美術教案優秀(10篇)
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
活動目標：
1. 比較各種動物不同的特征，大膽畫出各種動物的造型，把握它們的基本結構和某些細節。
2. 與同伴合作創編故事畫面，體驗合作的快樂。
活動準備：
1. 材料：動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。
2. 知識準備：已經閱讀過《月亮的味道》。
活動過程：
1. 感知與體驗動物嘗月亮的味道。
（1） 師：你能看出這是哪本書上的一個畫面嗎？（出示完整的畫面內容）
（2） 師：故事的開始部分說小烏龜很想嘗月亮的味道，可夠不著。烏龜想了怎樣的辦法？你能用故事中語言來說說嗎？
（3） 小結：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。
2.創設情景，激發幼兒創作的愿望。
師：這件事讓所有的小動物很羨慕，你看老師也為每組準備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動物也來疊一疊，一起創編新的《月亮的味道》的故事呢！
3.探索與發現各種動物的特征與結構。
（1）師：那你猜會有哪些動物也想來嘗月亮的味道呢？
（若干幼兒回答）
（2）師：誰能根據以往的.經驗說說XX動物是長得怎樣？
（針對先前小朋友回答的一種動物教師追問）
（3）師：在小籃子里也有很多的動物圖片，請你選一張看看是否認識呢？
（4）請一位幼兒在展臺上介紹動物名稱，以及長得怎樣？教師也選一張對其造型對比。
（5）與身邊小朋友交流。
（6）分享幼兒找到的動物特征。
師：請你們來與大家分享一下觀察到的動物樣子？
4.幼兒創作并交流。
（1）師：現在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧！
（2）幼兒繪畫、操作。（提醒可以邊做邊說）
5.欣賞評價作品。
（1）你對自己的作品還滿意嗎？你覺得作品的哪里最值得你自豪呢？（重點：圍繞特征）
（2）讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧？
美術教案 篇2
活動目標：1、 通過“變魔術”和涂鴉活動，對油畫棒的色彩及其產生的痕跡感興趣。2、 了解油畫棒的形狀和收放、使用方法。3、 能夠大膽、隨意作畫，樂意參加美術活動。活動準備：
1、 12色油畫棒人手一份。
2、 油畫棒一盒(教師用)，大的圖畫紙一張(貼在黑板上)。
3、 幼兒用書《神奇的油畫棒》
活動過程：
一、教師出示油畫棒，引起幼兒的興趣。
1、教師向幼兒介紹繪畫工具的名稱。
教師：老師今天帶來了許多好朋友，你們知道它們叫什么嗎?它們叫油畫棒。還記得你們在哪里見過它們嗎?今天，就讓我們來跟油畫棒一起玩游戲吧!
2、引導幼兒觀察油畫棒。
教師：看一看，有許多油畫棒住在盒子里，它們是什么樣子的?它們的顏色一樣嗎?都有哪些顏色?
二、引導幼兒觀察教師繪畫。
1、教師邊講邊示范如何正確使用油畫棒。(拿筆的方法和正確姿勢，用完放回原處等)。
教師：今天，老師要用油畫棒來變魔術，請你們看看我是怎樣變魔術的。
2、教師取各色油畫棒，在大圖畫紙上簡單的.畫讓幼兒欣賞，如小花、小雞等，引起幼兒的興趣。
教師：剛才我用油畫棒變出了什么?你們還想讓油畫棒再變出些什么呢?
教師：剛才我用油畫棒變魔術的時候，我的手是怎樣放的?我們一起來試一試。
三、引導幼兒了用油畫棒在幼兒用書上隨意作畫。
1、鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫，并提醒幼兒換不同的顏色。
2、用游戲化的語言引導幼兒及時把畫筆放回原處，并注意糾正幼兒不正確的握筆姿勢。
四、展示幼兒作品，引導幼兒體會作畫的樂趣。
教師點評，并提示幼兒收放好油畫棒。
教師：今天油畫棒和我們一起變魔術，變出了許多東西，真有趣!現在讓我們送它們回家吧?
