青島版數學三年級上冊教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的青島版數學三年級上冊教案 ，希望能夠幫助到大家。
青島版數學三年級上冊教案 1
教學目標
1、通過操作使學生掌握求比一個數多幾的應用題的數量關系、
2、能正確解答求比一個數多幾的應用題、
3、培養學生認真審題的能力和分析數量關系的本領、
教學重點
掌握求比一個數多幾的數量關系、
教學難點
掌握求比一個數多幾的數量關系、
教具學具準備
投影儀、投影片、口算卡片、學具等、
教學步驟
（一）鋪墊孕伏
1、拍手游戲、
（1）教師拍4下，同學們比老師多拍1下，你們拍幾下？
（2）教師拍7下，同學們比老師多拍2下，你們拍幾下？
教師拍手后，留有一定時間讓學生思考后再拍手、
2、師：你們能告訴老師是怎么算的嗎？
我們今天就來學習這樣的求比一個數多幾的數的應用題（出示課題）
（二）探究新知
1、教學例7【演示動畫"應用題"】、
（1）指導學生操作學具、
第一行擺4個圓片○○○○
第二行擺三角形，比圓片多2個、
應先擺和圓片一一對應的同樣多的部分△△△△
再擺比圓片多的2個三角形△△
第二行擺_____個三角形△△△△△△
讓學生說一說是怎樣擺的，使學生明確：在和圓片同樣多的三角形部分再接著擺多的部分，就是三角形的個數、
（2）啟發學生互相說條件，操作學具，提高操作能力，進一步理解比一個數多幾的數量關系、
2、教學例8【演示課件"比一個數多幾的應用題（例8）"】、
（1）出示例8，引導學生讀題，使學生明確：題中有兩個條件：黃花9朵，紅花比黃花多6朵、問題是紅花有多少朵、
（2）根據學生口述條件和問題，啟發學生學生明確紅花多，黃花少、
（3）引導學生分析數量關系：
紅花比黃花多6朵，具體地說是什么意思？
使學生明確：就是紅花比黃花的9朵多6朵或就是紅花的朵數比9朵多6朵、
（4）繼續演示課件"比一個數多幾的應用題（例8）"，揭示投影片紅花蓋住的部分的紙條、使學生明確：紅花的朵數就是和黃花同樣多的9朵紅花，再填上比黃花多的6朵紅花、
（5）列式計算9+6=15（朵）
（6）完成回答答：紅花有15朵、
（7）進一步理解，幫助學生掌握數量關系、
使學生明確：求比一個數多見的應用題，題中的兩個已知條件，一個量多，一個量少、多的里面有一部分和少的同樣多，求多的是多少、用與少的`同樣多的部分（也就是少的數量）再加上比少的多的部分、
3、反饋練習、
（1）“做一做”第1題、
①根據圖意，口述題意、
②引導學生分析數量關系、
③獨立列式計算、
④訂正時，啟發學生說一說是怎樣想的
（2）“做一做”第2題、
①啟發學生互相議一議、
②獨立列式計算、
③訂正時，啟發學生說一說是怎樣想的
（三）全課小結
師生共同總結：解答求比一個數多幾的應用題，要分析數量關系，誰多、誰少，再列式解答、
布置作業
練習二十三第1、2題、
1、草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只、有多少只白羊？
2、魚缸里有87條紅金魚，花金魚比紅金魚多48條、有多少條花金魚？
板書設計
探究活動
猜硬幣
游戲目的
使學生進一步熟悉求比一個數多幾的數量關系、
游戲準備
每人準備10枚硬幣
游戲過程
1、同桌同學互相活動、
2、一人左手握住3枚（或任意枚）硬幣，右手握住5枚硬幣，問：左手有3枚硬幣，右手比左手多2枚，右手有幾枚硬幣？待另外一人回答后，再將右手展開，驗證其答案是否正確、
青島版數學三年級上冊教案 2
教學目標：
1、知識與技能目標讓學生在模擬旅游情境中運用所學的數學知識和方法解決一系列“春游中的數學”問題。讓學生感受生活中處處有數學，處處需要用數學。體驗數學來源于生活，增強應用數學的意識。
2、過程與方法目標引導學生根據實際情況選擇解決問題的方案，初步培養學生的優化意識。使學生體會解決問題的策略，并能在解決問題的過程中豐富自己的經驗，提高自己的能力。
3、情感態度價值觀目標在活動中感悟數學的價值，體會數學與生活的聯系，激發學生學習數學的興趣。通過學生的獨立、合作探究，培養學生的獨立思考，勇于探究的精神和合作交流的意識。培養學生養成勤儉節約的好習慣和熱愛大自然的情感。體會“尊老愛幼，關愛他人”的美德。
教學重點：
學會解決旅游中的一些數學問題。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
教學難點：
在解決問題時，學生能選擇較合理的策略。感悟優化解決問題的`方法。
教學媒體：
多媒體課件、活動表格。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入，引出春游的課題
1、詩歌欣賞：《春天來了》，這是一首學生在語文考試中自己創作的詩。這么優美的詩，讓我們感受到春天的美好，在這美好的春天里，同學們最想做的是什么?到大自然中去找春天。引出“春游”的課題。 2、你喜歡旅游嗎?在旅游中要注意什么?今天，老師就帶同學們一起去感受旅游的快樂，但在旅行的過程中我們會遇到一些問題，要同學們一起解決。讓我們出發吧!
