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小學一年級語文教案《我和我的小伙伴》一等獎
作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學一年級語文教案《我和我的小伙伴》一等獎，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學一年級語文教案《我和我的小伙伴》一等獎1
教學目標
1、會寫田字格里的六個生字，做到筆順正確。
2、正確認讀十二個生字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內容，培養學生互助友愛，團結合作的精神。
課前準備：
1、教師準備：多媒體課件
2、學生準備：自己喜歡的人物頭飾。
第一課時
一、激趣揭題
同學們，你們喜歡做游戲嗎？現在我們一起來做個游戲。（出示一根小棒）誰能把它折斷？（指名學生試一試）
誰能把這一捆小棒折斷，誰就是咱們班的大力士！（多找一些同學試一試）
誰來告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢？（學生回答）
-今天我們學習的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來一起看看吧！（板書課題：23、我和我的小伙伴）
二、認讀
1、借助漢語拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準。
2、把課文中不認識的字詞圈出來，同學之間、師生之間進行解決。
3、認讀生字、詞語。
伙伴一滴木船高興大喊航行禾苗救活跑回
4、認讀帶生字詞的句子。
（1）小伙伴們在高興的做游戲。
（2）木船在大海中航行。
（3）好多小水滴把干枯的禾苗救活了。
三、指導朗讀，理解課文內容
1、聽錄音朗讀，說說你從中知道了些什么？
2、學生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來，讀給同學聽。
4、指導有感情的朗讀。
“有水啦，有水啦，我能航行啦！”--要讀出木船見到“我”之后的高興與激動。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。
5、分角色朗讀第四自然段。
“我跑回小河，喚來了我的小伙伴。”--要表現出小水滴的果斷和自信。
“我們流到木船下......托起了木船”--要表現出小水滴們齊心協力救助木船的`勇氣和信心。
“謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。
四、聯系實際，深化理解
小水滴和它的小伙伴們一起托起了木船，救活了禾苗，誰來說一說你和你的小伙伴一起做過什么事？
小學一年級語文教案《我和我的小伙伴》一等獎2
教學目標
1、會寫田字格里的六個生字，做到筆順正確。
2、正確認讀十二個生字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內容，培養學生互助友愛，團結合作的精神。
課前準備：
1、教師準備：多媒體課件
2、學生準備：自己喜歡的人物頭飾。
第一課時
一、激趣揭題
同學們，你們喜歡做游戲嗎？現在我們一起來做個游戲。（出示一根小棒）誰能把它折斷？（指名學生試一試）
誰能把這一捆小棒折斷，誰就是咱們班的大力士！（多找一些同學試一試）
誰來告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢？（學生回答）
-今天我們學習的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來一起看看吧！（板書課題：23、我和我的小伙伴）
二、認讀
1、借助漢語拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準。
2、把課文中不認識的字詞圈出來，同學之間、師生之間進行解決。
3、認讀生字、詞語。
伙伴一滴木船高興大喊航行禾苗救活跑回
4、認讀帶生字詞的句子。
（1）小伙伴們在高興的做游戲。
（2）木船在大海中航行。
（3）好多小水滴把干枯的禾苗救活了。
三、指導朗讀，理解課文內容
1、聽錄音朗讀，說說你從中知道了些什么？
2、學生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來，讀給同學聽。
4、指導有感情的朗讀。
“有水啦，有水啦，我能航行啦！”--要讀出木船見到“我”之后的'高興與激動。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。
5、分角色朗讀第四自然段。
“我跑回小河，喚來了我的小伙伴。”--要表現出小水滴的果斷和自信。
“我們流到木船下......托起了木船”--要表現出小水滴們齊心協力救助木船的勇氣和信心。
“謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。
四、聯系實際，深化理解
小水滴和它的小伙伴們一起托起了木船，救活了禾苗，誰來說一說你和你的小伙伴一起做過什么事？
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