小學語文教案

小學語文教案范例[3篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小學語文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、鞏固識字，寫字。

　　2、理解課文內容,有感情地朗讀課文。

　　3、激發孩子對勞動的熱愛，知道勞動最光榮。

　　教學重點：

　　目標1、2

　　教學準備：

　　課件 《勞動最光榮》多媒體 動物圖片

　　教學過程：

　　一、導入組織

　　1、師播放《勞動最光榮》的多媒體課件：

　　（1）生聽歌曲跟唱；

　　（2）會唱的齊唱；

　　2、過渡導入：

　　師：孩子們，知道“幸福的.生活哪里來？”

　　生：要靠勞動來創造。

　　（1）師：是呀！勞動最光榮！下面讓我們一起跟著一位勞動小能手一起去勞動吧！（出示小母雞圖片，認讀“小母雞”）

　　（2）師：“小母雞做了什么勞動啊？”

　　生：“種稻子！”

　　師：“誰能連起來讀一讀課題？”

　　（3）指名讀課題、齊讀課題

　　二、集中鞏固識字

　　1、師：想聽《小母雞種稻子》的故事，要先創關（認讀生字）

　　2、齊讀、搶讀、指名讀、男女生分別讀

　　三、理解課文

　　1、指名朗讀第一自然段。

　　要求：邊聽邊思考——小母雞想種稻子，它種了嗎？它請了誰幫忙？

　　2、匯報

　　（1）師：種了嗎？從哪知道的？請用課文中的句子回答！

　　（2）師：請了誰幫忙？他們是怎么說的？

　　請小朋友分角色朗讀（指名扮演角色）

　　（3）師：小鴨子愿意幫助小母雞嗎？它為什么不愿意呢？

　　指名讀小鴨子說的話、全班齊讀

　　（4）分角色朗讀第一自然段

　　女生：小母雞

　　男生：小鴨子

　　師： 敘述

　　3、師：禾苗一天天長高了，小母雞又請了誰幫忙呢？

　　（1）指名讀第二自然段。要求：思考小母雞請了誰幫忙，它愿意幫助小母雞嗎？為什么？

　　（2）交流、匯報

　　（3）分角色朗讀

　　男生：小母雞

　　女生：小貓

　　師： 敘述

　　4、師：到了秋天，稻子終于熟了，這回小母雞又請了誰幫忙呢？

　　（1）指名讀第三自然段。要求：思考請了誰幫忙，它愿意幫助小母雞嗎？為什么？

　　（2）匯報、交流

　　（3）分角色朗讀

　　2、4、6組：小豬

　　1、3、5組：小母雞

　　師： 敘述

　　5、師：最后小母雞把稻子打成了米，做了又香又甜的白米飯。接下來它又做了什么呢？

　　（1）齊讀第四自然段，找出答案。

　　（2）匯報：A、送給小鴨、小貓、小豬

　　B、它們三個分別是怎樣表現的呢？（低下頭、羞紅了臉、說：“明年我們要跟你一起種稻子！”）

　　6、分角色朗讀課文

　　2、4、6組：小母雞

　　1、3、5組：小鴨、小貓、小豬

　　師： 敘述

　　7、師播放課件動畫。

　　要求：邊看邊想，你最喜歡哪個動物，為什么？

　　四、寫字

　　教學反思：

　　中心主題：勞動很光榮，但勞動很辛苦。“太辛苦”并不是它不想去做，而是嫌勞動辛苦。教學中，過渡語連接比較好，保持了整體性。但對課文的鉆研還不夠深，如何用孩子感興趣的方法學習不感興趣的知識呢？

小學語文教案 篇2

　　課時目標：

　　1、從沉默后的熱鬧中體會孩子們的可愛。

　　2、結合生活，學會感恩父母。

　　3、有條理地記敘感恩的故事，體會感恩的快樂。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　齊讀課題。

　　用一個詞來說說這是一群怎樣的孩子嗎?(可愛)【板書：孩子】

　　二、學習第14小節，萌發愛：

　　(一)體會“可愛”。

　　1、默讀第14小節，找出體會到孩子可愛的詞句。

　　2、匯報：

　　(1)他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。

　　(2)像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。

　　(3)先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了:“問爸爸!”“不，問外婆!”“自己查爸爸媽*的身份證!”

