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中小學信息技術課程教案優秀

時間：2023-12-16 07:30:28 小學信息技術教案我要投稿

中小學信息技術課程教案優秀大全[4篇]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中小學信息技術課程教案優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中小學信息技術課程教案優秀大全[4篇]

中小學信息技術課程教案優秀1

　　一、教材分析

　　本堂課的內容是山東教育出版社出版的《信息技術》第1冊課本第1課的《信息以信息技術》。這一節內容對于孩子們來說理論知識偏多，“信息”及“信息技術”等的概念也比較抽象，很容易使學生產生不解或厭煩。因此教學中應注意聯系學生生活實際，注意從生活素材中進行導入，精心設置疑問，激發學生的學習興趣。

　　二、教學目標：

　　1．知識與技能目標：

　　1）對信息和信息技術有感性認識

　　2）明白信息及載體的關系

　　3）了解信息技術的發展歷程及信息技術帶給人類生活的影響

　　4）知道青少年如何正確利用信息技術

　　2．過程與方法目標：

　　利用情境創設引起學生的.學習興趣；運用“任務驅動教學法”，使學生通過“自主探究性學習”自學教材并解決教師提出的問題，培養學生自主解決問題的能力。

　　3．情感目標：

　　1）意識到信息和信息技術的重要性

　　2）萌發學習、應用計算機的興趣和意識

　　三、教學重難點：

　　重點：信息與信息技術的含義難點：信息與載體的關系

　　課時安排：1課時

　　課前準備：導學案，幻燈片課件

　　四、教學過程:

中小學信息技術課程教案優秀2

　　教材版本：教育科學出版社《信息技術基礎》

　　模塊：必修，第二章第二節搜索引擎的使用

　　適用年級：高一

　　因特網是一個豐富的資源寶庫，要使學生充分利用因特網為自己服務，需要教師積極的引導，更需要掌握信息搜索的基本方法，才能享用到自己終身受益的信息。為此，我精心安排了“搜索引擎的使用”這節課，希望學生真正學到搜索信息的方法和技巧。

　　一、教學內容分析

　　本節課采用的教材是普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》，講授的內容為第二章第二節：因特網信息的查找中的“搜索引擎的使用”。這一內容在全書中位置很重要，獲取準確、有效的信息是處理、加工信息的基礎。對學生而言，涉足因特網是他學習知識的另一個重要途徑。

　　二、學生分析

　　通過平時的調查分析，我們學生的整體水平相對較低。全班70人，能夠熟練上網瀏覽、查找、下載信息的也就有幾個人，還有一小部分經常打游戲，大部分同學只會簡單的打字、文字處理、畫圖等。鑒于此，上課的過程中教師一定要積極的引導，由簡單到復雜，逐步深入。

　　三、教學目標

　　1、使學生了解搜索引擎的含義及其分類。

　　2、使學生學會用搜索引擎查找到符合需要的信息。

　　3、使學生能夠調動自己的主動性、發揮集體精神共同進步。

　　四、教學重、難點

　　重點：會用全文、目錄搜索引擎查找信息。

　　難點：關鍵詞的選擇和搜索技巧。

　　五、教學策略的選擇

　　由于我們這里客觀條件受經濟因素的制約，學生的整體水平比較低，高一的新生實際水平也就停留在打打字，玩紙牌的水平上。所以，在設計教學時，內容涉及的盡量少，以簡單的任務為引子，使學生切實能夠學會通過因特網找到所需的信息。再者，由于上網機會少，而因特網上的信息又是豐富多彩、復雜多變，學生很難通過一兩節課就會熟練應用，教學基本方法還是先講，精講。安排任務上，要有層次，防止出現有的同學找不到，有的卻轉移視線，只關注娛樂、新聞或游戲。

　　六、教學過程

　　（一）引入新課

　　T：同學們好，“神舟六號”升空這一爆炸性新聞我們大家都肯定聽說過了吧，或者看到了相關的圖片、文字、視頻信息吧，下面我找同學說一下自己是通過什么媒體了解的這方面的信息？

