一年級音樂教案
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的一年級音樂教案，希望能夠幫助到大家。
一年級音樂教案1
教學過程：
一、組織教學。
師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
三、教學新歌《我今天上學嘍》。
1、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何？（興奮、愉快……）
同自己的心情比較一下。
上學第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包……）來到學校你都看到了什么？（敬愛的.老師、親愛的同學、美麗的校園）
3、學習歌詞。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創作活動。
1、根據歌詞，創編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創作的優美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結束。
一年級音樂教案2
教學內容：聆聽：《捉迷藏》、《竹子游戲》
歌曲：《丟手絹》、《躲貓貓》
教學目的：
1、聆聽中外兩首表現游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。
2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結合歌曲創編游戲和參與游戲活動。
教學重點：聆聽中外兩首表現游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。
教學難點：能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結合歌曲創編游戲和參與游戲活動。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
１、通過學唱歌曲〈丟手絹〉表達自己童年生活幸福快樂的情緒，在游戲中培養學生的.快速反應意識。
２、通過欣賞〈竹馬游戲〉，知道是用什么樂器演奏的，結合生活簡單描述你想到了什么。
教學重點：學唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應。
教學難點：邊唱邊做游戲的習慣養成。
教學過程：
一、師生問好
二、欣賞
１、師播放樂曲《騎竹馬》（不出示名字）
生說出用什么樂器演奏的？邊聽邊想一想音樂表現了什么情緒？你覺得表現小朋友在干什么？
2、老師出示樂曲的名稱，指導學生觀察課本中的插圖，認識竹子和竹筍。
3、師播放樂曲，生邊聽邊模仿騎竹馬的動作（提示：按照節奏）
三、學唱歌曲《丟手絹》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學唱。
3、生集體連起來進行演唱。
四、鞏固練習
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。
五、布置作業：課后唱熟歌曲《丟手絹》
第二課時
教學目標：
１、能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，在游戲中能快速反應。
２、通過欣賞〈捉迷藏〉，知道是用什么樂器演奏的，結合生活簡單描述你想到了什么。
教學重點：
能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，表達自己童年生活幸福快樂的情緒。
教學難點：能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，教學過程：
一、師生問好
二、欣賞
１、師播放樂曲《捉迷藏》（不出示名字）
生邊聽邊想一想音樂表現了什么情緒？你覺得表現小朋友在干什么？
2、復聽，生完成30頁聽聽想想。（這段樂曲適合表現那幅圖？）
三、學唱歌曲《躲貓貓》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學唱。
3、生集體連起來進行演唱。
四、鞏固練習
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。
五、布置作業：課后唱熟歌曲《躲貓貓》
一年級音樂教案3
教學目標：
l、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創設情景讓學生積極參加游戲活動。
2、啟發學生模仿節奏創編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發揮學生的創造力和想象力。
3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養愛護動物，保護大自然的意識。。
教學重點：
學唱歌曲并進行游戲和創編活動。
教學難點：
采用不同的表現方式進行歌詞編創活動。
課時：
一課時
教學過程：
一、學生聽著《小青蛙》進入教室
二、1導言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我帶來了一封信,我打開一看呀，原來是一個謎語,我們來猜一下.媽媽有腿沒有尾，
兒子有尾沒有腿，
兒子長成媽媽樣，
斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)
回答后，總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的.尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎?