　　3、解讀:

　　(1)第一句

　　找出感受到孩子們很可愛的詞組。質疑是否真犯錯誤，齊讀。

　　(2) 第二句

　　找出感受到孩子們很可愛的詞。理解赦免。齊讀。

　　(3)引讀第三句

　　小結：孩子們的可愛表現在神色、目光，話語中。【神色、目光、語言】

　　合作讀。

　　(二)理解“熱鬧”：

　　為什么說這次的熱鬧與沉默前的熱鬧不一樣呢?【板書感受愛、表達愛】

　　三、學習第15小節，了解表達愛的方式：

　　1、引讀：結束這堂課的時候……了解他們的`生日。

　　了解不被察覺的方式有哪些?為什么要讓他們不察覺呢?

　　齊讀這句話。

　　了解有哪些祝賀的方式?(寫信、擦地板、賀卡、唱歌、考一百分……)

　　穿插理解“稚拙的禮物”、“珍貴無比”。

　　3、齊讀這段。

　　四、學習第16、17小節，學會表達愛

　　1、引讀第16小節：

　　2、學生學當家長說一說!

　　3、齊讀第17小節。

　　4、質疑：為什么說沉默是一種享受?

　　5、指導寫話：

　　(1)了解學生給父母慶祝生日情況。

　　(2)聽慶祝過的孩子說說當時是怎么慶祝的?

　　教師評價引導：你在送這個禮物之前怎么想的?那收到禮物時，爸爸媽媽有什么反映?

　　(3)拿出練習紙，選第一個內容，寫下來。要求語句通順，用對標點符號。

　　(1)媽媽(爸爸)的生日已經過去好幾個月了，但我還依然清楚地記得那天的情景，

　　(2)再過幾個月，爸爸(媽媽)的生日就快到了。此刻，坐在教室里，我想該怎么給他一個驚喜呢?

　　五、總結延伸：

　　今后，就讓它化為實際行動，真正去關心我們的父母、長輩、朋友，相信他們會給你更多的親情、友情的。

小學語文教案 篇3

　　一、教學要求

　　1.能憑借三種圖形想象，畫出新的圖畫，培養學生的創造想象能力和動手能力。

　　2.能向別人說明自己拼畫的內容和解答別人的詢問，培養學生口語表述和互相交流的能力。

　　二、教材說明

　　本課的圖畫分兩大部分，左邊是三個圖形，右邊是由這三個圖形畫成的五幅圖：樹、山、太陽、葵花盤、火車。這是給學生作示范，同時也是啟迪學生畫出的東西。

　　三、教學建議

　　(一)教具準備

　　若干彩色的、大小不一的紙片。

　　(二)教學過程

　　1.認識圖形

　　教師逐一出示紙片，讓學生認識這三種圖形。

　　2.以圖激趣

　　讓學生觀察課本上由這三種圖形畫出的東西，并說說各畫的是什么。

　　3.示范啟迪

　　教師用準備好的幾種紙片再拼畫出2—3個圖形，目的是打開學生的思路。

　　4.畫畫說說

　　讓學生自己動手拼拼畫畫，畫好一個，就同桌之間說說各自畫的'是什么。鼓勵學生積極開動腦筋，充分發揮想象，比比誰畫得又新又多。

　　5.交流評比

　　先在小組里評，小組推選出來的參加全班的交流。交流時要說清楚畫的是什么，好在哪里，為什么要推選它，等等。在交流的過程中可以提問和發表不同的意見。

　　6.課外延伸

　　布置學生回家用彩色紙、布塊等制作貼畫，全班還可以在適當的時候進行展評。

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