小學四年級下冊語文教案

(精華)小學四年級下冊語文教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學四年級下冊語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標:

　　1、學會本課7個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。認識3種筆畫。

　　2 、學生能夠熟讀韻文。

　　3 、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來。

　　4 、了解公園里的景物與設施。

　　教學重難點：

　　1、指導學生能按一定的順序觀察，了解畫的是什么地方，有什么景物，憑借形象的畫面展開想象，獲得整體感知。

　　2、指導誦讀課文，指導學生利用田字格寫好漢字。

　　教學準備：

　　1、彩色圖片。

　　2、生字詞卡片。

　　3、田字格黑板。

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1認識本課7個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　2認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來。

　　3熟讀韻文。

　　一、看圖導入：

　　春天到了，天氣變暖和了，萬物復蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？

　　二、看圖學詞語，學句

　　1、出示掛圖

　　2、瞧，這個公園怎樣？（美）美在哪兒？小朋友展開自己的想象吧！把這些美景連起來說一說。

　　3、自主學習兩組詞語（出示詞語）

　　公園、綠樹、紅花

　　小橋、流水、寶塔

　　（1）你認識這些字嗎？把它們介紹給大家？（跟讀）

　　（2）你們能夠自己小組的力量把這六個詞讀準嗎？誰來讀？（可請學生來評價，抓住拼音紅色的標注。）

　　（3）誰來做小老師？（領讀）

　　進行指字游戲

　　4、公園的景色真美啊！通過你們的朗讀能讓老師看見那一幕幕的美景嗎？那就把這二句連著讀讀吧！（齊讀）

　　5、公園里不僅美麗，而且非常熱鬧！你瞧見了嗎？（瞧見了）你看見了什么？（公園里，小朋友有的在坐轉椅；有的在玩滑梯；有的在騎木馬；有的在玩蕩船；還有的正坐在小火車上，準備過山洞。可進行說話訓練。）

　　6、自主學習：相應出示

　　轉椅、火車、山洞

　　滑梯、蕩船、木馬

　　（1）誰來把你認識的字教給大家？

　　（2）每一小組的小伙伴們，讓我們一起去認識他們吧！（在小組長的帶領下一起來學習）

　　（3）齊讀

　　7、公園里真熱鬧，小朋友們個個玩的興高采烈，通過你們的朗讀能讓老師瞧見這個場面嗎？齊讀

　　三、熟讀韻文

　　1、聽老師讀讀這篇課文，小朋友們就像看電影一樣，用耳朵聽，在腦海把這個事物顯現出來。

　　2、四人一小組來讀讀這篇韻文。

　　3 、誰在全班同學的面前展示一下自己的風采？

　　4 、齊讀

　　我的10分鐘

　　四、做游戲，鞏固識字

　　1 、出示詞語。按學習小組玩識詞游戲

　　一個小朋友從詞語卡片中任意抽一個詞語給本組小朋友看，然后請其他小朋友識抽的是什么詞語。評出小組的識詞大王。

　　2、出示圖片，送詞語回家。

　　將詞語卡片分發給有關小朋友，請他們先讀相關卡片上的詞語，再將卡片巾到相應的圖片上。

　　五指導書寫

　　1 、今天我們來認識“紅”“花”兩個字。

　　2、師范寫

　　“紅”

　　（1）你們觀察到“紅”的筆順是怎樣的呢？（紅：）

　　這個字在田字格中怎樣寫才漂亮呢？“紅”字怎樣寫？（書空）

　　（2）描紅

　　（3）你能用“紅”字組詞嗎？

　　“花”

　　（1）“花”的筆順是怎樣的？（花：）

　　（2）“花”是什么結構的字？（上下結構）上部分叫“草字頭”

　　（3）描紅

　　第二課時

　　課時目標：

　　1學會寫本課生字。

　　2熟讀韻文。

　　一、復習導入

　　1 、出示不帶拼音的詞語.（9個）

　　（1）我們先來復習一下字詞。大家還記得嗎？我們一起來讀一讀。

　　（2）我的火車誰來開？

　　2 、出示、公園、綠樹、紅花

　　小橋、流水、寶塔

　　轉椅、火車、山洞

　　滑梯、蕩船、木馬

　　3 、你們能不能背下來呢？背給你的伙伴聽吧！

　　我的10分鐘

　　二、小組學習兒歌《保護環境》

　　1、讀一讀。

　　2、說一說：讀了這個兒歌，你知道了什么？以后你去公園會怎么做？

　　三、指導書寫

　　1、師寫“水”

　　（1）仔細瞧好了。看看“水”的筆順是怎樣的？（水：）

　　幫助學生認識橫撇這個筆畫。

　　（2）在田字格中，我們要先寫中間后兩邊。 “水”字怎樣寫？

　　（3）描紅

　　（4）小朋友，你能用“水”字來組詞嗎？

　　2師寫“火”字

　　（1）“水”字是先中間，后兩邊。那“火”字呢？（火：）

　　（2）我們寫“火”字要先兩邊后中間。第一筆是點不是捺。點捺分別在橫中線上。

　　（3）“火”怎樣寫？

　　（4）描紅

　　（5）哪位小朋友會用“火”來組詞？

　　3師寫“山”字

　　（1）小朋友，你們在寫“山”字時，第一筆豎寫在豎中線上，第二筆豎折，豎要短，第三筆豎要邊折再止筆。

　　（2）“山”怎樣寫？

　　（3）描紅

　　4師寫“木”字

　　（1）寫“木”時，橫寫在橫中線上面一點。豎寫在豎中線上。撇，捺兩筆要對稱，寫好撇尖，捺角。

　　（2）“木”字怎樣寫？

　　（3）描紅

　　重點指導寫好“馬”字

　　（1）自學筆順：“馬”的筆順是怎樣的呢？

　　（2）師寫“馬”字，怎樣寫才能寫好呢？

　　（3）學生自主說說

　　（4）師講解要點：我們要注意“馬”在田字格中的位置。（第二筆豎折折鉤中的折在橫中線上，而最后一筆橫是最長的。）

　　（5）學生描一個，寫一個

　　（6）評價反饋：（實物投影一個孩子的作業）這個“馬”字寫得好嗎?請你來評一評

　　（7）再練習一個

　　四、作業設計

　　1、抄寫生字

　　2、擴詞

　　紅（　　）（　　）（　　）花（　　）（　　）（　　）水（　　）（　　）（　　）

　　火（　　）（　　）（　　）山（　　）（　　）（　　）木（　　）（　　）（　　）

　　馬（　　）（　　）（　　）

　　板書設計：

　　公園、綠樹、紅花

　　小橋、流水、寶塔

　　轉椅、火車、山洞

　　滑梯、蕩船、木馬