2向學生出示節奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)
3創編動作
有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾
三、學唱歌曲
1、展示歌詞，學習按節奏讀歌詞。
2、學唱歌曲。
3、全體學生演唱
4、歌曲處理。啟發學生說說演唱時你想到了什么?編創動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱
四、小結
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)
一年級音樂教案4
教學目標：
在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的`間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學重點：
準確有感情地演唱《跳繩》
教學難點：
加入打擊樂伴奏
教學準備：
電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
１、聽音樂問好！
２、復習上節課內容。
３、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
１、導言：
２、表演《跳繩》
（１）完整地聆聽音樂錄音。
（２）提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創與活動——雙響筒的認識
４、表演《跳繩》
（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
（３）提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
５、編創與活動——認識三角鐵
６、編創與活動——鑼鼓镲的創編
三、結束部分：
小結。結束全課。
一年級音樂教案5
教學目標：
3、對自然界中“飛”的奧秘產生濃厚的興趣。
4、能學會演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動地參與《飛呀飛》的創編活動。
教學重點：能學會唱《飛呀飛》
教學難點：能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現、自我創作的樂趣。
教學準備：錄音機、錄音帶、課件
教學過程
一、情景導入
（出示動畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？
學生匯報。
二、學唱歌曲《飛呀飛》
師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學一學。
師：我們先來聽一聽，認真看一看，小鳥飛的動作。
（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）
師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學會唱。
（連續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的.基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）
師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？
全體齊唱，《飛呀飛》。
三、創作練習
1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。
2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。
四、全體齊唱。
五、課堂小結。
板書設計
飛呀飛
一年級音樂教案6
教學目標：
1、測試學生在本學期熟記并背唱其中兩首歌曲。
2、測試學生用打擊樂器為歌曲創編伴奏的能力。
教學重點：熟記并背唱兩首歌曲。
教學難點：用打擊樂器為歌曲創編伴奏能力。
教學準備：軟件
教學內容及過程：一、開始部分：
1、 聽音樂問好！
2、 復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、 導言。
2、 放風箏：
（1） 教師帶領學生復習風箏上的七首歌曲，方式也可以由學生建議。
（2） 分小組開展背唱歌曲的活動，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學聽，由小組同學評定。
3、 選一選、打一打：
（1） 分小組進行。先分別唱一唱三首歌。
（2） 討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的'伴奏型比較合適？按同學選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學選唱其中一首歌曲，兩三名同學伴奏。
（3） 以小組的方式集體參加測試，看哪一組演唱與伴奏協調一致，效果好。
三、結束部分：
小結：
一年級音樂教案7
1、視：通過看春天的畫面，讓學生感受大自然的美景。
2、聽：通過聽賞三段不同風格的作品，讓學生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。
3、動：通過聽賞音樂，能根據不同風格作出合適的律動。 教學重點、難點激發學生的學習興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。教學準備 鋼琴、錄音機等 教學流程教 師 活 動學 生 活 動
一創設情境，激發興趣。
二、感受音樂，了解音樂。 三、師生總結
師：小朋友們，你們會折紙船嗎？
師：現在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當我們的導游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！
播放音樂《快樂王子的小船》
師：看了這幅畫面，小朋友會聯想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？
1、課件展示：美麗的'小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓的畫面
師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武！
小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？
能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？
2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節奏敲打。
歡 迎 來到這 美麗 美麗的 小島上 來
3、師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！
聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？
4、師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！
師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，let’s go！
播放《快樂王子的小船》，
學生把準備好的白紙隨老師一起折紙船
聽一聽
發揮想象，自由回答
播放樂曲，生靜聽
完整聽音樂
根據剛剛聽賞的音樂回答問題。
生隨音樂踏步
學生隨老師朗讀節奏，讓學生按節奏敲鼓，其余學生隨音樂律動
根據你所聽到的回答問題
再次聽賞：讓學生帶上動物頭飾。
學生隨老師跳起了拉手舞
學生做劃著小船的動作離開教室。教學內容1、聽《洋娃娃的夢》 2、唱《蒲公英》 課 時第三課時
教
學
目標
1. 視 通過各種畫面,讓學生感受,發揮想象。
2. 聽 通過《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境。 3. 唱 通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
4. 動 通過聽、唱，讓學生隨歌律動。
教學重點、難點激發學生調動各種感官去發揮想象，發現美，體驗美，歌唱美，創造美。 教學準備 鋼琴、錄音機等 教學流程教 師 活 動學 生 活 動課前活動：師生律動
一、音畫結合，情境體驗 二、欣賞感受，描繪夢境 三、歌曲體驗，行知相融 四、自主合作，創作表現。五、交流總結，情感升華。
一年級音樂教案8
教學內容：
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學目標：
1、學會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。
3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。
教學過程：
一、歌曲《好朋友》
1：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了?
