大班數學教案

實用的大班數學教案[精選]

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班數學教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學教案 篇1

　　學習重點：進一步理解加法和減法的實際意義。

　　學習難點：練習用3個數字來編算術題。

　　學習活動：新建小區

　　一、活動目標：

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。

　　2、培養幼兒積極的思維能力，發展思維的靈活性。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。

　　二、活動準備：

　　1、教具：七座房子、三幅畫、數字1-6、符號 、-、=。

　　2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

　　三、活動過程：

　　1、復習鞏固：開火車

　　以前我們玩過數字4、5的開火車游戲，今天，何老師帶大家要玩數字6的開火車游戲。

　　嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？嘿嘿！我的火車5點開。（集體、個別）

　　2、情境感知---看圖學習6的第一組加減法.

　　你們看，火車已經把我們開到新建的小區里，一共有7個小區，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區，聽說小區里有許多美麗的花，這么漂亮的小區你們想不想進去參觀參觀啊（電話響）是小區的保安打來的，說這7個小區里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。

　　1）幼兒第一次探索操作---看圖講述

　　（1）問：請你來說一說，你選擇到幾號小區的？里面講了一件什么事情？（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集體驗證，并集體把這件事講述。

　　（2）分別請到其他小區的.小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。

　　小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個小區里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

　　2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

　　（電話再次響起），又是小區的保安打電話給何老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個小區里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

　　1）交代幼兒操作要求

　　2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（1 6=7）大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎？幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。6 1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。

　　3、體驗理解---互換規律

　　1）請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

　　小結：1 6=7、6 1=7數字相同，位置不同。但總 數不變，所以看到1 6=7，馬上就想到61＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。

　　2）練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？1 6=7（6 1=7）、7-1=6（7-6=1）

　　4、內化遷移---幼兒游戲

　　游戲：夜鞭炮

　　新建的小區建成了，許多居民都要搬新家了，我們為他們放鞭炮吧，但是有個要求：每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。

　　（2）每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

　　小結：頒發游戲中金牌得主、銀牌得主。

　　四：活動結束：開火車是誰打電話來了？哦，保安來電話，邀請我們去參觀另一個新建小區，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？帶小朋友開火車離開活動室。

　　五：活動延伸：

　　1、繼續探索7的第二、第三組加減。

　　2、利用區域活動，進一步鞏固看圖列式。

大班數學教案 篇2

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道三角形的特征。

　　2、提高孩子們的握力。

　　3、培養孩子們的組織力和創造力。

　　活動準備 三角形的物品, 鐵砧, 彩泥, 簽字筆

　　活動內容

　　[導入]

　　1.通過唱“形狀歌”來提高孩子們的'注意力。

　　- 做個圓形 做個圓形

　　我們用手做個圓形

　　圓形 圓形 做個圓形

　　我們用手做個圓形

　　做個方形 做個方形

　　我們用手做個方形

　　方形 方形 做個方形

　　我們用手做個方形

　　[展開]

　　1、找一找周圍的三角形物體。

　　- 我們教室里有哪些東西是三角形的?

　　- 一起來觀察老師準備的三角形物品。 (三角鐵, 三明治, 三腳架, 三角帽)

　　2、研究一下三角形的物品，它們有什么共同特征。

　　- 觀察三角鐵，三明治，三腳架和三角帽，它們有什么共同點? (尖尖的，末端很尖銳，摸起來刺刺的。)

　　3、用鐵砧制作三角形。

　　① 用鐵砧做出三角形的模子。

　　② 在模子里面用彩泥填滿。

　　③ 填滿后把模子取下來，研究三角形的彩泥。

　　④ 把三角形的物品用鐵砧做出來，并用粘上彩泥。

　　4、用活動紙中的三角形裝飾出各種圖案。

　　① 說說在我們周圍有哪些東西是三角形的。

　　② 用活動紙中的三角形物品畫出各種圖畫。

　　③ 說說你畫的是什么。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2、總結活動

大班數學教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、能用不同的方法把圓形、正方形、長方形四等分。

