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小學一年級語文《快快樂樂》教案
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學一年級語文《快快樂樂》教案，希望對大家有所幫助。
小學一年級語文《快快樂樂》教案1
教學目標：
1、認識8個生字，學會寫5個生字，能用“親親熱熱”、“快快樂樂”等詞語說話。
2、喜歡閱讀課文，能把課文讀得正確、流利，并會背誦。
3、激發學生熱愛學校的感情，愿意在學校里認真學習、快樂生活。
教學準備：多媒體課件。
教學課時：第一課時。
教學流程：
一、情境導入，營造氛圍
師：孩子們，你們看老師現在的表情怎樣？（師做笑的表情）誰來形容一下？你們猜猜我為什么會笑？（生猜。）
師：一是因為老師愛你們，一看到你們課堂上專注的神情老師就開心。還有一個原因，是個小秘密——我發現了快樂谷！想和老師一起去嗎？快樂谷的谷主龍龍為我們準備了一篇課文，誰要是能把課文讀得正確、流利、有感情，那快樂谷的大門就會向你敞開！好，讓我們坐上快樂的小火車出發吧！（課件出示小火車。）
師：沿途有一些獨特的小風景，對你讀課文會有很大的幫助，快來看看吧！（課件出示課文中的音節詞。）
（點評：創設輕松、愉悅的課堂氛圍，為學生理解課文埋下伏筆。學習形式新穎，學生特別感興趣，課堂氣氛高漲，激發了學生學習的興趣。）
二、主動認讀，初步感知
師：風景欣賞完了，有的小朋友已經迫不及待地想看課文了，那什么是課文呢？我們已經學完了句子，由句子組成自然段，由幾個自然段組成了課文。每篇課文都有題目，龍龍給我們準備的課文題目就是《快快樂樂》。（板書課題）看拼音讀課題，再看漢字讀課題。
（看拼音自由讀課文；指名讀，一人讀一個自然段。）
師：下面就讓我們來認識一下自然段這個新朋友吧！看大屏幕，自然段開頭有什么特點？（課件出示）請你和我一起給自然段標上序號。
（點評：針對一年級孩子的特點讓學生通過不同形式的'朗讀把課文讀熟，讓每個孩子都能主動參與。）
三、互動體驗，能動內化
師：下面龍龍想聽聽誰讀得好！（指名讀第一自然段）其他同學認真聽，想想這段寫的是誰？在做什么？他們為什么會快樂呀？
師：（指導有感情地讀課文）想一想老師、同學對你的關心。要有節奏感，詞和詞要讀得緊湊些，誰愿意試試。
師：（范讀指導）我也按捺不住快樂的感覺了，讓我也讀讀行嗎？誰敢和我比賽？
（用“親親熱熱”說一句話；間休時間播放一首歌。）
師：休息過后我們來看一幅美麗的畫面。圖上的小朋友在干什么？他們的心情怎么樣？這個場面就在我們的課文中，找一找、讀一讀吧！（閱讀課文第二自然段）誰愿意來開啟快樂谷的大門？（指名讀課文。）
師：課文你們讀得這么好了，那這一課我們要會認、會寫哪些字你們知道嗎？在書上把他們找出來，自己讀一讀，看看你們認不認識。
（課件出示字詞，認讀。）
（點評：熟讀課文后識字，是教科版小語教材的一個特點。先讓學生在閱讀課文時，跟所要認的字反復見面，在具體的語言環境中讓學生對它們有初步印象，這樣可以降低識字難度，減少生字的回生率。）
師：玩了這么久了，字寶寶要回家了，你們能帶字寶寶回家嗎？（出示課文，把要認的字的拼音去掉，并背誦課文。）
四、總結導行
師：今天大家在快樂谷玩得怎么樣，你能用快快樂樂說一句話嗎？你有什么收獲？（生談。）
師：同學們的收獲真不少，讓我們和快樂谷說再見吧！
小學一年級語文《快快樂樂》教案2
教學目標：
1、復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀課文。
2、會認8個，會寫4個生字和學會3種基本筆畫并能正確書寫。
教學重點：正確、規范地書寫4個生字。
教學難點：在田格中正確書寫，特別注意字的筆順。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題
1、同學們，今天我們要學習一篇小散文《快快樂樂》。好，大家齊讀課題，再讀一邊。
2、誰能告訴老師，快樂是什么意思?(指名說)
二，講解新知
1、我記得在你們開學的第一天，老師就告訴過你們，我們的學校叫——胡吉吐莫中心學校
2、對，說得非常好，走進學校的大門，首先看到什么?