2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優點。
3：好朋友在一起會做些什么事呢?
4：討論交流。
S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著老師分句學唱歌詞。
7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢?
10：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。
11：把好歌詞寫在黑板上。
12：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心，這是為什么呢?(引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當的游戲。)
逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。
二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?
作業：自找、自制打擊樂器。
教后記：
第二課時：各族小朋友在一起
教學內容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學目標：
1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。
教學過程：
一、復習歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友，(引導學生拓寬好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學習新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2：輕聲唱歌詞。
3：指導學生演唱，唱好xO的節奏型，唱出歡快、跳躍感。
4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。
5：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。
6：創編節奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。
并寫出兩小節的節奏譜(碰鈴、響板)
7：引導學生發現第3、6小節的小過門
8：指導學生進行歌表演。
9：有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。
教后記：
第三課時：《各族小朋友在一起》及伴奏
教學內容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂的小舞曲》。
教學目標：
1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續培養學生的創造精神，增進學生表現音樂的欲望與能力，并繼續從中培養熱愛集體和自己合作的精神。
2、學會《快樂的小舞曲》的'歌詞及歌譜。
教學過程：
1、跟著老師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。
2、復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節奏型。
雙響：____│____│____X│
碰鈴：__│__│__│
三角鐵：X—│X—│X—│
鈴鼓：__│__│X〃—│
響板：____│____│____│
注意事項：①必須先學會拍對各種節奏短句。
②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。
③在一起演奏時一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，并寫出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
2、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，(教師指導)并討論如何表演：對形、角色難得分配等)
三、學習。
1、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。
2、老師帶領學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。
3、跟著琴學唱歌曲。
4、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。
2、并分組寫出伴奏譜。
教后記:
第四課時：快樂的小舞曲》伴奏
教學內容：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》伴奏。
2、集體舞《快樂的小舞曲》。
教學目標：
1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發學生的參與意識，提高參與率。
2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。
3、進一步加深對四分音符“X—”和八分音符“X”的認識。
教學過程：
1、隨音樂律動。
2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》(歌詞及歌譜)
3、逐一出示節奏卡片：
①X—__│__X—│
②__—X│__X—│
③X—X—│__X—│
④____│X—X—│
要求：①用打擊樂器按節奏譜演奏。
②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。
③跟著老師做，老師先演奏，學生模仿。
4、將節奏譜進行分配，學生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。
5、分組合作：一組唱歌;一組伴奏。(再進行交換)
6、集體舞學習，動作師生共同設計。
7、有表情地邊歌邊舞。
教后記：
第五課時：音樂游戲《音樂探寶》
教學內容：
音樂游戲《音樂探寶》
教學目標：
1、通過游戲形式全面復習前三單元的內容。
2、進一步調動學生參與音樂活動的積極性和對學習的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。
教學過程：
1、學生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內容。
2、學生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。
3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式決定，誰做評委?