活動建議：
1. 區角活動：在美工區提供油畫棒的彩色卡通圖片和各色油畫棒，讓幼兒進一步了解油畫棒的形狀、顏色，并喜愛油畫棒。
2. 領域滲透：結合數學活動，教師可以帶著幼兒手口一致地點數一盒油畫棒有多少支。
美術教案 篇3
活動目標：
1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。
2、遷移生活經驗，根據個人意愿選擇材料，嘗試運用不同技能形式來表現春天的樹。
3、體會不同色彩帶來的美。
活動準備：
1、自制范例三幅。
2、幼兒操作用材料：
A組、B組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業紙。
C組、D組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、濕抹布、作業紙。
E組、F組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業紙。
3、作業紙設計（事先請幼兒完成樹干涂色）。
活動過程：
一、以故事導入，初步感知。
小熊一家住在山洞里。春天來了，小熊也長大了。一家人住在里面，實在是太擠了。
怎么辦呢？熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來。”
第一天，小熊走進春天的樹林，看見一棵樹：“樹爺爺年紀大，春天里來發新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。” 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
第二天，小熊走進春天的樹林，看見兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。” 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
第三天，小熊走進春天的樹林，看見三棵樹：“樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。” 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
二、談話中欣賞，交流梳理。
小熊沒有砍樹造房子，他還把這些春天里的樹畫了下來，我們一起來看看，春天里的樹，樹葉都有些什么顏色？
樹爺爺這張畫，小熊是怎么畫的？請了誰來幫忙？（二拇弟蘸了顏料寶寶）
仔細看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友手拉手，湊在一起的？
這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什么變出來的？（撕好的小紙片圖上漿糊）
樹哥哥和樹弟弟，他們身體健康嗎？為什么？
樹的'一家這一張，又請了誰來幫忙？（蠟筆寶寶畫了許多點點）
你覺得那棵樹像爸爸？那棵樹像媽媽？那棵樹像寶寶？為什么？
教師示范畫第三幅圖畫，和幼兒進行書空練習
教師用蠟筆邊說邊示范
教：葉子長在樹干上，點點點，點點點，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來畫：點點點，點點點，長出許多葉子來。
誰想來試試？
請一位幼兒上來示范，就幼兒出現的問題進行引導和講解。
三、明確要求。
樹真好，你瞧——小熊拉著爺爺的手，爺爺拉著老師的手，老師拉著小朋友的手，我們一起走進樹林，一起來種樹：挖個坑，種上樹，澆點水，陽光照一照，風兒吹一吹，一棵，兩棵，三棵……種了一大片樹林。春天來了，我們種的樹也發芽了，長葉子了……
樹爺爺說：“你們可以請顏料寶寶來幫忙，當心別把衣服弄臟了，換顏色的時候，在抹布上擦干凈了再換。——變成小花貓媽媽可不饒。”
樹哥哥和樹弟弟說：“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙，漿糊太少行不行？漿糊太多行不行？”（不多不少最最好。）
樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹干上，要長很多很多葉子才好看哦。”
四、自選材料作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒有不同想法與表現，并及時反饋給其他幼兒。
五、展出“春天的樹林”，交流欣賞。
美術教案 篇4
活動目標
1、理解故事中的趣味，能對生活中大大小小的物品發生興趣。
2、嘗試用大畫筆、小畫筆畫畫，體驗在不同條件下進行創作的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的'技巧和藝術氣質。
活動準備
1、大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫棒、鉛筆若干，各種顏料、托盤、大繪畫紙。
2、故事中所出現的實物：硬幣、茶杯、碗、盤子、盆等。
3、《大家來畫月亮》故事磁帶；幼兒用書第2冊第18~19頁。
活動過程
1、引導幼兒認識故事中的大與小。
（1）展示故事中的實物：一角硬幣、一元硬幣、茶杯、碗、盤子、盆，讓幼兒一一認識。
（2）引導幼兒將物體從大到小排列，找找誰最大、誰最小。
2、給幼兒講述故事：大家來畫月亮。
（1）教師一邊講述故事一邊模仿動物畫月亮。
（2）請幼兒想一想、說一說：還有什么辦法可以畫出更大的月亮？
3、 出示大大小小的各種筆大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫棒、鉛筆等引導幼兒將各種筆從大到小、從小到大排列，并選擇自己喜歡的畫筆。
4、教師出示大繪畫紙，請幼兒嘗試使用不同的工具畫畫，體驗“大畫筆”和“小畫筆”創作的不同。
5、組織幼兒相互欣賞作品。
6、出示大繪畫紙、一般畫紙、小畫紙讓幼兒分別選擇合適的畫筆進行繪畫。
活動延伸：
1、請幼兒選擇畫筆在室內自由墻進行自由繪畫。
2、到戶外觀察各種繪畫作品，說一說分別是用什么筆畫成的？
美術教案 篇5
活動目標：
1．觀察作品中物體的表現方法，感知曲線的運用。
2．嘗試運用長、短相間的曲線創作一幅具有動態美的作品。
活動準備：
水粉紙、粗細不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒。
活動重點：
1．引導幼兒觀察和體會扭曲的線條所表達的動感、張力和方向性。
2．引導幼兒感知畫面中物體的色調表達的豐富性。
活動難點：
