人教版三年級英語下冊教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的人教版三年級英語下冊教案，歡迎大家分享。
人教版三年級英語下冊教案1
教學目標
激發學生學習英語的熱情，培養學生用英語思維和交流的習慣;培養學生自主學習、樂于與他人及小組合作學習的品質。
教學重難點
句型How many…can you see? I can see…的初步運用;
教學工具
課件
教學過程
Step1熱身/復習(Warming up/Revision)
設計意圖：通過chant復習字母Aa-Ii及其在單詞中的發音,激發興趣，以舊帶新。
Step2趣味操練(Consolidation)
1.練習How many…can you see? I can see…
1) Ask and answer practice:
(讓學生體會名詞復數/ts/的發音和數字13-15的拼寫和讀音規律teen/ti:n/。)
設計意圖：緊密聯系學生實際，為學生提供語言環境，鼓勵孩子靈活運用所學知識進行對話,培養學生敢說，愛說的習慣，力求最終培養學生語言運用的能力。
T: How many rabbits/cats/elephants can you see?
S1: I can see thirteen.
T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/
T: Pair work. Now please ask and answer: How many…can you see? I can see…
(學生用教室內實物進行問答練習。)
簡析：此活動既練習了發音，又操練了句型，還遷移了知識。
2) Chant:
設計意圖：鞏固主要句型，讓學生自己去發現、探究規律。
How many, how many，How many rabbits can you see?
Thirteen，thirteen，I can see thirteen.
Thirteen rabbits I can see.
(老師說出以上chant后，讓學生用cats, elephants作替換自編chant。)
簡析：chant替換引導學生發現構詞特點，培養了學生發現規律，尋找學習、記憶方法的能力。
2.數字游戲
設計意圖：搶答算式，消除疲勞，活躍氣氛，培養學生的競爭意識和快速思維的能力。
T：Line up! Count from 1 to 15. Play a game: (?) +(?) =15
(老師說一個數，學生搶答另一個數字相加得20。看哪個組搶答又對又快。)
簡析：教師與學生、學生與學生之間自然融洽的交流，既練習了數字的發音，增大了學生的語言輸出量，擴大了學生的發言面，又使學生之間產生互動，增進了學生之間的感情，起到了很好的教學效果。
Step4拓展性活動(Expansion)
設計意圖：為學生創設自主學習、親身實踐、合作交流的良好氛圍，使學生有更多的機會和更強烈的愿望與他人討論和交流。鼓勵學生運用已學的`語言，積極參與語言實踐活動。在活動中開拓思維，積極體驗，從而提高語言的運用能力。
T：Choose one picture to talk about in your group. Try to use the sentence patterns: How many… can you see? I can see… 5 minutes for you.
(課件出現Park和Farm場景，小組內自選場景進行交流。)
E.g.: Group one’s dialogue:
S1: Today is sunny. Let’s go to the supermarket. OK?
S23: OK!
S4: No, I’m going to the park.
S5: Me, too.
S123: See you.
S1: So many beautiful flowers. How many flowers can you see?
S2: One, two, three. I can see three.
S1: How many people can you see?
S3: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven. I can see eleven.
S1: Yes, what are they doing?
S23: They are rowing a boat.
S1: How many boats?
S23: One, two, three, four, five. We can see five.
S1: Let’s fly the kites, OK?
S23: OK!
S1: How many kites can you see?
S23: One, two, three……twelve.
S1: No, ten. The black two are birds.
S1: Time is up. We are going to go home.
S23: OK!
(找兩組同學上臺展示，一組表演in the park，一組表演On the happy farm。
簡析：課堂上創設生活中的情境，讓學生扮演自己喜愛的角色，來體會成功的喜悅，感受英語口語的魅力，既培養了學生的語感，又激發了學生學英語的興趣，有利于學生將所學語言運用到實際生活中來。
Step5結尾(Ending)
1. Song: One two three four five
設計意圖：音樂是最能直接感動人的藝術，喜歡聽唱歌曲是孩子們的天性。
T：You behaved very well. Now a beautiful song for you.
Ss: One two three four five. Once I caught a fish alive. Six seven eight nine ten. Then I let it go again.
T: Why did you let it go?
Ss: Cause it bit my finger so.
T: Which finger did it bite?
Ss: This little finger on the right.
簡析：通過師生對唱、男女對唱既復習了單詞、句型，又活躍了課堂，在歡快的氛圍中結束學習。
2. 小結(Sum up)
課后小結
學了這節課，你有什么收獲?
課后習題
完成課后練習題。
板書
How many
人教版三年級英語下冊教案2
一、課題
Lesson 7 Please have a cake
二、教學內容
Let’s read和Let’s talk.
三、教學目標
1.能拼讀含字母a的開音節單詞。
2.能聽懂，會說，會認，會拼讀plate,of,cake,hot.并知道詞義.
3.take,have,bun,chips只要求能聽懂和會說，不要求認讀。
4.Let’s talk的前兩個情景要求能聽懂，會說，并能用來進行會話。
四、教學重難點
1.plate,of,cake,hot等詞匯。
2.交際用語.教學方法:圖片導入法，自問自答導入法。教具準備:錄音機，卡片。
五、教學過程:
1.復習單詞：默寫已學過的要求掌握的閉音節單詞。
2.三分鐘自由對話:叫若干對同座的.同學站起來,用以前學過的對話內容自由對話.
1.復習單音:復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，再拿出5個元音字母的卡片，讀其名稱音。
2.復習已學過的開音節單詞：出示make, race, game, name等單詞的卡片，讓學生讀一讀。
3.介紹相對開音節：教師讓學生看一看以上單詞有什么共同特點，然后總結元輔e結構，一個元音字母加輔音字母加不發音的e結尾的結構叫相對開音節，元音字母在相對開音節中讀其名稱音。然后示范拼讀，并讓學生用同樣的方法跟讀:
make [m]—[ei]—[k]—[meik]
race [r]—[ei]—[s]—[reis]
game [g]—[ei]—[m]—[geim]
name [n]—[ei]—[m]—[neim]
1.拼讀Let’s read中8個含字母a的開音節單詞，注意cake和plate兩詞是本課的重點記憶詞，要多讀幾遍。
2.拼讀已學過的含其他元音字母的開音節單詞：Eve,fine,like,line,nine,nice,white等。
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