二、合作探究春游中的數學問題
1、選擇合適的租車方案
(1)出示租車信息：一共有40人參加春游活動，有兩種型號的車可供選擇，大車租金每輛160元，限坐乘客18人，小車租金每輛120元，限坐乘客12人。請你算算怎樣租車最省錢?
(2)先讓學生估估、猜猜。與小組同學討論后把租車方案填在課本上。
(3)租車方案怎樣租車最省錢?
大車
小車
可坐人數
租金（元）
方案一
3輛
方案二
2輛
方案三
1輛
方案四
0輛
(4)匯報結果后總結方法：最省錢的策略是，車的座位如果不能坐滿，空位必須盡可能少一些。因此，租1輛大車和2輛小車的方案最合適。
2、快餐店用餐
師：到達目的地，同學們玩得真開心，轉眼到了吃中飯的時間了。導游把大家帶到一家快餐店用餐，這里的食品真豐富，有涼菜、熱菜、主食、飲料等。同學們可以自由選擇你最喜歡的食品。
(1)與小組同學交流自己的觀點，再把自己的選擇填在課本的表格里，算出你的午餐一共花了多少錢?(提醒學生別浪費。) (2)匯報結果，看看大家都選了哪些營養又美味的食品。
3、買紀念品回家
師：在快樂的游玩中時間過得真快，到了該返回的時間了。導游把大家帶到一家紀念品商店，讓同學們買些紀念品帶回家。
(1)與小組同學討論，表達自己的觀點：淘氣遇到的問題怎么解決?為什么先給爺爺買拐杖?
(2)根據圖中的信息回答問題。并提兩個不同的數學問題，再解答出來。
(3)如果你有20元錢，你準備帶什么紀念品回家?說說理由。
三、寫數學日記
師：同學們，愉快的一天結束了，你一定玩得非常開心吧?而且用你所學過的數學知識解決了很多生活中的問題，你是最棒的!你是不是希望把你的快樂與大家一起分享呢?那就請你把它記下來吧。你這一天是怎么過的，在游玩的過程中解決了哪些數學問題?有什么感受?請按下面的格式寫一篇數學日記。
XXXXX年XXX月XXXX日星期( )天氣:
四、課堂小結
1、通過這節課你有什么收獲?