4、學生討論——師總結：
⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。
⑵用抽簽的方式決定：“1”或“2”。
⑶集體做老師當評委;分組競賽時可由一組同學當評委。
5、先集體做，班長抽簽。
6、分組競賽。
一年級音樂教案9
教學內容：
1、學唱歌曲：閃爍的小星
2、律動表演
教學目標：學習用輕快、明朗的聲音，準確的時值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動進一步感受歌曲的意境。
教學重點：學唱歌曲
教學難點：學唱歌曲并表演
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習（同前節）
二、檢查復習
請同學說一說上節課學習了哪些內容／
邊念邊拍綜合訓練三，注意時值不要錯，節奏要把握住。
三、學唱歌曲
１、導入
同學們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）
今天我們就來學習“閃爍的小星”。
教師范唱，請同學說一說聽了之后有什么感覺？
２、念歌詞
請同學們有節奏地朗讀歌詞。
注意：節奏要準確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。
３、學唱
教師再次范唱。（請同學跟著小聲哼一哼）
聽唱法學唱歌曲。教師唱一句學生唱一句。
處理：要求學生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反復練唱，請同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱。
四、律動表演
１、同學們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動作表現出來呢？（手腕的`轉動）
２、請同學四人為一組，自編動作，看誰編得好。
展示同學們編的舞蹈。
３、請一部分同學站到唱游課常規隊形前面。按節奏邊唱邊自由行走，周圍的同學按節奏拍手，到每一樂句第四小節處，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小結
請同學們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。
回家表演給爸爸媽媽看。
板書設計：閃爍的小星
中速|稍、、中弱
課后小記：
一年級音樂教案10
教學目標：
1、學生通過歌曲《春曉》的學習，感受音樂與古詩的完美結合，對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的愿望。
2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產生的作用。
3、學生充分發揮想象力和創造力，用自己喜歡的形式創作表現《春曉》。
教學重點、難點：
1、八分休止符的運用
2、附點節奏的演唱
教學過程：
一、組織教學，師生問好
二、導入
師：同學們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學們，春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學能夠用你的歌聲來表現春天呢？
——讓學生自由演唱。
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學能夠吟誦贊
美春天的古詩呢？
三、古詩文化
1、剛才有位同學吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！
——師生共同誦讀古詩。
2、提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？ 生自由回答。
3、師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的.詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，？？”
——師配樂朗誦。
四、學唱歌曲
師：同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？
1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。
2、出示歌單，老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞，學生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點：
1）歌曲的四個休止符處加上四個動作：聽、聽、看、搖頭。
2）最后一句附點節奏
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領唱，男聲伴唱。
9、男生領唱，女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創作表現《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
五、歌曲處理
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節目——大合唱《春曉》。
六、小結
感謝全體同學，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結束這節音樂課吧！ （齊唱歌曲）
教學反思
一年級音樂教案11
教學內容
（課題）
第三課 手拉手
共（ 2 ）教時
第（ 1 ）教時
授課時間
教學目標
1、 通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、 聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導同學探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自身對歌曲的理解。
3、 通過自編動作與活動，引導同學自創動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。
重點難點
重點：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》。.
難點：1、引導同學探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自身對歌曲的理解。
2、編動作與活動。
課前準備
錄音機，投影。
教學過程設計和思路
一、常規練習
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3． 復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學習：