用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區別或者顧此失彼，教師要結合幼兒的實際繪畫水平給予個別指導。
活動過程：
1．欣賞作品。
（1）引導幼兒欣賞畫面內容。
引導重點：感知畫面中所有物體都是有動感的。
①這幅畫中都畫了些什么？（天空、草地、大樹、云彩，還有大山。）
②畫中的物體都是什么樣的？（幼兒用手向上舉和擺動：樹是這樣的，都是扭動的。）
③再學一學麥田是什么樣的？云彩又是什么樣的？（幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動。）
④生活中在什么情況下你見過這樣姿態的樹？（幼兒在刮風的時候見過這樣擺來擺去的大樹。）
（2）引導幼兒感知作品中線條的運用。
引導重點：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。
教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。
①讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同？（我們畫的樹都不動，是用一種綠顏色涂出來的；畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。）
②看畫家的畫你有什么感覺？（像是在刮風，草和大樹還有云朵都在動。）
③畫家用什么樣的線條畫的`柏樹？它是直的還是彎的？（彎彎的線條。）
④請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條？（麥田、云、山，都是用了彎彎的線。）
⑤這些線的長短一樣嗎？方向一樣嗎？（不一樣，有長的，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。）
⑥麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎？有什么不一樣？（不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點，云朵的曲線最彎、最長。）
⑦曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺？（云朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風吹得搖晃了起來；感覺這幅畫里面的東西都在動；畫家畫的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風，但不是很冷。）
（3）討論。
①這幅有動感的作品帶給你什么感覺？（很特別的感覺。）
②你認為畫家的心情是什么樣的？他為什么要用這樣的線條來畫畫？（他很激動；他喜歡刮風；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動。）引導重點：當幼兒不知怎樣表達對作品的感覺時，需要教師進一步引導，幫助幼兒尋找自己對作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟發幼兒去體會畫家的情感表達。
2．創作。
（1）創作引導，主要讓幼兒體驗用扭動的線條創作有動感的繪畫作品。
教師：請你們也用畫家的方法創作一幅畫面上物體會動的作品吧，說說你們都想畫什么。
（2）幼兒創作，教師個別指導。
教師：注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。
3．作品評價。
繪畫結束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進行了討論。
①讓我們找出畫面中的物體似乎在動的作品，說說你的理由。
②讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由。
③讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的想法。
孩子們的回答五花八門，有的說文杰畫的線條流動感最強，和畫家的作品非常像；有的說子琦畫的草線條最長也特別好看，天空中的云彩被他用手指旋轉涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫的“跳舞小人”，線條有長有短，有曲有直，恰當地表達出了人物的身體特征和肢體舞動的姿態；宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹” 的枝葉好像隨風起舞，彩色碎紙粘貼的樹干更加襯托出樹的勃勃生機。孩子們在作品中的表達與發揮，是他們自己對作品欣賞的詮釋。
美術教案 篇6
活動目標
1、選擇材料，用不同的色彩表現《西游記》人物的面部特征。
2、學習制作面具。
活動準備
彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機。
活動過程
1、談話激趣
小朋友們，你們喜歡制作面具嗎？這節活動課我們就來學習制作面具。
我們大家都非常喜歡看《西游記》，在《西游記》里面誰最的本領大？（孫悟空、豬八戒、沙僧等）
出示《西游記》中的圖片，觀察人物的基本特征，確定要制作的人物面具。
2、認識制作面具所需要的材料，講解制作方法：
3、教師指導幼兒制作自己所喜歡的'面具。
（1）在制作面具的過程中，注意安全。
（2）自主地選擇自己喜歡的材料來裝飾面具。
（3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。
4、幼兒互相觀看制作的面具，音樂的伴奏下，戴上面具進行表演活動。
課后反思
本節課學習，幼兒知道了怎樣制作面具，增強了幼兒對制作面具的興趣，提高了動手操作技能。
美術教案 篇7
活動目標：
1.引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料涂色的技能。
2.培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
3.進一步感知蔬菜的一些特征。
活動準備：
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動過程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。
今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服
3、游戲：“什么蔬菜不見了?”
“請你猜猜是誰來了?”