2、課后延伸：清明節到了，如果學校要帶六年級的同學們去茅家嶺烈士陵園掃墓，你能不能設計一個旅游計劃?(填在課本第38頁)，下節課在班上和同學們一起討論。請你試試吧。
板書設計：
旅游中的數學——春游
1、租車
2、用餐
3、買紀念品
4、寫數學日記
5、設計掃墓計劃
青島版數學三年級上冊教案 3
教學目標：
1、辨認東北、西北、東南、西南四個方向。
2、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述。
教學重點：
辨認東北、西北、東南、西南四個方向。
教學難點：
能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述。
教具準備：
教學掛圖、版貼。
教學步驟：
一、導入新課
你們農村嗎？農村什么樣？現在的農村修起了公路，蓋起了樓房，還開發了旅游項目，今天，老師想帶大家去農村看看，感受一下農村的新氣象，好嗎？（板書：走進新農村）
二、質疑新知
（一）活動1
我們首先來到鳳凰村（引導看課本 52頁情境圖）觀察一下鳳凰村有哪些景點？小組交流。
你想到村里哪個地方？
從村口到風景區怎么走？自己先想一想，再在小組內交流。（學生交流走的幾種方法）
你知道風景區在牡丹亭的什么方向呢？
小結：風景區所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。
（二）活動2
剛才我們參觀了風景區，現在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？
你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？（與你的同位互相交流一下）
板書：東北、東南、西北、西南
大家仔細觀察這四個方向。你能試著把我們認識的八個方向在紙上表示出來嗎？
（學生獨自完成）
我發現同學們都能當一個合格的小導游了，下面請同學們以小組為單位，選出一位小導游，繼續帶領大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。
小組活動。
三、鞏固與應用
1、你能指出教室里的'八個方向嗎？
（引導學生學會看秤和物品包裝袋上的質量標記。）
2、實踐活動：以小組為單位，說說校園內各個方向有些什么？
3、集體活動：找朋友
四、課外延伸
向同學或家長介紹一下你的家的位置，或周圍的一些地點。
板書設計：
走進新農村——位置
北
西北 東北
西 東
西南 東南
南
青島版數學三年級上冊教案 4
教學目標
1、結合具體情境，發展提出問題的意識和能力，進一步體會除法計，與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的應用。
2、探索并掌握整十、整百數的除法的口算及兩、三位數除以一位數的計算方法，并正確進行計算。
教學重難點
探索并掌握整十、整百數的除法的口算及兩、三位數除以一位數的計算方法，并正確進行計算。
教學過程
課程標準中相對應的知識技能目標：
1、結合具體情境，體會除法的意義。
2、能熟練地口算整百整十數的.除法口算
3、能計算兩、三位數除以一位的除法。
4、能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
5、經歷與他人交流各自算法的過程。
6、學習驗算的方法。
7、能靈活運用不同的方法解決生活中的'簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
教材分析：
本單元以風箏廠的見聞為大的學習背景，使學生學習用一位數除多位數的方法，內容包括口算除法、估算、筆算除法、驗算四部分。
本冊教材中的除法，每個例題都有配有不同的情境圖，引導學生在生活中學習數學，并在學習中體驗解決問題的不同策略和方法。
單元教學建議：
1、創設情境，引導學生在具體情境中提出問題并解決問題。
2、探索計算方法，鼓勵算法多樣化。
3、結合教學內容滲透思想品德教育。
利用課件創設情境和學生一起“走進風箏加工廠”。
讓學生整體觀察畫面后，重點去仔細品讀情景圖提供的文字信息，并引導學生根據信息聯系實際提出“保證按時交貨”“各種風箏平均每天要做多少只”等一系列問題，引入對新知的學習。
教學時先讓學生根據問題列出算式，再讓學生在獨立思考、動手操作的基礎上，小組討論，交流出計算方法。
教學中教師注重體現算法多樣化，讓學生體會估算在現實生活中的作用，達到初步培養學生估計的能力。
建議教學課時數：11課時個人補充意見年級三年級課題兩、三位數除以一位數上課教師第二單元（組）課時第一課時課型新授教學目標1、探索并掌握整百、整十數的除法的口算方法，并能正確地計算。
2、能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。
3、結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。
教學重難點掌握整百、整十數的除法的口算方法
課前小研究設計觀察信息窗一，研究以下問題：
1、我發現的信息是：
2、我提的問題是：
3、我解決問題的思路是：
4、我的列式是：
5、我計算的方法是：
青島版數學三年級上冊教案 5
第六單元做鳥巢--圖形與拼組
教學內容：圖形與拼組
教材分析：本單元是在學生初步認識立體圖形和平面圖形的基礎上進行教學的，學好本單元的內容將為進一步學習圖形和立體圖形的有關知識奠定基礎。
教學目標：借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述;能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五變形和六邊形。經歷探索長方形和正方形的特征以及拼組圖形的過程，發展空間想象力和創新意識。在具體情境中，感受、欣賞圖形美，培養愛護鳥類、保護環境等環保意識。
教學重難點：認識長方形和正方形的特征
課時分配：觀察鳥巢2課時；欣賞壁畫2課時
教學內容：教科書第70--73頁。
教學目標：學生借助觀察操作，認識長方形和正方形的特點，并能用語言進行描述;學生經歷探索長方形和正方形特征的過程，能在方格紙上畫出長方形、正方形。學生能在具體情境中，感受、欣賞圖形的美。
教學重難點：學生借助觀察操作，認識長方形和正方形的特點，并能用語言進行描述;學生經歷探索長方形和正方形特征的過程，能在方格紙上畫出長方形、正方形。
教學準備：電腦、學具盒
學生學習過程：
一、創設情境
春天是萬物復蘇的季節，小草、小樹都發芽了，各種各樣的小動物也出來活動了。(出示課件：春天的美麗景色：各種樹木、花草，一些小鳥…)
觀察畫面，你看到了什么?