1． 聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學們聆聽時能發明性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？
2） 復聽時可自編動作扮演。
個人教學特色補白
教學過程設計和思路
2． 聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導同學邊拍邊聽。聽后談歌曲內容
3． 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4． 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5． 通過自編游戲扮演歌曲《一對好朋友》要求自創動作（引導同學在樂句結束處加上牛或鴨的叫聲），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演。
三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
個人教學特色補白
教學內容
（課題）
第三課 手拉手
共（ 2 ）教時
第（ 2 ）教時
授課時間
教學目標
1、 通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導同學感受樂曲的強弱所帶來的變化，以和感受音樂作品中鴨子的.生動形象。
2、 聽唱法學習歌曲《數鴨子》，引導同學能以歌聲、動作來表示自身熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表示的不同動物的形象和場景。
3、 通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表示體驗自身的情感，引導同學參與音樂實踐活動。
4、 通過節奏讀拍編創活動，進行簡單的二聲部練習。
重點難點
重點：
難點：
課前準備
錄音機，投影。
教學過程設計和思路
一、常規練習
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2． 復習前課內容。（唱游為主）
3． 二聲部節奏編創活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“g a ”；后全起來。
二、新課學習：
1． 欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
1） 初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2） 談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
個人教學特色補白
教學過程設計和思路
3） 復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導同學自由地進行編創活動，以走路、鴨叫等。
2． 歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）
1） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2） 同學模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）
3） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3． 通過自編游戲扮演歌曲《數鴨子》要求自創運動作，從同學的自創動作中選編成游戲進行扮演。
三、課堂小結：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
個人教學特色補白
一年級音樂教案12
課題：
夏天的陽光
課時：
12——2
教學目標：
1、能編創簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節奏編創適當的詞，并能準確地拍和讀。
教學重點：
編創簡單的節奏。
教學難點：
有意圖地編創。
教學準備：
錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《夏天的陽光》
（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2）復聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
（3）教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。
2、 【編創與活動：]
（1）本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的.練習。教師指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的。
（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。
（3）指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏提示學生敲擊出音的強弱。
三、結束部分：小結。
一年級音樂教案13
教學目標
3．能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
4．能學會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重點、難點
重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
5．難點：能分辨其音色，說出其名稱。
課時安排
一課時
教學準備
課件、打擊樂器若干
教學過程
五、情境導入
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發吧。（律動）
六、自制簡單的打擊樂器
1、檢查學生準備制作打擊樂器的材料。
2、引導學生采用各種不同的方法使自備的材料發出各具特色的音響。
3、引導學生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節奏自編或教材提供的.簡單節奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學生熟悉的曲調，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節奏型為曲調即興表演。
七、 認識四種打擊樂器
邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學生“敲一敲，聽一聽”。
