大班數學記地址送小動物回家教案

大班數學記地址送小動物回家教案

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班數學記地址送小動物回家教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1、感知坐標點的空間位置關系，促進空間知覺能力的發展。

　　2、學習用語言清楚、準確地表達坐標點的具體位置，并學習記錄坐標位置。

　　3、培養幼兒對數學活動感興趣，喜歡使用數學語言。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　房子圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份教學過程：

　　一、基本部分：

　　（一）用談話引出課題，激發幼兒學習興趣教師：森林里新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

　　（二）出示樓房，教師引導幼兒觀察。

　　1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。

　　（1）師：嘩，好高的樓呀！這個樓房有什么不一樣的地方？我們來數數是幾層樓？你們是怎么知道？

　　（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？

　　（3）教師小結。原來看旁邊豎著的數字從下往上數可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

　　2、練習坐標點位置的口頭表達。

　　（1）教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小動物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"

　　（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。

　　（三）學習記錄坐標點位置的表達形式。

　　1、師："剛才我們都知道小動物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢？"

　　2、出示地址記錄單，引導幼兒觀察。

　　師："你們發現了什么東西？"

　　3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？

　　師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層？

　　4、教師講解記錄坐標點的記錄方式。

　　師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來看一看。小猴呢？誰來記錄？

　　（四）配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標。教師出示操作掛圖，隨機請個別幼兒根據提示進行操作。

　　1、師：剛才經過大樓時，發現有些小動物哭起來，它們找不到自己的家在哪里？不過，沒關系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來啦！我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧！

　　2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導幼兒說出每個動物家的坐標。如："小狗家住在第一間第五層……"

　　（五）分組操作活動。

　　1、記錄地址。

　　2、送小動物回家。

　　教師巡回指導，發現有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導。

　　二、結束部分：

　　教師小結，對操作能力強的幼兒進行表揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。

　　活動反思：

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

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