有三個小朋友出來踏青，看到了樹上的小鳥飛來飛去，想象一下，他們會說些什么?
二、出示信息：
這三個小朋友和同學們一樣，都是愛護小鳥的好孩子，可是有的小鳥有家，有的小鳥沒有家，怎么辦呢?讓我們一起幫小鳥做鳥窩吧?
(一)出示長方體實物
1、怎樣來做這個長方體的鳥窩呢?
2、集體交流：先要知道每個面的形狀：上下前后都是長方形的。
3、什么是長方形呢?我們來研究一下長方形的`特征。
4、小組活動：利用你手中的學具量一量、折一折。
1)用三角板量一量四個角
2)用直尺量一量四條邊
5、把長方形折一折小結：長方形是長方體的一個面，是平面圖形。長方形的對邊相等，四個角都是直角。長邊叫做"長"，短邊叫做"寬"。
(二)出示正方形實物
1、這是一個正方體的鳥窩，怎么做呢?
2、正方體有什么特點呢?(每個面都是一樣的正方形)
3、正方形有什么特征呢?
1)用三角板量角，發現…
2)用直尺量四條邊，發現…
4、小結：正方形是正方體的一個面，它是平面圖形。正方形的四條邊相等，四個角都是直角。因為正方形的四條邊都相等，就給每條邊起了共同的名字"邊長"。
三、鞏固練習
a)請你根據長方形和正方形的特點，在釘子板上圍出不同的長方形和正方形
b)在方格紙上設計一扇長方形的門和兩扇正方形的窗
1)先說一說長方形、正方形的特征
2)根據生活經驗，進行合理設計
對各種設計進行合理評價。
作業設計：在白紙上畫一個長方形和一個正方形。用小棒擺一個長方形和一個正方形，并說說他們的特點。
板書設計：長方形正方形
課后反思：課時2信息窗2--鳥是人類的朋友
教學內容：教科書第74--76頁。
教學目標：學生借助觀察操作，認識五邊形和六方形的特點，并能用語言進行描述;學生經歷探索五邊形和六邊形特征的過程，能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。學生能在具體情境中，感受、欣賞圖形的美。能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。
教學重難點：認識五邊形和六方形的特點，并能用語言進行描述;學生經歷探索五邊形和六邊形特征的過程，能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。
教學準備：電腦、學具盒
學生學習過程：
一、復習
1、我們學過哪些立體圖形?
2、我們學過哪些平面圖形?(長方形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形)
3、說一說長方形、正方形的特征
4、揭題：今天我們再來認識兩個平面圖形
二、認識五邊形、六邊形。
1、猜一猜：是什么圖形?
2、小結：我們通常以"邊"的數量給它命名，所以叫它"五邊形"。
3、出示：是什么圖形?
根據五邊形的經驗，學生都能說出這是"六邊形"。
4、小結：今天我們又學習了兩種平面圖形，有五條邊組成的圖形叫"五邊形";有六條邊組成的圖形叫做"六邊形"。
青島版數學三年級上冊教案 6
教學目標
1.通過學生參與畫圖活動，認識圖形面積的含義。
2.經歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性。
3.在活動中培養學生的動手操作能力、分析綜合能力和初步的空間觀念以及與人合作交流的能力。
教材分析
這部分內容是在學生已經認識平面圖形，了解平面圖形的特征，并會計算長方形、正方形周長的基礎上進行教學的。為了讓學生更直觀地理解面積的含義，教材安排了三個不同層次的實踐活動：一是結合四個具體實例，通過“比一比”初步感知面積的含義;二是通過比較兩個圖形面積大小的實踐操作，體驗比較面積大小策略的'多樣性;三是在方格紙上畫圖，進一步認識面積的含義，并體驗到面積相同的圖形，可以有不同的形狀。
教學活動過程
一、活動一：比一比，直觀感受面積的含義
1.比較數學書和練習本
質疑：數學書和練習本比，哪個大?你是怎樣比較的?比較它們哪一部分的大小呢?
2.比較教師的手和學生的手
教師與學生對掌相擊。
質疑：你發現了什么?