　　2、感知整體與部分的關系。

　　二、活動準備

　　《幼兒操作》：四等分圓形、正方形、長方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干，四等分操作卡。

　　三、活動過程

　　1、圓形的四等分教師：小朋友們好。

　　幼：老師好。

　　教師：今天老師帶領大家去奇幻的圖形王國里去旅行，小朋友們想不想去呀？

　　幼：想。

　　教師：老師想起來圖形王國里有兩只可愛的小猴子，他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發愁呢，小朋友們愿不愿意用我們學過的二等分的知識幫幫他們呢？

　　幼：想。

　　教師：那誰來試一試呢？（教師出示圓形卡片，請一位小朋友演示）教師：你真是個愿意幫助別人的好孩子，分的很公平，教師出示課件二等分小猴子動圖。現在呀，圖形王國里又來了兩只小猴子，這不，四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發愁呢，我們愿不愿意幫助他們？

　　幼：愿意。

　　教師：那我們就一起行動吧。

　　教師：小朋友們想一想，在動手試一試，我們可以將圓形對折再對折，折完的小朋友觀察一下，你折完的四部分是不是一樣大？

　　幼：一樣大。

　　教師：你是怎樣檢查的呢？我們給每組的小組長發一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪，看看剪下來的四個圖形能不能重合。

　　驗證結果：可以重合。

　　教師小結：四等分就是把一個整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的，而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。

　　2、正方形的四等分小組長分發正方形紙片，引導幼兒將正方形四等分，啟發幼兒嘗試探索不同等分方法教師：小朋友們，正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢？我們一起來試一試吧。引導幼兒將找到的方法說給大家聽。找三位折的不同的小朋友分別展示。

　　教師總結：正方形四等分的方法有三種，分別是：第一種對邊折再對邊折；第二種橫向對折一下在縱向對折一下；第三種是對角折再對角折。

　　3、長方形的四等分首先分發長方形紙片，接下來請三位小朋友展示。

　　教師小結：長方形的四等分發方法也有三種：第一種把短邊對折再把長邊對折；第二種方法是短邊對折再短邊對折；第三種是長邊對折在長邊對折。

　　四、操作練習引導幼兒完成操作單《四等分》，在四等分的圖形下面（）里畫"√"，在不是四等分的`（）里畫"×"。

　　教師：小朋友們，我們已將掌握了四等分的方法，接下來請大家和老師一起完成操作包好不好？

　　幼兒：好。

　　教師：請大家先在操作單上獨立完成，一會我們一起核對結果。

　　五、活動結束小朋友們，我們已經學習了二等分，四等分，那你們想一想，會不會有六等分和八等分呢？請小朋友們在游戲的時候開動小腦筋想一想，好不好？小朋友們再見。

　　活動反思：

　　四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發和提升。

　　整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

大班數學教案 篇4

　　教學目標：

　　1、使學生認識8、9和10；

　　2、理解它們表示的數量；

　　3、會用手指頭表示8、9和10；

　　4、會寫8、9和10。

　　教學重、難點：寫8、9和10。

　　教學準備：

　　1、課件、貼紙、數字卡片8、9和10、可數的物件教學時間：學習8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動

　　教學過程：

　　一、復習1、（出示課件）數喜羊羊，青蛙，鴿子。

　　2、看尺子填數字。

　　3、數珠子。

　　4、看點點寫數字。

　　二、新授

　　1、（出示課件）數一數操場上有多少人吊環？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。

　　2、指名生上來寫數字。

　　3、指名根據數字畫點點。

　　4、指名用手指表示數字。

　　5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。

　　３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

　　５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。

　　７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。

　　９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

　　6、搶答某數的前后是幾？

　　三、作業寫8、9、10各寫了5排。

　　教學反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的.孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關系。