要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的'認知
二、提出活動要求
1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。
2.給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)
3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)
4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)
三、幼兒作畫教師巡回指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。
美術教案 篇8
活動目標：
1、通過用圖案設計、裝飾手套，使幼兒初步了解圖案的對稱美，知道裝飾畫的實用價值。
2、引導幼兒裝飾時注意兩只手套的圖案基本一致，涂色均勻有力，色彩鮮艷。
活動準備：
1、收集各種顏色、各種圖案的手套，布置一塊“手套專賣店”的版面
2、范例手套三副（裝飾的花紋、方法各異）
3、畫有手套輪廓線的操作材料若干（多于幼兒人數）
活動過程：
一、出示“手套專賣店”的版面，引導幼兒觀察手套。
1、請幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的？你覺得哪副手套最漂亮？跟旁邊的小朋友講一講、說一說。（幼兒自由觀察、講述）
2、請個別幼兒講述。
3、老師小結。
二、欣賞范例。
1、老師這里也設計了幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。
2、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一副。
3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。
三、引導幼兒進行操作活動。
1、老師想在我們班也開一個手套專賣店，你們愿不愿意當一回小小設計師，幫我設計出更漂亮的手套？
2、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。
四、展示、評價。
1、小朋友真能干，設計的`手套真漂亮。現在，我們的手套專賣店可以開張啦！我來做營業員阿姨，如果你來買手套，你會選哪一副？為什么？
2、引導幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱，顏色是否鮮艷來評價。
點畫：梅花（中班美術）
教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。
美術教案 篇9
活動目標
1、運用不同的線條和圖案，裝飾表現樹的基本特征。
2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。
3、體驗參與線描畫創作的樂趣。
活動準備
1、ppt圖片(包括形狀不同的樹和圖案范例)、草地背景圖。
2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。
活動過程
1、談話導入，引起幼兒活動的興趣。
(1)教師點擊課件出示樹的圖片，提問：這是什么樹?你還知道有哪些樹?
(2)教師簡單。
2、欣賞圖片，感知樹的不同形狀。
(1)點擊課件，幼兒欣賞不同形狀的樹，鼓勵幼兒說出樹干和樹冠的形狀。
(2)教師：除了我們欣賞的這幾棵樹外，在我們生活的周圍，還有許許多多的樹，他們的形狀都不一樣。有的樹干粗，有的樹干細;有的樹干直，有的樹干彎;有的樹冠大大的，有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……
3、討論線描的裝飾方法。
(1)鼓勵幼兒說說自己想用的線條和圖案。
師：“今天我們就用線描的方法來畫樹，你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”
(2)點擊課件，出示圖案，幼兒欣賞。
出示圖案一：線條相同，粗細不同。
教師提問：這個圖案是用什么線條畫出來的?他們有什么地方不同?
教師：相同的線條，可以畫的有粗有細，這樣畫出來的圖案更漂亮。
出示圖案二：線條不同。
教師提問：這個圖案里，你發現有哪些線條?
教師：不同的.線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。
出示圖案三：線與點的組合。
教師提問：這個圖案上有什么?
教師：線條和點組合在一起，畫出來的圖案更有層次。
(3)教師：剛才我們欣賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點畫出來的。我們小朋友在畫線描畫時，也可以試試，設計出更多、更好看的圖案。
4、幼兒創作，教師指導。
(1)教師講述創作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大一些;畫好后把樹剪下來;抹上漿糊，貼到草地上。
(2)幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用各種圖案裝飾。
5、展示與作品，體驗成功的快樂。
(1)幼兒互相討論：最喜歡樹林里的哪一棵樹?喜歡它的什么地方?
(2)教師，表揚幼兒的創作。
美術教案 篇10
活動目標：
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設計電話號碼。
2.用作畫的方式大膽表現自己的夢想，體驗活動的樂趣。
活動準備：
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友們當我們放假的時候，如果你想你的小伙伴了，你會怎么做呢？
：當你想到好朋友時，可以打個電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來設計自己家的電話號碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號碼的方法。
1.討論電話號碼。
1）電話號碼由什么組成？哪些數字組成？
過渡：所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個數字組成的。
2）這些數字和我們平時寫的數字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數字。
過渡：其實這些數字還可以變得更加的美觀、漂亮，一看吧。
2.漂亮的電話號碼
1）教師出示3幅電話號碼裝飾畫，討論：
a.你最喜歡哪組電話號碼？為什么喜歡這組？
b.你喜歡它的什么？
c.還剩下最后一組號碼是？這組號碼用的.方法和其他兩組哪里不一樣？
：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。
3.電話號碼中的秘密1）（畫家）其實這幅電話號碼里還有一個小秘密，他長大后想做什么工作也藏在電話號碼里了？你能看出來嗎？
：調色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。
2）（醫生）還有一個小朋友，長大了想當醫生，如果你來幫他設計電話號碼，你會用什么方法，讓別人一看就知道他長大后愿望是什么？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個十字。）過渡語：原來我們可以將自己長大的愿望也設計到電話號碼里，這樣讓好朋友更會記住你。
三、共同示范設計電話號碼李老師也設計了電話號碼送給你們，你們以后要常和我聯系哦。
1.（范例1：空心數字）請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現在做的工作藏在電話號碼里了，你能看出來嗎？請幼兒觀察發現。
四、幼兒自己設計電話號碼師：你想設計自己的電話號碼送給好朋友嗎？
1.請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設計自己家的電話號碼，三種方法都要用到哦。
2.請你設計的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什么工作，設計到電話號碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時間來完成哦，抓緊時間。
五、交流欣賞電話號碼
1.欣賞討論：
你家的電話號碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以后的愿望吧！
2.相互贈送讓我們把設計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。
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