3.比較小正方形和大正方形誰大誰小?
小結：大家剛才比較的這些面的大小在數學上有一個名字叫作面積。根據我們剛才比較的過程，誰來說說面積指的是什么呢?
(學生用自己的語言表達對面積的理解，教師幫助學生逐步理解和完善概念。)
(板書后請學生說說自己怎么理解并記住這句話：物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。)
二、活動二：比一比，體驗比較策略的多樣性
(學生拿出附頁2中已剪好的圖5，觀察這兩個圖形的面積，猜猜哪個圖形的面積大。)
提示：這還只是你們的猜測，如何準確地比較這兩個圖形面積的大小呢?你能想出什么好辦法?動手試試吧!可以借助你帶來的工具哦!
(學生自己探索比較的方法，然后在小組和班級內交流自己比較的策略，如用硬幣擺、畫格子、剪拼等，并通過師生評價、生生評價，使學生從中學到比較的方法，得到解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，養成辦事要想策略的好習慣。)
三、活動三：創意大比拼，體驗面積相同的圖形可以有不同的形狀
創作要求：在方格紙上畫3個面積等于7個方格的圖形，比一比，誰畫得準確而有創意。
(作品展示，交流評價。)
活動思考：通過這次活動，你發現了什么?有什么感受呢?
(體驗面積相同的圖形，形狀各異。)
四、小結
1、安排圖形面積與周長的區別的問題討論，加強學生于對圖形面積的理解。
2、通過學習，你對面積有了哪些認識?你還想知道哪些有關面積的知識?
五、作業：教材第44頁第1，2，3，4題。
青島版數學三年級上冊教案 7
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書52頁內容。
教學目標：
1.知識與能力在認識年月日的基礎上，進一步學習24時計時法，并用24時計時法來表示時刻，在能力上要求學生能夠對知識進行遷移，培養善于思考、發現的能力。
2.過程與方法通過觀察，并結合日常生活中的熟悉場景，認識24時計時法。
3.情感、態度與價值觀讓學生意識到時間的寶貴，培養學生珍惜時間的意識。
教學重點：
24時計時法的意義
教學難點：
24時計時法與普通計時法的互化。
教學突破：
利用多媒體教學手段，增大課堂的容量，將抽象知識形象化，結合日常生活中的例子，加深學生對24時計時法的理解和應用。
教學準備：
鐘面模型、卡片、多媒體課件。
教學過程：
一、創設情境，調動學生已有的知識經驗，引入新課。
1.今天老師給同學們帶來了一位老朋友，(課件出示圖片)
2.話說一天豬八戒收到了一張請柬，打開一看，(課件演示)
茲定于6月10日7時在瑤池舉行蟠桃宴，請天篷大元帥屆時光臨!
王母娘娘
6月9日
3.原來是王母娘娘要請他赴宴。這下可把他樂壞了，第二天天還不亮，他就一個骨碌爬了起來，匆匆趕往瑤池去赴宴，可是他從早上一直等到晚上7時，瑤池的大門才姍姍打開。
4.這是怎么回事呢?
5.請柬上的時間該怎么修改呢?(課件演示：晚上7時)
6.一天中原來有兩個7時，那一天中還有兩個幾時呢?(學生回答)
7.下面咱們把同學們說的這些時間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天是從什么時候開始的，誰知道?(學生回答)大家都見過這個場面嗎?(課件出示春晚倒計時場面)這是年三十的晚上春晚倒計時的場面，當時針和分針同時指向12的時候，舊的一天結束了，新的一天開始了。
8.利用活動鐘表熟悉普通計時法，豐富感知。 (播放活動鐘表課件)夜里的12時就是一天的開始，接下來就是凌晨1時，凌晨2時……。夜里12時，這一天就結束了，新的一天又開始了。 (設計說明：學生在此之前，學習了鐘表的初步認識，只會讀鐘表上的時刻，以及時、分、秒之間的簡單換算，通過調查了解到，大部分學生生活經驗比較匱乏，只會讀表，對普通計時法、一天24小時等不太了解或一知半解，而這些又是學習24時計時法所必備的。所以在這節課一開始我先安排這樣一個環節，喚起生活經驗，加深學生印象。為后面的學習做好鋪墊。)
二、引導探究、充分利用學生生活經驗感悟24時計時法。
1.老師把剛才的時刻都記錄了下來，請看：(出示課件)
凌晨1時
下午1時
凌晨2時
下午2時
凌晨3時
下午3時
凌晨4時
下午4時
早晨5時
下午5時
早晨6時
下午6時
早晨7時
晚上7時
上午8時
晚上8時
上午9時
晚上9時
上午10時
晚上10時
上午11時
晚上11時
中午12時
晚上12時
2.這種計時法在咱們的日常生活交流中，經常用到，我們就叫它普通計時法。普通計時法用1時到12時來表示時間，前面必須要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等時間詞，老師覺得用普通計時法來表示時間有點麻煩，并且前面如果掉了時間詞的話，就會出錯，就像剛才的請柬一樣。那咱們能不能發明一種簡明易記，又不易出錯的計時法呢?咱們干脆不要前面的時間詞了，夜里的'12時，是一天的開始，我們就叫它0時，接下來就叫1時、…12時，那下午1時叫什么呢?對，接著12往下數，13、14……。24時。(課件演示)
3.同學們真了不起，數學家們也是這樣想的，用0-24時來表示一天的時間，這種計時法，就叫24時計時法。
4. 24時計時法是怎樣來計時的?
