中等水平。學生學習積極主動，參與數學學習活動的熱情很高，特別是對于生活化的、具有挑戰性的數學課堂，他們尤為喜歡。幾年來，通過課堂教學改革實踐，我班學生已經有了一定的在獨立思考之上的小組合作的意識。《標準》總體目標明確地提出：教學目標要真正實現知識、能力、態度的整合，因此，在教學的過程中還要進一步培養學生的情感、態度以及各方面的能力。

　　由于每個人都有自己的生活背景、家庭環境、特定的生活與社會文化氛圍，這就導致學生有著不同的思維方式、不同的興趣愛好以及不同的發展潛能。所以我針對學生的實際情況和知識的特點，在設計這節課時，以“介紹菜單、合理的點菜、配菜、定價位”為情節，對各個環節進行串聯，力求體現數學知識的生活化，使整個教學過程充滿生活的氣息和挑戰性，為學生創設良好的主動探索的氛圍和空間，有意識地培養學生豐富的情感和積極的態度。

　　四、課堂實錄

　　(一)情境引入

　　用多媒體課件出示快餐店的店面圖。

　　(二)介紹菜單

　　師：請一位同學扮演服務員向顧客介紹本店的菜單，誰想試一試?

　　生1：本店有拌豆腐、土豆絲、炒芹菜……(只介紹了菜名)

　　生2：我覺得我能說得更好、更全面。顧客您好!本店現有涼菜拌豆腐3元、土豆絲4元、水果沙拉6元；熱菜有魚香雞絲7元、炒芹菜4元，……(此學生不但報出了菜名，還報出了價格。)

　　師：通過剛才兩位同學的介紹，你還發現什么?

　　生1：我發現本店最貴的菜是魚香雞絲，的是拌豆腐。

　　生2：我發現土豆絲與炒芹菜的價錢一樣。

　　生3：我發現各種飲料的價格都一樣。

　　生4：我還發現水果沙拉比燒茄子貴一些。

　　(學生意猶未盡。)

　　(三)合理點菜

　　1.顧客1

　　師：本店的第一位顧客就是老師。老師點什么呢?共花多少錢?請大家都來幫我想一想，并說一說你是怎樣想的?

　　生1：我想老師應該要一個水果沙拉，因為能美容，還要魚香雞絲有營養，再要一個燒茄子、一瓶飲料、一碗米飯。一共花21.50元。

　　生2：太浪費了吧!劉老師吃得了嗎?我認為劉老師應該點一個魚香雞絲、一碗米飯、還有一瓶礦泉水就足夠了，一共花10.50元，比生1的便宜。

　　生3：我知道劉老師喜歡吃土豆絲，所以要一個土豆絲、一碗面條、再加上一瓶果汁，一共花8.50元。比他們的方法便宜一些，也很合算。

　　2.顧客2

　　(1)師：假如你們一家人到本店吃飯，你們想吃什么?共花多少錢?請大家設計一個最合理的方案。

　　(2)學生設計消費方案，并在組內交流自己的想法。

　　(3)匯報。

　　生1：我家有三口人，我要點一個水果沙拉、一個魚香雞絲，還有一個土豆絲，外加三碗米飯、2瓶果汁、一瓶汽水，一共花27.50元。

　　生2：我家也有三口人，我和媽媽都喜歡吃土豆絲，所以我們要一個土豆絲花4元，爸爸愛吃豆腐，我們再要一個拌豆腐3元，再加上3碗米飯，每種飲料來一瓶，一共花17.50元。

　　生3：我們家是第一次來本店，所以我每一種菜都要一個，一共花……(還沒有等生3說完，其他學生已經著急地站起來想打斷他的發言。)

　　生4：我反對生3的做法，快餐店的菜這么多，你每一種都要，你們一家吃得了嗎?太浪費了吧!

　　生5：我也有同感，假如你們是為了嘗一嘗本店的菜，你們可以分成幾次來，每次點不同的菜，就可以了。

　　生3：好吧!我接受。讓我再想一想。

　　生6：我家有4口人，所以我要點4個菜才夠吃……

　　(四)新菜定價

　　師：李叔叔在經營快餐店的同時，顧客都反應肉食太少了。于是，他就加了一道辣雞塊的菜。這個菜色香味美，比魚香雞絲的本錢要高一些，假如你是快餐店的老板，你打算賣多少錢?生1：我認為這是新菜，應該便宜一些推出，所以定價8元。

　　生2：我認為它的本錢比較高、味香，所以定價12元。

　　師：根據大家的定價，假如在剛才你們一家點的菜上減去一個菜，再加上這個菜的話，你們要花多少錢?