　　S：有的同學說，有電視、報紙、廣播等。有的同學還說通過手機短信、因特網。

　　T：提問：凡是通過因特網了解到這方面信息的同學請舉手。

　　S：一個班70個人，只有2、3個同學舉手。

　　T：那么我們這節課就來看一下怎么樣通過因特網來查看有關的信息。首先，大家要知道在因特網上查找信息也有它自己的工具，那就是搜索引擎。

　　（設計思路）

　　考慮到學生上網的機會比較少，可能會查找信息，技術上勉強過關。但對搜索引擎這一知識點不一定了解，搜索引擎的分類及常見的網站這些信息學生有必要掌握。

　　屏幕轉播：

　　全文搜索引擎Baidu、Google

　　目錄索引類搜索引擎Sina、Sohu、Yahoo

　　元搜索引擎InfoSpace、Dogpile、Vivisimo、搜網

　　我們這節課重點學習的是全文搜索引擎，以baidu為例。

　　（二）全文搜索引擎的使用

　　啟動IE，輸入，百度網就是我們要學習的一種搜索引擎，我們以神舟六號為搜尋目標來看看怎么查找到相關的信息。首先，大家注意觀察百度網的主要界面，非常簡潔，把你要查詢的信息的主題用一個詞組來表示，也就是關鍵詞，輸入到相應的搜索框里面，然后單擊“百度搜索”按鈕。來看看查詢結果，搜索到相關的網頁多少篇，用時零點多少秒，可見速度之快呀。在結果網頁中選擇一個看上去比較合適的，單擊打開，瀏覽信息。通過幾個簡單網頁的瀏覽，引導學生注意觀察找到的信息，有相關的新聞報道、圖片、專題信息。如果我們只要相關的發射時間、圖片或資料，怎么辦？

　　（設計思路）

　　通過一個有代表性信息的查找，讓學生從直觀上了解怎么快速查找到需求的信息。從而產生查找東西的濃厚興趣，更進一步的提問，讓學生明白查找到準確有效的信息還要動動腦筋，還要有耐心。

　　S：大部分同學搖頭。

　　T：告訴大家一個秘密，如要查找神舟六號的發射時間，要在神舟六號和發射時間這兩個關鍵詞之間加上一個空格再搜索，一定要注意關鍵詞要簡短精悍。給學生簡單演示即可。

　　布置今天的任務：

　　十運會今天的金牌榜

　　少數民族的服飾文化（以一個民族為例，如：藏族）

　　（設計思路）

　　讓學生查找金牌榜的問題，主要目的是讓學生注意審視信息的真偽和信息的時效性，不要簡單的以為找到了就萬事大吉，同時，也好關注一下我們的國家大事，激發愛國熱情。設置第二個任務，一是為了了解我們豐富的民族文化；二個也是完成作業中的一部分，因為學生一般沒有課余時間來上網。

　　S：學生練習。

　　T：教師通過巡視，分析常見的問題。

　　1、地址欄不見了

　　部分同學在打開IE后，不知道在什么地方輸入網絡地址。可能的'原因一個是地址欄和其他工具欄重疊在一欄中，用鼠標拖動下來即可。另個是地址欄隱藏了，可以從查看菜單下工具欄項下啟動。

　　2、“轉到”按鈕不見了

　　有的同學想不到用ENTER鍵來實現網絡鏈接。

　　3、關鍵詞輸入繁瑣

　　關鍵詞的選擇應該能夠代表要查找信息的主題，盡量用詞組，不要用一句話來代表，如果表達的意思復雜要使用空格將各個關鍵詞分開。

　　4、找到的信息不夠準確

　　和預想的差不多，有的學生找到的信息可能是幾天前的，不是今天的金牌榜。還有的沒找到比較詳細的描述服飾文化的頁面，只是一張圖片或一段文字，就不繼續找了。

　　S：部分學生展示自己搜索到的比較符合要求的網頁，教師給予適當的評價。

　　（設計思路）

　　教師及時的分析問題，是幫助學生發現并改正錯誤的時機，也是提高學生搜索能力的催化劑。學生演示找到的比較好的網頁信息，對其他學生是個督促，別人能做到的，我也行。同時，對得到表揚的同學也是鼓勵，最起碼自己的學習狀況還有老師關注，還有好多同學關心，所以會更加努力的。

　　（三）目錄索引類搜索引擎的使用

　　T：通過學習全文搜索引擎，大家可以看出，它是通過從因特網上提取的各個網站的信息而建立的索引數據庫，當用戶查詢時，它在庫中檢索出符合條件的記錄，以網頁文字為主。目錄索引類的搜索引擎，它的工作原理是將因特網上的信息按照目錄分類，建立索引數據庫供人們分類查找，常見的新浪、搜狐、雅虎、網易的搜索引擎，下面我們以搜狐為例給大家介紹怎么查找十運會的相關信息。

　　教師演示：

　　在IE地址欄里輸入，打開搜狐主頁，找到搜索引擎，讓學生注意觀察新的網頁界面。從分類目錄中，找到總目錄體育健身（由學生來選擇），再找子目錄，一步步向下找，直到打開有關十運會的網頁。

