小學語文教案范例【3篇】
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小學語文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文教案 篇1
一、教學內容：識字4 識字5 識字6
二、教學目的要求：
1、懂得哪些道理：
（1）、了解一些昆蟲的名稱，激發學生探索自然的奧秘。
（2）、 感受大海的美麗富饒，了解大城市里現代化的`建設和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就，激發學生熱愛祖國的情感。
2、傳授哪些知識：
(1)、學會本單元的生字和由這些生字組成的新詞，認識新筆畫。
(2)、能有順序的觀察圖畫，認識圖上描繪的
事物。
（3）、 了解一些昆蟲的名稱，了解大城市里現代化的建筑和設施。
（4）、 能按要求傳悄悄話。
（5）、 正確的讀背成語和古詩。
3、訓練哪些技能：
（1）、訓練學生結合自己的生活經驗，理解所學詞語的能力。
（2）、訓練學生按筆順描紅、寫字的能力。
（3）、提高學生聽、說的能力。
4、掌握哪些學習方法：
（1）、借助圖上描繪的事物理解詞語的學習方法。
（2）、掌握從外到內的筆順規則。
5、培養哪些行為習慣：
(1)、正確的讀寫姿勢。
(2)、學會調動生活積累，把詞語和所表示的事物結合起來。
三、教學重點：認識生字，練習寫字，能把字寫端正、勻稱。
四、教學難點：按字的結構把字寫端正，寫勻稱。
五、教具準備：生字卡片、投影
六、教學活動安排：走進大自然，認識一些昆蟲。
小學語文教案 篇2
教學目標:有感情地朗讀課文,理解課文內容。
教學重點:理解課文最后一個自然段的含義
教學難點:從"我"的心情變化中,感悟那些農民的友善
教學用具:課件
教學方法:導析法
教學過程:
一、復習導入
1.指名朗讀課文。
2.:農民的家那么遠",我"會去上門服務嗎?"我"又是怎樣找到那個求診人家的呢?這節課讓我們來探討吧!
二、探究課文
1.學生自由讀課文第3-6自然段。
(1)農民是用怎樣的'方法讓"我"順利地到達他家的?
(讓沿途的農家開亮電燈,順著燈光開車,找到他家)
(2)那些沿途的農家是怎樣做的?從中你體會到了些什么?(沿途農家全都把燈開亮了,一路的燈光指引"我",順利到達求醫的人家)
學生自由交流體會。(雖然他們平時很節約,可有人相托,他們還是很守信)
2.學生用自己喜歡的方式朗讀課文第7-8自然段。
(1)討論:
①"我"回家時,那些農家又是怎樣做的?從中你有怎樣的體會?
②"我發覺恐懼和憂慮是多余的。""我"有怎樣的"恐懼"和"憂慮,.?結果怎樣?
③"但是,我絕不感到孤獨,那種感覺就像在黑暗中望見燈塔一樣.我渾身充滿溫暖和力量。""我"什么不孤獨?是誰給了"我"溫暖和力量?
(2)學生先獨立思考,再與小組討論、交流。
(3)全班交流、歸納。（課件出示）
①"我"回家時,沿途的燈都依然開著,等"我"開過后才熄滅。這些農民都十分守信、友善。
②因為"我"一個人在寒夜回家,心里肯定感到害怕。"我"擔心自己在回家的罵上會遇到麻煩,或不認得回家的路。
③因為有那么多的農家為"我"開燈引路,所以"我"感到不孤獨,他們時支善、證信給了深夜回家的"我"許的力量與溫暖。
3.學生正確、流利、有感情地齊讀課文最后一自然段。看看誰能夠較快地背誦這一自然段。
三、全文
1.指名有感情地朗讀全文。
2.說說這"寒夜的燈光"有怎樣的深意。
3.教師全文。
課文講的是為了讓"我"在寒夜順利地到達求醫的人家和安全地回家,沿途農家都開燈給"我"照路和溫暖的故事,頌揚了那些農家人友善、守信的美好品質。
4.課后把這個故事講給別人聽。
四、課堂
學生自己這節課的學習收獲和方法。
小學語文教案 篇3
●教學目標
①繼續深化學生對生命的理解和認識，激發對生命的思考和熱愛。
②在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。
③發現并總結體會句子含義的方法，培養學生良好的閱讀習慣。
④積累關于生命的名言警句。
⑤理解成語故事，體會其中蘊含的道理。
●課前準備
①整理本組課文收集的相關資料。
②搜集關于生命的名言警句。
第一課時 口語交際
●談話導入
生命，對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的`延伸，是我們每一個人都應該認真思考的一個問題。通過這組課文的學習，相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認識，這節課就讓我們共同交流一下吧。
●自主準備
①默讀提示，了解本次口語交際的內容。
②投影出示：
內容：說說自己了解到的生命現象；
講講自己知道的熱愛生命的故事；
談談自己獲得的感受、得到的啟發。
③回憶本組學習的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。
④選擇自己感興趣的內容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。
⑤自己輕聲練習講述。
●暢所欲言
①自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個別指導。
②每小組推薦一名同學上臺交流，要求講話學生清楚流暢地表達，聽者認真、安靜地傾聽。
教師引導學生大膽進行評議、辯論。
●總結評價
①自我評價：自己在這節課中發言是否踴躍，表達是否清晰，態度是否大方，思維是否敏捷，與同學的交流、合作是否積極等。
②學生評價：你認為這節課誰的表現最佳？為什么？
③教師評價：總結本節課中學生突出的優點，提出存在的問題及改進意見。
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