　　生1：我們一家要花的錢是27.50―6=21.50(元)，21.50+8=29.50(元)。

　　生2：17.50-4=13.50(元)，13.50+12=25.50(元)。

　　(五)合理配菜

　　1.師：同學們，現在本店隆重向大家推出了20元三菜一湯并贈米飯的活動，假如你是快餐店的老板，你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請大家想一想，在小組內設計出一種合理的配菜方案。

　　2.學生小組交流，設計方案。

　　3.匯報。

　　生1：為了吸引顧客，我們小組認為三菜可以是：魚香雞絲、水果沙拉，燒茄子，再加一個三鮮湯。

　　生2：我們反對，假如這樣配菜的話，快餐店肯定要虧本了。我們小組認為三菜一湯應該是，土豆絲、魚香雞絲、炒芹菜，再加一個紫菜湯，正好20元，這樣能保證不虧本，也能給顧客贈送米飯。

　　(六)總結

三年級數學電子教案模板2

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書數學三年級下冊課本第52、53頁內容及相關的練習。

　　教學目標：

　　1、使學生知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻。

　　2、能正確地進行普通計時法和24時計時法之間的互換。

　　3、能計算經過的時間。

　　4、教育學生珍惜時間。

　　教學重點：

　　24時計法和普通計時法的區別，并能正確的進行互換。

　　教學難點：

　　計算經過的時間。

　　教學教具：

　　多媒體、學具鐘、小黑板。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　(出示一個9時的鐘面)

　　師：這是幾時?這個時刻老師可能在做什么?

　　生1：我猜老師可能在上課。

　　生2：我猜老師可能在批改作業。

　　師：大家都猜得不錯，那為什么有些小同學會猜得不一樣呢?

　　生：有的說的是上午的9時，有的說的是晚上9時了!

　　師：一天中有幾個9時?

　　怎樣表示才能把兩個9時分清楚，不造成誤會呢?

　　教師板書：上午9時晚上9時

　　師：在9時前面加上：上午或晚上這些表示時段的詞，表示得就清楚明白了，那么有沒有比這更方便的嗎?

　　師：為了把一天的時間記錄得清楚明白，廣播、電視、郵電、交通等部門采用了另外一種記錄一天時間的方法，就是24時計時法。

　　板書課題：24時計時法

　　二、質疑探究、學習24時計時法

　　師：看著課題你想知道什么?

　　生1：什么是24時計時法?

　　生2：24時計時法有什么用?

　　生3：24時計時法是怎樣計時的?

　　師：我們一起來探究這些問題。

　　1、體會一天有24小時

　　師：一天從什么時候開始到什么時候結束?(學生各持己見)

　　師：你們喜歡看春節聯歡晚會嗎?0點的鐘聲是什么時候敲響的?

　　師：對，晚上12時，既是舊的一天的.結束，也是新的一天的開始。

　　從晚上12時到晚上12時是一天。

　　教師撥鐘面演示，學生邊觀察邊數：晚上12時……

　　師：現在幾時?

　　生：中午12時。

　　師：時針走了幾圈?

　　12小時

　　根據學生回答，教師板書：

　　第一圈：晚上12時中午12時12小時

　　接著演示板書：

　　第二圈：中午12時晚上12時

　　師：一日有幾個小時?

　　1日(天)=24小時

　　師：一天有24小時，從0時到24時的計時法就是24時計時法。

　　2、體會24時計時法是怎樣計時的。

　　師：24時計時法是怎樣的記錄一天的時間呢?

　　多媒體出示鐘面：晚上12時記為0時……下午1時記為13時，……晚上12時記為24時。

　　3、小練(用小黑板出示)：

　　把下面的時間進行分類

　　凌晨2：00 2：00上午7：00 7：00中午12：10 12：10下午1：00 13：00晚上9：00 21：00

　　(1)你是根據什么進行分類的。

　　(2)比較兩種記時法的相同點和不同點。教師根據學生的回答板書：

　　相同點：凌晨、上午、中午時數相同。

　　不同點：下午、晚上的時數不相同。

　　互換方法：下午、晚上的時數加12就是對應的24時計時法的時數。

　　24時的時數減12就是對應的普通計時法的時數。

　　4、應用。

　　(1)把下面的時刻用24時計時法表示。

　　凌晨3：40( )中午12：00( )

　　下午1：00( )晚上7：30( )

　　(2)把下面的時刻用普通計時法表示。

　　1：20 ( )　　12：00 ( )

　　14：00 ( ) 　　16：30 ( )

　　三、求經過時間

　　出示例題：從上午8時到11時，經過了( )小時(課多媒體演示)

　　四、口答(多媒體演示)

　　1、選擇填空

　　小趙去看一場電影，電影從15時放到(　)

　　(1) 9時(2)17時

　　(3) 9小時(4)17小時

　　2、從6時到12時經過( )小時

　　3、一個展覽館每天8：00開館，17：00閉館，每天開放( )小時

　　4、許老師今天上午7時進學校，到下午4時離校，許老師今天在學校多少時間?(課多媒體演示)(比較解法)

　　五、聰明題

　　1、小華每天7：00分到校，11：30分回家，13：00到校，16：00離校，他一天在校的時間是多少?

　　2、爸爸21：00上夜班，工作8小時，第二天幾時下班?

　　六、總結交流。

　　1、同學們，今天我們認識了什么?你還有疑問嗎?

　　2、同學們，時間日復一日，年復一年，過去了的時間是永遠不會回來的，一分一秒的時間都是很寶貴的，所以，我們從小要珍惜時間，努力學習，長大了做一個對社會有用的人才。同學們!就讓我們從今天開始做時間的小主人，合理地安排好每一天的時間好嗎?

　　板書設計：

　　24時計時法

　　普通計時法：上午9時晚上9時

　　24時計時法：9時21時

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