　　給學生布置任務：

　　1、查找社會文化中關于民俗/神話方面的優秀網站。

　　2、請描述“信息高速公路”的含義。

　　3、清華同方臺式機的最新報價。

　　4、查找一款愛國者品牌的價格在900元左右的電子詞典。

　　5、國務院于哪年發布了《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》。

　　6、請解說成語故事：“刮目相看”、“約法三章”。

　　參考網站

　　S：學生自由練習，將搜索到的頁面添加到收藏夾。

　　（設計思路）

　　對于目錄類的搜索引擎，沒有給學生固定的任務，因為這種方法容易，但查找麻煩；提供多個任務讓學生自由選擇，目的就是不局限于一種搜索引擎，讓學生自主探究任務，發現問題自己想辦法盡量解決，鍛煉自學能力；同時，擁有更多的自由時間，學生可以查找自己感興趣的一些信息，滿足其好奇心，也可以相互討論交流經驗；提供搜網的目的，讓學生了解有關搜索引擎的知識，擴大認知范圍。

　　T：教師巡視課堂，積極引導。

　　提問學生本節課學到的一些知識點。

　　教師總結：

　　我們主要學習了兩類搜索引擎的使用方法，在學習過程中大家要善于總結兩類搜索引擎的區別，總結搜索信息的技巧，以便我們更好地查找信息。

　　1、全文搜索引擎找到的相關信息量大，很難一次找到恰好符合我們需求的信息，需要你不斷更換關鍵詞，反復搜索。目錄索引相當來說，查找的信息一般比較準確，但要求大家要不厭其煩地一步步地找。

　　2、兩類搜索方法大家不要割裂開來，要綜合起來看，它們的功能也越來越向綜合性方向發展，比如Google、Sina、Yahoo既有目錄查找，也有關鍵詞查找。遇到搜索不到的情況，除了更換關鍵詞外，還要多嘗試其他的搜索引擎網站，要善于總結搜索技巧，我們下節課重點學習。

　　3、另外，在學習過程中，同學們都能發揮集體的力量，相互協作，非常好。如果你收藏了比較好的網頁文件，也盡量傳到教師機上指定的文件夾內，分享給大家。

　　七、教學反思

　　1、本節課教學目標比較明確，教學任務的安排基本合理，各個層次水平的學生都學有所獲。

　　2、在教學設計的過程中遇到搜索不到情況，應該積極鼓勵學生，使他有信心繼續搜索下去，找到自己需要的東西，才能體現因特網的優勢和自己的能力，找到自信。

　　3、在教學任務的安排上，要體現一定的層次，使學生各盡其能，多勞多得。

　　4、有關搜索引擎的一些常用網址應該提前傳輸到學生桌面上或者板書在黑板上，方便學生使用。

　　5、信息的搜索是學生應該掌握的基本功。本節課的教學效果是否達到？如何評價學生的學習情況？除了課堂上教師的觀察指導和部分學生任務的展示外，還應該由小組長進行監督執行，因為學生之間相對容易交流，這樣才能確保絕大多數同學熟練應用。

中小學信息技術課程教案優秀3

　　教材分析：本課為小學信息技術教材第四版第三冊第十課內容。photoshop是專業的圖形處理工作之一，在學生已具有基本的技能操作基礎上，本課引出了對“動作和歷史記錄”調板的設置這一新任務，在結合前面所學的魔棒工具的選取及對象的復制、粘貼和自由變換等內容完成一幅漂亮的水中的白天鵝任務圖。本課在整個photoshop部分有著工具綜合應用的地位和作用。

　　教學目標：

　　知識目標：１、讓學生鞏固魔棒工具的使用

　　２、學會“動作和歷史記錄”調板的技能操作

　　技能目標：１、通過學習和實踐，培養學生的實踐能力，創新能力，操作能力和自我學習能力，分析和解決問題的能力。

　　２、學會在絡環境下收集信息，處理信息，應用信息的能力。

　　德育目標：１、通過繪畫展示內心世界的創新設計，并激發學生的學習興趣。

　　２、激發學生敢于展示自己的作品，并樂于接受別人的意見，取他人之長，培養團結協作的。

　　教學重點：１、學會動作調板的設置

　　２、學會在絡環境下自主探究學習的方法。

　　教學難點：在絡環境下學生自主，探究，合作學習方法的掌握

　　教學手段：以口耳相傳，文字教材及基于絡環境下學生自主探究等多種教學手段相結合，服務本課教學。

　　教材方法：任務驅動法、情境教學法、自主探究法等

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入。

　　師：孩子們，你們聽過安徒生爺爺的《丑小鴨》這個故事嗎？今天啊，老師也把那只丑小鴨請到了我們教室里，大家想看一看嗎？（教師播放《丑小鴨》flash動畫）

　　師：那只可憐的丑小鴨已經變成了白天鵝，正和同伴一起在清清的湖水中嬉戲、玩耍呢。孩子們，看著這幅漂亮的水中的白天鵝，此時此刻你正在想什么呢？

　　生１：我想對丑小鴨說…。.