師：對，是磚路，那么什么樣的磚路?誰來補充一下
生：寬闊的磚路、寬寬的磚路，長長的磚路
師：說的都很好。跟著老師說一遍。
3、磚路左邊是什么呀?生：是草坪
師：什么樣的草坪? 生：綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、
師：說的都不錯跟著老師說一遍：綠油油的草坪
師“馬路的前邊是什么呢?生：瓦房
師：什么樣的瓦房?生：高高的.、高大的、、、
師：很好，再往前走，又是什么呢?生：操場
過度：同學們，你們覺的在這樣一所學校上學快樂嗎?那么，我們打開課本看看課文是怎樣描寫的?
三、讀課文
1，老師范讀課文
2，學生自由讀
3，指名讀
四、講解親親熱熱
親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處，要講文明、有禮貌
五、檢查生字學習情況
六，學寫生字
第二課時
一、復習檢查
1.出示不帶拼音的生字卡片，指名認讀“樂、里、同、習
2.指名朗讀課文。
二、學習書寫“樂、里、同、習”
1.回憶第一課書寫的方法：
(1)觀察位置(2)觀察寫法(3)親自實踐
2.請同學們認真觀察每個字筆畫的占格位置，觀察后自己試著在書中寫一個。
3.請學生提出書寫有困難的生字：
①教師范寫，學生觀察老師的寫法。
②學生修改書中自己寫的字后再寫一個字。
4.展示學生書寫情況，進行評議。
三、鞏固復習
1.每個生字在生字本上寫3遍，教師巡視輔導。
2.完成課后練習1、2。
3、按課文內容填空：課件出示習題
小學一年級語文《快快樂樂》教案3
第1課時
一、緊扣主題，引讀課文
同學們，課前和一位同學談話，問他愛不愛咱們的學校。他說呀——“愛！”可是要他說出愛的理由時，他卻笑了笑，打開語文課本，指著第一課說“全寫在這上面啦。”你們想知道他是怎么說的嗎？請大家打開書，借助拼音讀一讀課文，看誰能先讀明白他愛學校的理由。
（緊扣單元主題，搭建學生與文本對話的平臺，利用閱讀期待，培養自主閱讀興趣。）
二、自由讀，感知內容
1、直讀音節。先讀成詞，再連成句，讀成文。比一比，看誰讀得正確、連貫。
2、對照拼音認讀漢字。比一比，看誰識的漢字多。
3、再看漢字讀課文。比一比，看誰讀得通順、熟練。
4、聽錄音跟讀課文。比一比，看誰讀得響亮、動聽。
5、讀后思考回答愛學校的原因。（學校里有老師、同學，大家一起學習，親親熱熱。學校里有教室、操場，大家一起游戲，快快樂樂。）投影出示句子，指導學生朗讀。
6、找出句子中最能表達作者感受學校可愛的兩個詞語。（親親熱熱、快快樂樂）通過兩個詞語，幫助學生認識自然段，并給自然段標上序號。
（從語言形式入手，發揮拼音作用，以讀為核心，在讀中認識漢字，在讀中理解內容，在讀中發展語言，培養簡明、有序、樸實的文風，在讀中體驗成功，培養爭強好勝、積極探究學習的品質。）
三、誦讀課文，體悟感情
1、通讀第一自然段，通過想象“大家一起學習”的情境，體悟“親親熱熱”的師生之情。
（1）指定學困生朗讀第一段，板書“大家一起學習”。聯系上下文，幫助學生理解“大家”所指代的對象：老師、同學。組織學生暢談老師熱情幫助學生學習的`事例，激活相似模塊，撥動情感琴弦，強化個性體驗。
（2）比較試讀，深化認識。
（3）想一想老師、同學對你的關心，用親親熱熱的語氣朗讀第一段。比一比，看誰能讀出親親熱熱的感情。
2、學習第二自然段，通過對“大家一起游戲”的理解，體悟快快樂樂的情感。
（1）讀課文思考：用什么語氣和感情讀第二自然段。
（2）對照文章中彩圖，活化游戲情境，激活學生動情點。
（3）朗讀比賽，讀出快快樂樂的情感。
（運用主動建構認知理論，聯系學生生活經驗，把閱讀活動變成學生個性化閱讀行為，突出培養學生自讀探究、體驗感悟的閱讀能力。）
四、述背課文，回歸整體
1、口述全文，理解課題。
（1）思考回答：假如你是小作者，現在讓你說出你愛不愛你的學校，你愛學校的什么，你會用什么語氣，怎樣去說？
（通過口述訓練，引導學生走進課文，體悟情感，活化語言。）
（2）思考回答：在這樣的學校里學習、游戲，你會有什么感覺？答后板書“快快樂樂”。點撥：“快快樂樂”比“快樂”表達的意思更強烈。課文以“快快樂樂”為題目，從大家一起學習、一起游戲兩個方面去敘說自己快樂的感受。
