大班數學教案

大班數學教案[精華4篇]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班數學教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

　　一、活動目標

　　1.通過與長方形的比較，了解形與體的異同

　　2.探索與發現長方體有六個面,8個角，12條邊，知道正方體是最特殊的長方體。

　　3.學習有效點數的多種方法。

　　二、活動準備

　　1．記錄單，不同長方體盒子三個，各種長方體小盒子每個幼兒人手一個

　　三、活動過程

　　（一）導入

　　1.已有經驗導入，復習長方形的特征

　　師：（出示長方形）這是什么形狀？它有什么特征？

　　2.根據幼兒的回答記錄

　　師：有幾條邊？幾個角？幾個面？

　　（二）初步感知長方體

　　3.出示長方體，引導幼兒進行觀察比較長方形和長方體的異同

　　師：帶來一個新朋友,它和長方形有什么不一樣？（厚薄）他們有什么地方是一樣的？（有面,有邊，有角）

　　（三）仔細觀察，認識長方體的基本特征

　　4.提出啟發性問題，幼兒自由猜測

　　師：它有幾個面呢？

　　5.幼兒使用長方體盒子自由探索

　　師：請你們拿出自己的小盒子，它是什么形狀的？（長方體）它有幾個面呢？請你們數一數。（提醒幼兒數的過程中既不重復數，又不漏數）

　　6. 個別幼兒在集體面前交流討論，找出有效的數面的方法，數出面的個數

　　師：長方體有幾個面？你是怎樣數的`？數給大家看？有沒有人用不一樣的方法數的？數一數。（記錄）

　　7.探索面的形狀，發現特殊的長方體

　　師：長方體的面是什么形狀的？（長方形）是不是每個面都是長方形？一起來看一看。有沒有其他形狀？（請幼兒觀察自己的盒子）你發現了什么？（幼兒自由講述，教師總結）有兩個面的是正方形也是長方體，所有的面都是正方形的也是長方體，不過它是特殊的長方體，它還有一個名字叫正方體。

　　8探索長方體的邊和角

　　師：長方體除了有面還有什么？那有幾個角幾條邊呢？數一數。（幼兒探索并交流，教師記錄，引導幼兒使用有效的點數的方法）

　　（四）總結交流

　　9.師幼一同小結，梳理所得經驗

　　師：今天我們認識了（長方體），它有（6個面，12條邊，8個角），有的面是長方形，有的面是正方形，6個面都是正方形的長方體也叫（正方體）。我們今天觀察的小盒子是（長方體），建筑工地的積木有長方體的嗎？生活中還有很多東西是長方體的呢，以后你們可以找一找然后和你的好朋友分享。

　　四、活動反思

　　此次活動中，環節處理較清晰，符合數學活動的基本流程。我在與幼兒交流的時候回答問題的語言不夠清楚準確，沒有給出明確的答案，影響了幼兒科學探究的興趣和樂趣。活動中我發現很多幼兒已經有了一些長方體的具體經驗，這需要教師加以利用和引導，讓幼兒進一步思考和探究，激發他們科學探究的興趣，這也是科學領域教育教學的重要任務和目地。

大班數學教案 篇2

　　活動內容：

　　復習5的組成(大班)

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，讓幼兒復習5的組成。

　　2、激發幼兒游戲的興趣，發展幼兒思維的敏捷性。

　　活動重點：復習5的組成。

　　活動難點：能按顏色、數的組成拼圖。

　　活動準備：

　　1、接龍卡片二人一套。

　　2、拼圖材料二套。

　　活動流程：

　　游戲：

　　碰球

　　→

　　游戲：

　　接龍

　　→

　　游戲：拼圖

　　活動過程：

　　一、 游戲：碰球

　　師：我們一起來玩碰五球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為五。

　　師：嗨嗨，我的二球碰幾球？

　　幼：嗨嗨，你的二球碰三球。

　　二、 游戲：接龍。

　　1、師：二人一套卡片。數字或點子二個二個對著接龍，比一比

　　誰接的又長又多。（幼兒接龍）

　　2、請幼兒說一說：你和好朋友是如何玩的'？

　　3、再次接龍。比一比誰接的龍又快又對。

　　三、 游戲：拼圖。

　　1、出示拼圖底板。

　　師：這塊板上藏著一幅畫，你們想不想知道是什么？

　　2、師：“這里有許多數字卡片，正面有數字，反面有畫，卡片上的數字和板上的數字合起來是5，還要根據卡片上的顏色來拼，拼完后就會出現一幅畫。我們來比一比，看哪隊拼得又快又對，把畫先拼完。”

　　3、幼兒拼圖

　　4、看看哪對贏了，決出冠亞軍。

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1。 通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。

　　2。提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

　　3。產生探索的興趣，發展創造能力和思維能力。

　　活動準備：

　　1。準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

　　2。準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

　　3。關于球體與圓柱體的錄象。

　　活動過程：

　　1。請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩，哪邊挨地都會滾。

　　教師小結：許許多多的.圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩，并向周圍滾動的，這就是球體。

　　2。請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發現了什么。

　　3。 教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

　　4。 請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩。

　　5。 引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發生的現象。

　　6。教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。

　　7。請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。

　　8。觀看球體與圓柱體的錄象

大班數學教案 篇4

　　大班數學：以自身為中心區分左右

　　活動目標：

　　1．以自身為中心區分自己身體的左右。

　　2．愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。

　　3. 提高空間方位知覺和判斷力。

　　活動準備：手環人手一個。

　　活動過程：

　　1．猜謎激趣。

　　“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。”

　　2．區別自己身體的左右。

　　（1）區別左右手。

　　①請小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。

　　②交流做哪些事情需要用到右手？

　　③伸出左手搖一搖。

　　④出示手環，請把手環戴在右手。

　　⑤小結：戴手環的這只是右手。搖搖手的'是左手。

　　（2）區別左右腳。

　　①我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的？

　　②區分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

　　③小結：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。

　　3．感知左、右邊。

　　（1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？

　　（2）改變方位，區分左右。

　　4．游戲：我說你做

　　（1）舉起你的右手；舉起你的左手

　　（2）抬起你的右腳；抬起你的左腳

　　（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵

　　（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛

　　5． 競賽游戲：我說你做

　　（1）按手環顏色分組進行比賽

　　（2）比賽中用五角星進行評價

　　6．評出冠軍組。

【大班數學教案】相關文章：

大班數學教案06-27

大班優秀數學教案02-04

大班數學教案（精選）07-24

大班數學教案07-20

大班數學教案[經典]07-21

大班數學教案(精選)07-20

（精選）大班數學教案07-30

(經典)大班數學教案07-31

大班數學教案(經典)07-28

[經典]大班數學教案08-07