八、學唱《蒙古小夜曲》
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發學生。
2、唱一唱
(7)范唱。
(8)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進入音樂情境。
3、讓學生互相評價，評一評誰配得最好。
九、結束
小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。
課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。
聽音樂出教室。
一年級音樂教案14
一、教學內容：
1、聆聽《牧童》
2、聆聽《牧童到哪里去了》
3、表演《牧童》
4、表演《放牛歌》
二、教學總目標：
1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
四、學情分析
本課的歌曲第一首學生比較容易掌握，學習起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學生充分的'去表現兩首不同情緒的歌曲。
五、課時安排：二課時
第一課時
教學內容：
1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》
2、學唱少兒歌曲《牧童》
3、律動少兒歌曲《牧童》
4、節奏樂器三角鐵的認識與演奏
教學目標：
1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。
2、視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養學生的初步的視唱能力。
3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。
教學準備：
課件、投影
教學過程：
一、常規練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3．復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學習：
1．小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）
2．歌曲學習：（出示投影片）
1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？
2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片
3）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。）
4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創編動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）
3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》
1）初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了？”
2）談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教育學生珍惜學習時光。
3）自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。
三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
課后反思：時間充許的話，也可讓學生分組創編、加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內讓學生自由發揮自己的創編能力。
第二課時
教學內容：
1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》
2、學唱歌曲《放牛歌》
3、歌表演《放牛歌》
4、認識雙響筒
教學目標：
1、通過聆聽《牧童》，并學習用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參加音樂實踐活動。
2、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。
4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識雙響筒，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。
教學準備：
課件、投影
教學過程：
一、常規練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3．復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學習：
1．小練習：雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）
2．欣賞童聲合唱《牧童》
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談談所聽內容；
3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3．歌曲學習：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視圖形譜；
2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習與運用）
三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
課后反思：通過自編游戲表演歌曲，要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。聆聽了歌曲，并學習了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參加音樂實踐活動。
一年級音樂教案15
教學內容： 1、 欣賞管弦樂《野蜂飛舞》
2、 學唱歌曲《小蜻蜓》
3、 律動
教學目標： 1、 通過聽聽、看看、說說、唱唱、演演等活動，感受并表現歌曲《小蜻蜓》優美抒情的音樂情緒。
2、 通過聆聽管弦樂《野蜂飛舞》，培養欣賞音樂的注意力，想象野蜂急促上下飛舞的形象，并嘗試多元化地表現。
3、懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。
教學重、難點：感受不同情緒的音樂所表現的不同的音樂形象。
課前準備：多媒體課件、小蜻蜓胸飾等。
教學過程：