　　2.能正確使用人民幣進行購買文具的游戲，掌握簡單的付錢方式。

　　活動準備：

　　1.布置一個“文具店”，分別擺放各種文具及價格牌，價格均為1元、5元錢、10元。

　　2.教師教學資源（認識人民幣）。

　　3.幼兒每人自備小錢包，內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣。

　　4.每人一存折（見幼兒活動資源包）。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒觀察自己錢包里的人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱。

　　（1）引導幼兒自由觀察，與同伴交流，發現各種面值人民幣的共同點和不同點。

　　教師小結：這是我們買東西用的錢，我們穿衣服、用的家電，吃的菜等都是要用錢買的。外國的錢叫人民幣，上面都有國徽、“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數的數字、漢子等。他們也有許多不同點，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、數字和文字也不同等。

　　（2）游戲：看誰找得快。

　　玩法：教師說出人民幣的面值，請小朋友快速地舉起相應的人民幣，看誰舉得又快又準確。如教師說：“請找出1元的硬幣。”幼兒取相應的人民幣。

　　2.出示教師教學資源，了解1元、5元、10元之間的換算關系。

　　引導幼兒通過觀察教學資源，初步理解5元=5個1元的換算關系，鼓勵幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關系。

　　3.第一次“文具店”購物，初步了解購物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關系。

　　（1）玩法：幼兒帶著錢包，到“文具店”選購文具，沒人一件，并到收銀員處付錢。收銀員由教師擔任，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。

　　（2）建議提問：5元（10元）的商品有幾種付錢方式？如5元的兩種付錢方式：用1個5元或5個1元來付錢。10元有三種付錢方式。

　　4.第二次購物，發現很多種付錢方法，初步探究最簡便的付款方式。

　　（1）玩法：幼兒到“文具店”選購文具，每人兩件，收銀員可由能力較強的幼兒或老師擔任，教師重點觀察提升幼兒付錢方法。

　　（2）集中討論，梳理多種付錢方法。

　　可以涉及以下問題：“你買的`是什么？一共多少錢？你是怎么樣付錢的？”如6元的商品的兩種付錢方式；用6個1元的來付錢，或用1個5元和1個1元合起來付錢。第二中付錢方法簡便多了。

　　5.出示“存折”，介紹使用方法。

　　使用方法：每位幼兒一個“存折”,教師根據幼兒日常的各種表現，獎勵小印章，每個小印章在角色游戲時可以到“銀行”兌換“1元錢”，并在游戲中使用。

　　活動延伸：

　　1.活動后，教師及時督促幼兒洗手，并提醒幼兒人民幣上有許多細菌，要認真洗手。

　　2.引導幼兒閱讀幼兒學習資源⑥第6~7頁，鞏固人民幣的換算關系及使用方法。

　　3.在角色游戲中，鼓勵幼兒進一步掌握人民幣之間的換算關系，以及各種付錢方法。

大班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、以自身和客體為中心，進行左右位置關系的判斷。

　　2、嘗試根據圖意，運用涂色講述的方法區分左右。

　　3、知道注意傾聽教師的語言要求，善于分析和領會題意。

　　活動準備：

　　1、手腕花人手一分。

　　2、紅黃紫等各色氣球若干。 水彩筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、情景引入，帶領幼兒套手腕花，區分自己的左右手。