下面咱們一起來感受一下一天的時間，(出示課件)
(通過活動鐘表來感受一天的時間。)夜里12時，也就是24時計時法的0時，新的一天開始了，接下來是1時、2時………。12時。接著走第二圈，13時、14時……………。24時。一天結束了。下面我們再來一起感受一遍一天的時間，請同學們邊看鐘表邊做動作來表示這時你在做什么。
5.想一想剛才在一天的時間里，時針一共走了幾圈?共多少小時?(板書)所以人們才發明了24時計時法。
6.那一天為什么有24小時呢?這是有科學道理的，請看：(出示課件：地球的自轉)
7.小組探究，解決問題。
(1)撥一撥：在鐘面模型上從0時撥到24時，邊撥邊讀出每個時刻。
(2)填一填：用24時計時法填寫鐘面外圈的時刻
(3)議一議：鐘面上外圈數字表示什么?外圈數字和對應的內圈數字有什么關系? (如：1時和13時，2時和14時… … )
8.學習了24時計時法，剛才的請柬就可以寫成19時了。
你在哪兒見過這種計時法?
9. 24時計時法在我們的生活中處處可見，老師也搜集了一些這樣的資料，請看大屏幕：(課件展示畫面)
(設計說明：在這一環節，我讓學生自己來探究24時計時法這種計時方法，充分利用學生的經驗與智慧來感悟新知，自然生成。既增強了學生學習數學的信心和興趣，又培養了學生的思維品質。)
三、提升認識，總結24時計時法與普通計時法的互化方法。
普通計時法與24時計時法你喜歡哪一種呢?
那么二者之間的轉化就非常重要了，你有什么好辦法嗎?(看課件自主總結方法。)
小結：把普通計時法轉化成24時計時法，時針第一圈所走的時刻，也就是中午12時以前的時刻，直接把前面的時間詞去掉就行了。第二圈所走的時刻，去掉時間詞，再在時刻前面加12.
四、精心練習，鞏固提高。
五、拓展延伸。
1.欣賞古代的計時法。(課件展示)
2.隨著社會的進步，科技的發展，人們對計時法的要求就越來越高了，未來社會的計時法就靠你們去發明創造了，希望同學們從現在開始珍惜時間，努力學習，將來才會有所作為。
青島版數學三年級上冊教案 8
設計思路：
春天到了，萬物復蘇，幼兒園的小花園里都發生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發現著，交流著。與季節相結合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動。
活動目標：
1、發揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。
2、在裝扮小花園的過程中，練習涂色的能力。
活動準備：
VCR、畫有線條的紙油畫棒
活動過程：
一、說說春天的顏色
1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色。可是，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？
幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……
師：恩，說的真好。
小結：因為春天到了，綠綠的小草發芽了，所以我覺得春天是綠色的。
2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）
幼：紅色的，黃色的……
3、幼兒相互討論。
師總結：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節。春天美嗎？
二、裝扮小花園
1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看
2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說邊涂色，指導語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么？如：花叢，花叢會是什么顏色的，紅色的，黃色的
3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的.哥哥姐姐幫忙。看，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢？一起來看看VCR
4、幼兒操作
師：剩下的，請你們去用各種美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。
三、作品交流：蝴蝶飛飛