一、學生聽著《小蜻蜓》伴奏音樂、自由律動進教室。 二、感受、學唱并表現歌曲《小蜻蜓》。
1、啟發談話。
“小朋友們，你們見過小蜻蜓嗎？”
“見過，見過……”
“喜歡小蜻蜓嗎？”
“喜歡，很喜歡。” （隨機貼上“小蜻蜓”畫紙）
“那你們見到的小蜻蜓，它們在干什么呀？”
“它們在做游戲；找朋友；捉害蟲……”
2、第一遍律動，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音樂）
“吳老師想看一看你扮演的這只小蜻蜓在干什么？”
音樂停后動作造型。
“你這只小蜻蜓在干什么？”
“我在捉蟲；我在玩；我在休息……”
“真是一群能干的小蜻蜓。” “你們覺得剛才聽到的音樂美嗎？”
“美”
“是的，它很美。就像小蜻蜓飛呀飛，飛呀飛，太美了！”
3、第二遍律動，發現美的和與眾不同的動作。 （繼續播放《小蜻蜓》伴奏音樂）
“ 我們再來做做小蜻蜓，這么美美地來飛一飛。”
4、鼓勵動作美的和動作與其他人不一樣的同學，請他們做一做，大家學一學（隨機送小蜻蜓胸飾）
5、第三遍律動，進一步挖掘學生的創造思維。（繼續播放《小蜻蜓》伴奏音樂）。（隨機送小蜻蜓胸飾）
“我們這里肯定還有許多愛動腦筋的小蜻蜓，吳老師都來不及看，現在我要好好地再來找一找。”
6、引導
“咦，這么多聰明可愛的小蜻蜓，它們會在哪里飛呀？”
“池塘邊；草地上；荷葉上；花的身上……”
“我這只小蜻蜓飛累了，哪棵小樹愿意讓我停一停，休息休息？” “小蜻蜓除了可以在小樹上休息以外，還能在哪里休息呢？”
“ 小花；大樹；荷葉……”
（學生隨機演一演，教師隨機去停一停）
7、第四遍律動，情境表演。
“現在你可以做一只快樂的小蜻蜓自由地飛翔，也可以找個空位，做做花兒，草兒，房屋，莊稼等等，讓小蜻蜓到你身上來停一停，幫你捉捉蟲。”
8、聽錄音范唱，了解歌曲內容。
“ 小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲子，莊稼可高興了，都唱起歌來夸小蜻蜓。你們聽聽，莊稼夸小蜻蜓什么了？”
“夸它是益蟲；夸它是捕蚊的小英雄……”
9、按節奏念歌詞
“ 讓我們也一起來夸夸小蜻蜓。”
10、聽教師范唱
“ 小蜻蜓那么棒，真是一群討人喜歡的精靈，老師也想來夸夸它們了。”
11、聽琴聲伴奏唱
“ 我們也試著用歌聲來夸夸這群小精靈吧！”
12、聽錄音伴奏，再唱
“ 有些小蜻蜓偷懶了，還沒捕到蚊子它就把翅膀放下來了。”（隨機唱唱不連貫的第一句）
“勤勞的小蜻蜓可不是這樣，它們會在捕到蚊子之后再把翅膀放下來休息。”（隨機唱唱連貫的第一句）
“你們喜歡怎樣的小蜻蜓呀？”
“勤勞的小蜻蜓。”
13、完整地邊唱邊表演
“ 那就讓我們一起來做做勤勞的，又會唱歌又會跳舞的小蜻蜓吧！”
三、欣賞、感受并表現樂曲《野蜂飛舞》 1、導入
“ 小蜻蜓這群小精靈慢悠悠地飛著，特別溫柔可親，現在，又有一群精靈朋友朝我們飛來，你們聽，它們是誰？”
2、初聽一小段、反饋。
“ 蒼蠅、蚊子、蝗蜂、蜜蜂……”
3、了解作曲家原本作曲的意圖。
“ 你們說的，想想都很有道理，的砍是像一群蒼蠅、蝗蜂飛來的樣子。可是，我們的作曲家當初在創作這首樂曲的時候，他是想表現一大群野蜜蜂飛舞的情景。”
4、繼續聽，感受野蜂形象。
“ 你們感覺到了嗎？”
“嗯，感覺到了。”
5、討論，感受野蜂飛舞的形象。
“ 小野蜂飛起來和小蜻蜓飛起來有什么不一樣的感覺？”
“小野蜂飛得快，小蜻蜓飛得慢；小野蜂飛起來像是很著急的樣子，小蜻蜓不著急的……”
“ 是呀，小野蜂飛得那么快，那么急，成群結隊地一會兒飛上，一會兒飛下，它們是要干什么去呀？”
“天要下雨了，它們去躲雨；它們肚子餓了，去找糧食；它們的一位朋友失蹤了，它們去找朋友……”
6、用畫線條的方式表現野蜂飛舞的路線。
①邊聽音樂邊用手勢表示
“ 用你的手指頭先一畫，小野蜂上下飛舞的路線。”
②邊聽音樂邊在自己的教科書上畫下
“ 除了剛才畫的路線，還能想出另外的路線嗎？”
“能”
“請大家打開課本42頁，在課本上盡情地畫一畫。”
7、用身體動作表現野蜂飛舞
“ 現在，吳老師很想感受一下一大群野蜂著急地飛來飛去的樣子是怎樣的，你們愿意滿足我嗎？”
“愿意” （很高興，興奮地答應）
四、通過《野蜂飛舞》《小蜻蜓》兩首樂曲速度、情緒的對比，進一步明確它們所表現的音樂形象的不同。 1、再次看看、聽聽、唱唱、演演《小蜻蜓》。
“ 這群小野蜂精靈，飛起來那么快，那么猛，東竄西竄，真是有點嚇人，再看看那群小蜻蜓精靈，覺得可愛多了，也更容易親近了。”
2、聽著音樂，飛離教室。
小蜻蜓們，外面有更多、更新鮮的事物在等著我們，想去看嗎？
想
走，我們這就出發……
《小精靈》點評： 《音樂課程標準》中提出：“音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。”從以往教學活動情況來看，學生沒有養成好的聆聽音樂的習慣，致使聆聽音樂的能力不強。因此，設計者確定了“培養學生聆聽音樂能力的實踐與研究”作為研究課題，希望能通過一些努力，在這方面有所提高。在這節課的教學設計中，設計者正是要著力體現讓學生在良好的氛圍中形成聆聽的好習慣，在專心聆聽的同時，能與自己的身心合為一體，進行音樂的再創造。本教學設計主要從以下三方面進行了探討。
1、創設良好的音樂氛圍
想讓學生在音樂課中聞到音樂氣息，感受到美的智熏陶，作為音樂教師，為學生創設良好的音樂氛圍，這是必不可少的。課堂上，我通過各種形式讓學生多遍聆聽、感受《小蜻蜓》。通過聆聽從而喜歡這首歌曲。一個人的音樂愛好是在反復強化中形成的，對于他所喜歡的音樂，自然就會愛聽、多聽，在長期的.重復中得到自我強化，從而形成音樂偏好特色。此外，還讓學生聽聽教師親切的范唱，希望能利用教師的歌聲再次讓學生感受美、體驗美、自由地在美的音樂氛圍里暢游。
2、培養專注聆聽的習慣。
一年級的學生往往還沒養成專注聆聽的習慣，這可能與他們的注意力維持時間不久有關。因此，在課堂上，我引導學生聆聽音樂，感受音樂的變化與力度等。如：在通過律動感受《小蜻蜓》環節中，學生會出現邊律動邊聊天或動作不合節奏的現象，于是我就通過眼神、動作來提醒學生回到音樂中來聽著音樂表演。又如：在初聽《野蜂飛舞》環節中，我用了極簡潔的語言和極夸張的表情，提示學生的速度、力度都發生了變化，幫助學生較快地聆聽出這些變化，感受出兩者的不同。
3、培養積極的創造意識
課堂上，教師應以一種民主的教學思想對待學生，給學生機會，讓他們大膽地表達出自已獨創的見解，促進想象力和創造力的發展。在感受歌曲《小蜻蜓》環節中，我充分鼓勵學生做做各種姿態的小蜻蜓，大大表揚動作美的與動作與眾不同的學生。通過鼓勵和引導，學生的律動姿態明顯豐富了，也變美了。又如：在欣賞感受野蜂急促上下飛舞的形態時，我不急于出示樂曲的主人翁，而是請學生聽著音樂自由感受。有些學生聽了之后覺得是蝗蜂，蜜蜂、蒼蠅、蚊子，對于這些見解，我都沒有否定，反而表揚他們聽得認真，愛動腦筋。到最后用動作、線條等多元化來表現野蜂飛舞的情景時，學生的創造力又一次得到了發揮，效果十分地好。
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