　　生２：我想把這幅畫畫下來。

　　生３：老師，那水中的倒影是怎么制作的啊等等。

　　師：孩子們說得真好，今天這一節課我們就一起來學習如何利用photoshop來制作水中的白天鵝。

　　二、任務展示、嘗試探究。

　　師：請孩子們仔細觀察我們的任務圖，結合你所學的知識，說說如果讓你制作這幅天鵝圖，你想得到些什么幫助？

　　生１、背景圖片和天鵝圖片在那里尋找呢？

　　生２、水中的倒影如何制作呢？

　　生３、怎么樣制作四只天鵝？我可以畫更多的天鵝嗎？

　　生４、在湖中只能畫天鵝圖嗎？等等

　　師：孩子們提的問題真好。結下來，就讓我們一起來探究學習，完成這些疑惑吧，首先請同學進入本課站。明確我們本節課的基本任務并下載所需的基本素材。然后根據課文中p29－p31頁所講解的方法自己嘗試操作。在操作中也可以通過站中的在線文字教程和錄像教程進行學習。同學們可以小組間相互探究，可以和教師一起交流探討，也可以在站中的在線交流區寫出你的疑問和經驗。第六步的內容為本課的新授任務，請同學們一定要仔細探究。

　　接下來的過程中由學生進行初步嘗試，在嘗試中尋找問題，在實踐中去解決問題。教師巡視，并對學生在嘗試過程中所體現出的合作，探究，協作給予適當的。并對學生在嘗試中容易出現的.問題給予演示講解。

　　師：同學們，剛才在嘗試制作的過程中，有位小朋友遇到了一點麻煩，他始終沒找到課文第六步中的“動作和歷史記錄”調板在什么地方？有同學愿意上他一下嗎？

　　生：學生上臺操作演示如何調出“動作和歷史記錄”調板。

　　師：原來“動作和歷史記錄”調板藏起來了，小朋友們，現在你們知道嗎？（你真是個細心觀察的孩子，來，老師送給你一個小五星獎勵你。）

　　師：當我們拖入天鵝到水中，并調出面板時又是如何設置水中的倒影的呢？那一個勇敢的孩子愿意上臺來給我們講解一下嗎？

　　生：學生上臺一邊演示，一邊講解課文中的第六步。（在本課的新授目標中教師請一學生上臺講解，一方面要激勵孩子的勇氣，另一方面還要將孩子在講解中沒敘述清楚的地方教師再重復提醒學生。如果一個孩子不行，我就請兩個孩子。目的在于讓學生把所學應用于實際的生活，學習之中，體驗和享受成功，激發學生的興趣）

　　師：真是位能干的孩子，都比老師說得還好呢，我想大家向他一樣努力學習了，也一樣能行。是嗎？孩子們。

　　師：現在我們學會了一只天鵝的制作方法，孩子們能不能接下來再嘗試給他找個伴，做上兩只，三只呢。在做的過程中如果孩子要要對其位置進行設置，可以在我們的圖層面板中進行操作。

　　學生再次鞏固嘗試本課的基本任務。

　　三、作品創作，成果交流

　　１、大膽想象，作品創作。

　　師：孩子們，丑小鴨變成了白天鵝，可故事并沒有完，白天鵝在水中嬉戲、玩耍著，接下來又發生了什么故事了？接下來請同學以《丑小鴨續集》為題，大膽發揮你們的想象，創作一幅作品。在創作時，同學們可以進入我們的主題站作品展示區中老師的作品，還可以在素材區里下載對你有用的素材，當然，如果你對《丑小鴨續集》這個題目，不感興趣，你還可以自命題目，以我們今天所學的新知識創作一幅其他作品。同學們可以獨立完成，也可以小組協作完成，待會我們請同學們給我們講解自己創作的作品。如果剛才在基本任務探究上還沒有完成的同學，請你向同學和老師請教，首先完成基本任務的訓練。

　　學生鞏固練習，并創作作品。

　　２、成果展示，交流。

　　師：孩子們，到底《丑小鴨續集》里講的是什么故事呢，接下來就讓我們一起來欣賞和聆聽我們小畫家和小作家們的作品吧。

　　生１：學生上臺展示作品并敘述他們所構想的《丑小鴨續集》的故事。（并給其他同學給予評定。）

　　生２：學生上臺敘述并說出他們預想的結果及現在所達到的效果。

　　生3：學生上臺展示作品。教師給予激勵性的。等等

　　在中，教師對學生所展示出的作品，及在創作的過程中所表現出來的協作學習給予過程和結果上的適當。