1、暖暖的春風出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。
自評：
本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環節：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。
這三個環節都是緊緊圍繞目標所設置的，教師目標意識較強。在第一環節中，老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環節中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是——色的，因為…”老師可以根據孩子語言表達的能力適當的調整一下，在小結的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為…、春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環節，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環節中，由于看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現很好，很投入。在第三環節中，老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。
有人說：教學是一門遺憾的藝術，在結束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的'動力和方向。
青島版數學三年級上冊教案 9
第一課時
教學與實踐活動內容：青島版的三年級數學上冊第72——73頁
教學與實踐活動過程：
一、導入新課：
（出示掛圖）在這些變化中還存在許多數學問題。
你對哪個時期印象最深？了解到什么？
二、講授新課
他們從圖中了解到什么？
多少是一半？一半怎樣表示？（小組交流）
說說你是怎么表示的？
3、有沒有什么符號可以表示一半？
出示：1/2 讀作二分之一 這樣的數，我們叫它分數。
4、教學書寫：
先寫“—”，再寫“2”，最后寫“1”
5、胎兒頭長占身長的一半，也就是多少？
用紙條表示胎兒的身長，怎么表示一半？
6、嬰兒、成人的頭長也能用1/2表示嗎？用紙條折一折，涂一涂，表示一下。
指出頭長在哪兒？可以用哪個分數表示？
成人呢？
7、今天，我們認識了3個分數：1/2 1/4 1/8
8、學習書寫：
1/2：先寫“—”，再寫“2”，最后寫“1”
分數就這三個嗎？你還知道哪些分數？
三、小結
板書設計：
分數的初步認識
讀作二分之一
讀作四分之一
1/8 讀作八分之一
教學反思：
通過看圖和實際的操作，學生對分數的含義認識比較好，知道分母、分子的意思。分數的認讀需要加強練習，一部分學生習慣從分子開始讀，導致錯誤。
第二課時
教學與實踐活動內容：
認識幾分之幾，分數各部分的名稱、比較同分母分數的大小
教學與實踐活動過程：
一、復習導入：
（出示圖片）涂色部分是多少？
出示分數，學生涂色
二、講授新課
1、成年人的頭長占整個身長的多少？
2、成年人上身的長約占整個身長的多少？
3、八分之三是什么意思？（小組交流）
你能在這條線段上表示一下嗎？
4、 教學分數各部分的名稱
3 分子
—— 分數線
8 分母
5、成年人下身的長約占整個身長的多少？你能說一說，寫一寫嗎？
6、成年人的上身長還是下身長？（小組討論解決問題）
（引導學生學會比較同分母分數的大小）
三、練習
1、 自主練習2：看分數，涂顏色
2、 自主練習3：火眼金睛辨對錯
說一說對不對，為什么？
3、 自主練習4：先寫出涂色部分所表示的分數，再比較大小。
（先自己寫一寫，再在小組中交流。）
4、 自主練習5：寫出下面的分數
5、 自主練習6：先說說題目的意思，再填空。
板書設計：
分數的初步認識
3 分子
—— 分數線
8 分母
教學反思：
分數的比較是學習的重點，也是難點，需要通過大量的練習來加強鞏固與理解。
第三課時
教學與實踐活動內容：比較異分母分數的大小，鞏固練習
教學與實踐活動過程：
一、復習導入：
出示分數，學生認讀
出示分數，學生比較大小
二、講授新課
1、你會比較下面每組分數的大小嗎？
1/4 1/9
2、小組討論有什么方法？（小組交流）
3、全班交流：
4、總結方法：
當分子相同，分母不同時，哪個分數大
5、你會比較下面的分數嗎？
1/2 和1/4 1/5和 1/4
三、練習
