必備小學數學教案模板
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的必備小學數學教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
必備小學數學教案模板1
教學目標：
1.在具體活動中，體驗左、右的位置與順序，能確定物體的左右順序。
2.理解左與右的相對性，能用語言表達出來。
3.讓同學們充分感受到數學就在身邊，并在豐富多彩的教學活動中獲得積極的情感體驗。
教學重點：
能正確確定物體的左、右順序，理解左、右的相對性。
1.左右的認識與區分
2.以自身為中心區分左右
3.分辨圖片中的左右
教學難點：
分辨圖片中的`左右，理解左、右的相對性。
教學準備：
PPT課件，多媒體
教學過程：
一、初步感知左與右
a.師：小朋友們，大家有沒有聽過一句話：人有兩個寶，雙手和大腦。手在我們生活中作用可大了呢，大家想一想，我們經常用它們來做什么事?(吃飯，刷牙，寫字)
b.師：那你們知道我們寫字是用哪只手嗎?(右手)舉給老師看看，我們邊舉邊念：右手右手。(放)那另外只手就是左手，那大家把左手舉起來，和老師一起念下：左手左手。
c.師：我們左右手真是一對好朋友，那小朋友再看下自己的身體，有沒有象左右手這樣的一對對的好朋友呢?(我左眼的好朋友是我的右眼)
d.師：小朋友的小眼睛可真厲害，發現了我們身上的左與右，這就是我們今天要學習的左與右(板書課題：左與右)左與右兩個漢字特別容易混淆，大家想一想，我們怎么才能辨別這兩個漢字呢?(左“工”，右“口”)
e.師：小朋友們找到了好多對好朋友呢，那現在我們就用這些好朋友，來玩個游戲，叫“聽口令，做動作”(之前先做一個示范如伸左手)伸右手，伸左手。拍左肩，拍右肩。拍左腿，拍右腿。摸左耳，摸右耳。右手摸左耳，左手摸右耳。伸右手。
師：老師舉的也是右手，為什么和小朋友的不一樣呢?(因為我們面對面，站的方向不一樣)師：那老師要怎么做，才能和小朋友一樣呢?(轉過來) (小朋友們可真厲害，大家都好棒!)
二、深化認識
1.看看講講(出示書上圖片，全班一起做)
問：你是怎么想的?講一講
師：身上的左右我們已經知道了，那身邊的左與右你們知道嗎?下面啊，小朋友就來介紹下你左右邊的小朋友。
用：我的左邊是，我右邊是---
師：小朋友都掌握的非常好，現在就和你的同桌說說看!
三、練習
(一)判斷
1.我看到羽毛球的左邊是籃球---( )
2.教室的門在我們的左邊-( )
3.我們敬禮用右手--( )
(二)在街上(PPT)
先指導兩個向左向右分別看到什么，再讓小朋友自己完成小丁丁左右看到什么。
(三)擺一擺，誰最快
按題目要求擺放，看誰最快。
(四)畫一畫
A.在笑臉的左邊畫3個三角星，在笑臉的下面畫2個愛心;在愛心的右邊畫1個長方形，在愛心的上面畫2個菱形;在菱形的左邊畫4個五角星。
(五)找一找
1.從右起，第4個是香蕉。第2個是梨
2.從左起，第1個是草莓，第6個是菠蘿
3.香蕉的左邊蘋果。右邊是桃子
師：你能把這些水果都找出來嗎?
四、聯系實際
A.上下樓梯
1.師：是上樓梯的小朋友走得對還是下樓梯的小朋友走的對?(學生自由發言，老師總結)
2.師：如果上樓梯不靠右走，會怎么樣呢?(會和對面的小朋友相撞，不僅是上下樓梯，平時走路，都要這樣靠右行。)
B.在街上
師：剛才我們在街上看見小丁丁和小巧。那我們再來看下胖和小丁丁。
師：我們先看下四位小朋友站的位置有什么不一樣嗎?
(小丁丁和我們同向，小胖和我們反向)
那你知道小汽車
五、總結評價
今天大家學習了什么?(左與右)
必備小學數學教案模板2
教學目的:
1.讓學生在實際問題的情境中感受乘加乘減算式的具體意義,知道乘加乘減算式都要先算乘法,會計算乘加乘減算式.
2.培養學生自主探索的意識,進一步積累解決簡單實際問題的經驗.
教學重點:會計算乘加乘減算式.
教學難點:積累解決簡單實際問題的經驗.
教學過程:
一、創設情景
今天生物小組的同學把他們養的.金魚帶到教室里來了（課件顯示)這些金魚是生物小組的同學精心培養的，你們喜歡嗎？
問題：他們一共養了多少條金魚？
二、探究
討論：要知道魚缸里一共有多少條金魚？你是怎么知道的？
交流：
（1）把每個魚缸里金魚的條數加起來就可以了（4+4+4+2）
（2）先把3個4條相加再加2條。（43+2）
三、拓展
你還有其他方法列式嗎？
引導學生發現:如果把第4個魚缸也看成有4條金魚可以列出乘法算式44－2。
問：44表示什么？為什么要減2?
四、歸納
像43+2這樣的算式有乘法又有加法，我們叫它乘加算式;44－2有乘又有減，我們叫它乘減算式，你能看著這兩個算式說說先算什么？再算什么嗎？
師：在一個算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應先算乘法，再算加法或減法
五、應用
做教材第1.3.4題
第1題，你是怎樣列式的？(43+1=13)
第3題，左邊有題一共有幾人？怎樣列式？
六、課堂作業
教材12頁第2題。
七、作業設計
算一算
３２＋４２２＋８１４＋３