　　教師：小朋友，老師為你們每人準備了一個漂亮的手腕花，請你們把它套在自己的左手上好嗎？小朋友，現在你們哪只手上套了手腕花，哪只手上沒有？

　　引導幼兒正確區分自己的左右手。對棒的幼兒進行表揚。

　　二、游戲：涂色比賽。

　　讓幼兒注意傾聽教師的語言要求，以自我為中心，進行左右位置的判斷。

　　1、知道游戲名稱和比賽規則，調動幼兒注意傾聽的積極性。

　　（1）教師：今天我們要玩一個"涂色比賽"的游戲。

　　（2）出示掛圖問：看圖中的小朋友左右兩只手上都拿了一個氣球，不過兩個氣球的顏色是不一樣的，到底是什么顏色呢？

　　讓我們一起來認真聽好要求，幫助他們涂上顏色好嗎？好，現在我們就來比一比，看看誰能仔細聽懂老師的要求，準確，快速地涂色。

　　2、嘗試傾聽要求，根據圖意，運用涂色方法區分左右。

　　（1）教師：小朋友，讓我們先看看第一排左邊的女孩在哪兒？

　　這個女孩的左手拿的是什么顏色的氣球？右手拿的是什么顏色的氣球？（引導幼兒說出這個女孩左手拿的是紅色的'氣球，右手拿的是藍色的氣球。邊講解，邊涂色。教師檢查幼兒涂色情況。）

　　（2）用同樣的方法引導幼兒快速確定第一排右邊的女孩和第二排的男孩，并且為他們手上的氣球準確地涂上顏色。

　　三、游戲：你說我拿。

　　讓幼兒注意傾聽，以客體為中心，進行左右位置關系的判斷。

　　1、師出示畫片，引導幼兒游戲方法，注意傾聽同伴講述。

　　（1）教師：小朋友你們看，這張畫片上有幾個小朋友？

　　（2）每個小朋友手上氣球的顏色一樣嗎？好，現在我們玩一個游戲，游戲名字叫"你說我拿"，

　　（3）請一個小朋友說說圖上第幾個小朋友左手拿什么顏色的氣球，右手拿什么顏色的氣球。另一個小朋友不看圖，自己按要求去拿氣球，我們比一比，看一看，他們是說對還是拿得對，還是都對或都錯。

　　2、兩幼兒示范游戲，進一步明確游戲玩法。

　　教師：誰愿意找好朋友試玩一次？（教師引導幼兒交換角色再一次玩游戲，并且要一個說出要求，另一個拿氣球。）

　　3、請幼兒自由組合玩游戲，教師利用手腕花幫助有困難的幼兒，自由轉身驗證。

大班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1.正確判斷8以內的數量，并按數量多少進行排序。

　　2.能用目測的方法準確判斷物體的多少。

　　活動準備：

　　1.春天背景圖一幅;5個蝴蝶風箏、6個燕子風箏、7個蜻蜓風箏、8個大雁風箏。

　　2.分別畫有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個、1—8的撲克牌若干。

　　活動過程：

　　1.出示朵拉娃娃，激發幼兒想放風箏的興趣，導入活動。

　　師：小朋友，天氣暖和了，外面的小草綠了，花兒開了。朵拉想邀請大家去放風箏，你們愿意去嗎?可是，朵拉給小朋友們設立了4道關卡。

　　2.第一關：考眼力

　　(1)出示圖片，請幼兒觀察圖中的各種風箏。提問：都有什么風箏?每種風箏分別有幾個?

　　請幼兒分別將同樣的風箏擺放好，并將對應的數字放好。

　　(2)為風箏排序。

　　請幼兒為風箏排序，并說明自己是怎么排的，為什么這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多)

　　3.第二關：考聽力

　　聽音取卡片。教師分別拍5——8下，幼兒取出相應的卡片。

　　4.第三關：考小手操作能力

　　(1)運用操作卡，讓幼兒自由將8張花卉卡進行排序，并能用語言表達，是按照什么規律排列的。

　　(2)聽指令排一排。

　　5.第四關：速度大比拼

　　玩法：每8名幼兒為一組。游戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數量的`撲克牌，卡片背面朝上。游戲開始后，幼兒共同說：“看誰排的對又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來，并根據自己手中卡片上物品的數量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準確的一組獲勝。

　　6.帶領幼兒戶外放風箏。

　　朵拉：孩子們，你們太棒了，我們一起去草地上放風箏吧。

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