美術教案3篇【精華】
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的美術教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
活動目標：
1.學習用牙刷噴灑成畫的方法。
2.通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。
3.感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。
活動準備：白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物（小石頭）、吸水紙等。
活動過程：
1.出示小牙刷。
師：小牙刷除了牙刷還有什么用途？
2.出示范畫，請幼兒觀察。
師：你在畫上看見了什么？你知道這是怎么畫的'嗎？
3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。
方法步驟：
（1）將白紙對折，在上面擺放樹葉。
（2）用重物壓住樹葉，使它不容易移位。
（4）牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。（顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了）
（5）可以用幾片樹葉組合作畫
4.幼兒作畫。
5.作品分享。
活動延伸
嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。
美術教案 篇2
設計思路：
繪本《一寸蟲》，講述了森林里一個微不足道的小家伙，利用自身的優勢，在求生的同時為森林里的其他伙伴帶來方便和快樂。與一般繪本不同的是，幼兒在閱讀繪本的同時，不僅體驗到文學作品帶來的樂趣，也引發了他們對測量的興趣。
根據故事情節的發展，活動中我為幼兒提供了兩次操作（測量）的機會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進行測量，或許方法并不正確，結果也不一致，但卻讓幼兒在操作中積累
了測量的經驗。在幼兒嘗試操作后，教師用課件演示相應的測量方法，便于幼兒理解和掌握正確的方法。在此基礎上，讓幼兒運用學到的方法進行第二次測量，以達到掌握新方法，積累新經驗的目的。
通過本次活動，可進一步引導幼兒用不同的工具測量不同的物品，激發幼兒測量的興趣。
活動目標：
1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發幼兒測量的興趣。
2.理解故事內容，喜歡一寸蟲的機智，享受閱讀帶來的樂趣。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
故事中角色的.局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號筆。
活動過程：
一、介紹角色，引起興趣
1.今天要講的故事名字叫《一寸蟲》。
2.你估計一寸蟲大概有多長呢？
【設計思路：幼兒大膽自由猜測“一寸”有多長，既可幫助教師了解幼兒對長度單位的理解情況，同時也讓幼兒在猜測中體驗樂趣，對故事充滿期待。】
3.【出示圖片）這就是“一寸蟲”，是故事中的主角，讓我們一起來聽這個故事吧！
二、閱讀故事，實踐操作
1.欣賞故事第一段，嘗試簡單的測量方法。
（1）講述故事第一段：一寸蟲是森林里的小不點兒，誰也不把它當回事，它總是獨自慢慢地向前爬著。一天，一只饑餓的知更鳥看見了它，想要一口吞掉它。一寸蟲說：“請不要吃我，我是一寸蟲，我會量東西。”“真的嗎？”知更鳥說：“那你來量量我的尾巴吧！量錯了我可要吃掉你。”
（2）操作：幫幫一寸蟲，兩個朋友一起，試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長。
【設計思路：鼓勵幼兒用自己的方式進行測量，兩名幼兒一起合作是為了讓幼兒彼此學習他人的測量方法，數量充足的一寸蟲也為幼兒的成功測量作了準備，教師可從中觀察幼兒測量的相關經驗與能力，及時發現問題。】
（3）交流：你量出知更鳥的尾巴有多長？是怎么量的？
（通常幼兒會用三條一寸蟲連接起來進行測量，如圖）
（4）你們用幾條一寸蟲量出結果的，7
幼兒：我用三條一寸蟲量出來的。
教師：這三條一寸蟲是怎么排列的？
幼兒：一條接著一條，尾巴接著頭……
（5）小結：我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開始量起，它們挺直了身子，一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭，三條一寸蟲首尾相接連在一起，知更鳥的尾巴剛好三寸長。
（6）一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災難。它能量尺寸的本領也被大家知道了，看！還有很多鳥都來找它幫忙。
2.理解故事第二段，嘗試測量。
（1）出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺，你們認識這些鳥嗎？
【設計思路：這一環節雖然是個過渡，但仍然可以拓展幼兒對鳥的認知。】
幼兒：我認識巨嘴鳥。
教師：為什么它會有這么一個名字呢？
幼兒：因為它的嘴巴特別大。
教師：你們猜巨嘴鳥會讓一寸蟲量哪個部位？為什么？
幼兒：量嘴巴，因為它的嘴巴很特別。
幼兒：那個是蜂鳥。
教師：你聽說過蜂鳥嗎？
幼兒：它像蜜蜂一樣。
幼兒：我在書上見過，它很小很小。
教師：蜂鳥是世界上最小的鳥，小小的身材是它最自豪的地方，它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒？
幼兒：要從嘴巴尖一直量到尾巴。
幼兒：還有一種鳥，叫蒼鷺。
教師：（演示課件）蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方？
幼兒：腿、腳……
教師：腿和腳一樣嗎？哪里是腿？哪里是腳？
教師：蒼鷺對自己的腿有多長很感興趣。
【設計思路：演示課件時，可用記號明確標出需要測量的部位，幫助幼兒明確測量的路徑。】
（2）操作：請幼兒為一種鳥測量它最喜歡的部位有多長，使用的一寸蟲越少越好。
【設計思路：第二次操作的難度比第一次大，并且要求幼兒獨立操作，桌上提供的一寸蟲數量也不再充足，使幼兒有機會嘗試用盡可能少的一寸蟲來進行測量。這個環節中，幼兒可以嘗試更多的測量方法，如移動測量工具、目測等。】
（3）交流、記錄測量的結果。
教師：你測量的是哪一種鳥，測量結果如何？
幼兒：我量的是蜂鳥的全身。
活動反思：
活動中，老師為學生創設了一個“經驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環境，讓學生隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預設的目標融入游戲活動中，使學生主動依據個人的已有經驗、認知水平，愉快地學習；同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關身體大小，也無關力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。
美術教案 篇3
教學目標：
1.知識與技能：感知肌理所產生的奇幻的形式美感。
運用“撒鹽排遣法”創造一幅有趣的畫面。
2.過程與方法：在嘗試探索中，自主掌握“撒鹽派遣法”。在觀察想象中，感受機理所產生的奇幻的形式美感。
3.情感：對“撒鹽排遣法”產生的機理效果產生興趣。
教學重點：
運用“撒鹽排遣法”創造一幅有趣的畫面。
教學難點：
能對點、線、面狀的機理效果進行聯想和創造、重新設計一幅有趣的畫面。
教學過程：
（一）課堂導入：
1.創設情境：從多媒體課件中欣賞國內藝術的`不同美術作品。導入新課。
2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的美、體會夸張、變形的機理效果。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求：
（1）欣賞畫家梁培龍的作品《歡樂的小溪》感受“特殊技法”創作的一種節奏美。
（2）嘗試探索“撒鹽排遣法”，體驗畫面產生異變而制造的特殊的點、線、面狀的機理：
（3）明確作業要求，即運用點、線、面狀的機理進行聯想，再創造有趣的畫面。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和這些不同的機理的藝術作品？
3.小組活動：討論你所知道的不同藝術作品。你準備用什么樣材料設計作品。
（三）作業布置：
能運用“撒鹽排遣法”創造一幅有趣的畫面。
（四）巡視輔導：
學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
作業評述：展示全班作品，讓學生自評優秀作品。
1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。
2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
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