（3）齊讀課題。
（4）認讀課后要求會認會寫的漢字。
（5）齊讀課文。
（在讀懂課文的基礎上研讀課題，幫助學生弄清文章與題目之間的關系，加深學生對文章內容的整體理解。）
第2課時
一、背誦課文，以情激情
1、默背課文。在默背中醞釀情感，走進角色。
2、同桌交流背誦。在交流中寓情于聲，飛揚個性。
3、齊背。
二、積累詞句，遷移運用
1、教師出示生字卡，認讀漢字。生字卡后面標上拼音，隨時進行正音練習。
2、指導學生學寫課后要求會寫的漢字，掌握3個筆畫的運筆要領。
（1）指導寫“樂”字。
先讓學生自己觀察，“樂”是5筆寫成。教師教“樂”的第2筆是豎折，寫時折筆寫在橫中線上。第3筆豎鉤的豎寫在豎中線上。師范寫，生書空，然后在本上練寫3個。
（2）指導寫“里”字。
可讓學生通過觀察，弄清筆順和主筆的占位后獨立書寫，教師巡視，發現問題及時指導。
（3）指導寫“同”字。
首先認識新筆畫“”，與“”對比記憶，然后學生練寫。
（4）指導寫“習”字。
認識新筆畫“”。然后結合“同”字，告訴學生這是半包圍結構的字，學生練寫。
3、指導學生把自己喜歡的詞語填在詞語欄中，并用這些詞語說話。
4、放投影，練習用下面句式說話。
（1）我愛我的學校，學校里有，大家一起，____________。
（2）我愛我的……
三、拓展閱讀、開闊視野
指導學生閱讀《小學語文閱讀資源（注音版）》中的有關文章。
小學一年級語文《快快樂樂》教案4
一、揭示課題
1、同學們，今天我們要學習一篇小散文《快快樂樂》。好，大家齊讀課題，再讀一邊。
2、誰能告訴老師，快樂是什么意思？（指名說）
3、那么你在什么時候最快樂？（學生自由發言）
二，講解新知
1、我記的在你們開學的第一天，老師就告訴過你們，我們的學校叫——大家一起說（人民路學校）
2、對，說得非常好，走進學校的大門，首先看到什么？
師：對，是馬路，那么什么樣的馬路？誰來補充一下
生：寬闊的馬路、寬寬的馬路，長長的馬路
師：說的都很好。跟著老師說一遍。
3、馬路左邊是什么呀？
生：是草坪
師：什么樣的草坪？
生：綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、
師：說的都不錯跟著老師說一遍：綠油油的草坪
師“馬路的右邊是什么呢？
生：樓房
師：什么樣的樓房？
生：高高的、高大的、、、
師：很好，再往前走，又是什么呢？
生：操場
師：跟著老師說，寬廣的操場。再往前走，是我們的教學大樓——希望樓，教學樓前面飄揚著鮮艷的五星紅旗，我們每個星期一的7；30都要舉行隆重的升旗儀式，希望我們每個同學按時參加，不要遲到。我們的教室在操場的南邊，同學們我們的`教室有什么呀？（同學們自由發言）
教師小結：同學們，我們人民路學校，有寬闊的馬路；有綠油油的草坪；有雄偉的希望樓；校園的上空還飄揚著鮮艷的五星紅旗，教師里有電腦、有大背投，我們可以通過它看我們各年級的歌詠比賽：我們可以通過它看我們喜歡的課本劇和動畫片：還可以通過它收看國際國內的新聞，我們的學校美不美呀？你愛我們的學校嗎？
4、同學們，我們學校不但環境優美，而且還有好多好多的老師和活潑可愛的同學們。你們升入一年級以后，有結識了好多的小伙伴，我們在一起快樂的學習、游戲。就像它們一樣。（出示課件）大家看，這是同學們在上手工課，他們相互合作，把他們的作品貼在了墻上，這是課間休息，同學們在一起做游戲：這是他們在做操。
過度：同學們，你們覺的在這樣一所學校上學快樂嗎？那么，我們打開課本看看課文是怎樣描寫的？
三、讀課文
1，老師范讀課文
2，學生只看拼音不看漢字自由讀一遍
3，漢字和拼音結合讀一遍
4，只看漢字不看拼音讀一遍
5，指名讀
四、講解親親熱熱
（出示課件）親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處，要講文明、有禮貌（出示課件）
五、（出示課件）檢查生字學習情況
六，學寫生字
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