1、自主練習7：同位互相合作，完成練習
2、自主練習9：填空
進行小競賽，看誰填的又對又快
3、自主練習10：你能照這樣擺下去嗎？
（先自己擺一擺，再填空，在小組中交流。）
說說，你發現了火柴棒的根數有什么變化規律？
4、自主練習11：小小設計師
花壇面積占整塊地面積的幾分之幾？
自己設計一個花壇，說說你設計的花壇占整塊地面積的幾分之幾？
5、自主練習12：數學手抄報
估一估，“小小發明家”欄目大約占手抄報的幾分之幾？
“名人名言”欄目大約占手抄報的幾分之幾？
你還能提出什么問題？
6、知識長廊：讀一讀，了解分數的由來與發展。
教學反思：
異分母分數的比較對學生來說比較難理解，開始時可以借助圖畫來觀察、理解。慢慢地過度到抽象的分數比較大小。
第四課時
教學與實踐活動內容：簡單分數的加減法
教學目標：
1、學會通過信息窗提供的信息提出問題，，并運用簡單的的分數加、減法解決問題。
2、通過小組交流，合作探索，體驗算法的多樣化，培養初步的合作意識和創新能力。
3、經歷提出問題、解決問題的過程，充分體驗解決數學問題的.成功感，增強學習數學的信心。
教具、學具準備：
教學掛圖
教學與實踐活動的過程：
一、復習導入：
1、出示分數，認讀
2、2/7是什么意思？
3、舉例說一個分數。
二、新授：
1、同學們，我們已經知道，我們每一個人在成長過程中都會發生奇妙的變化。當你長大成人的時候，身體各部分的比例會發生什么樣的變化嗎？ 出示掛圖
（引導學生觀察畫面。）
2、你能提出什么數學問題？
（鼓勵學生提出問題。）
3、出示問題1：成年人的軀干和下肢共占身長的幾分之幾？
你能解決剛才提出的問題嗎？（小組內交流）
匯報：
3/8+4/8=7/8
全班交流算法：
（1）3/8表示8份中的3份，4/8表示8份中的4份，3加4是7份，8份中的7份就是7/8。
（2）3/8是3個1/8，4/8是4個1/8，3個1/8加4個1/8就是7個1/8，即7/8。
說說你喜歡哪種算法。
4、出示問題2：成年人下身比上身長幾分之幾？
這個問題你能自己解決嗎？（自己完成）
匯報自己的算法
三、鞏固練習
1、自主練習1：算一算
先看圖，弄清圖意再解答。
2、自主練習2
學生自己完成練習
同位互相檢查。
補充類似練習，適當擴展延伸。
3、自主練習3
指名說說圖意
同位互相涂一涂，完成練習
問題：一共涂了幾分之幾？
誰涂的多？多了幾分之幾？
四、小結
板書設計：
簡單分數的加、減法
3 / 8 + 4 / 8 = 7 / 8
5 / 8 – 3 / 8 = 2 / 8
教學反思：
同分母分數的加減法比較簡單，學生掌握較好，但是個別學生還需要加強練習。有時候，在練習中，就可以自然而然地掌握知識。因此必要的練習必須加強。
第五課時
教學與實踐活動的內容：完成練習
教學與實踐活動過程：
一、談話導入：
同學們，今天讓我們一起來復習一下我們學過的簡單分數的加、減法。
二、鞏固練習
1、自主練習4
出示掛圖：小組開火車競賽
2、自主練習5
指名讀題，了解題意
獨立完成，指名上黑板，全班訂正
3、自主練習6
出示課件，幫助學生理解題意。
小組交流，完成填空
4、自主練習7
出示掛圖，指名讀題
做一朵花用了這張紙的幾分之幾？
做一顆五星比做一面紅旗多用了幾分之幾？
這張紙用完了嗎？
5、自主練習8
獨立完成，要求正確、迅速，書寫工整
6、聰明小屋：
教師出示四個學生名字的卡片，小組合作，按照身高關系排排隊。
說說你的推理過程。
7、你知道嗎？
出示小知識，自己讀一讀。
說說你了解到了什么？
三、小結
教學反思：
通過一些各種各樣的練習，學生對分數部分知識的學習得到了進一步的鞏固與提高。
第六課時
教學與實踐活動內容：我學會了嗎？
教學目標：
1、運用本單元學到的知識解決問題。
2、指導學生進行自我評價。
教具、學具準備：
準備一些拼圖
教學與實踐活動的過程：
一、導入：
看，小奇和小玲在玩拼圖游戲。我們來看看他們拼的怎么樣？
出示圖畫
二、我學會了嗎？
1、小奇和小玲各擺了這個拼圖的幾分之幾？
2、他們共擺了拼圖的幾分之幾？
指名列算式，說說你是怎么算出來的？
3、誰擺的多些？多幾分之幾？
指名列算式，說說你是怎么算出來的？
4、你還能提出什么問題？
三、豐收園
1、談談你學習這一單元的收獲
2、評價一下你的小伙伴
教學反思：
通過這個綜合的小練習，學生們進一步地鞏固了所學習的知識，教學效果比較好。在教學中，也要適當增加一些練習，幫助他們鞏固知識。
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