實用的大班美術教案【必備】
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。
2、指導幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發展幼兒創造美感的能力。
3、將幼兒的成品裝飾環境，讓幼兒感受創造的快樂，體驗到鄉土活動帶來的樂趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪
2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫上眼睛嘴巴。
3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。
活動過程：
一、活動導入。
森林里要開比美大會，許多小動物都設計了漂亮的衣服，準備參加比賽。可是有只小動物沒有漂亮的衣服，著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設計師，來幫助小蝸牛參加比賽。
二、引導幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。
1、師語：我們今天為蝸牛設計衣服使用的是又環保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過稻草?
2、蝸牛的'外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?
3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。
三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。
師幼互動：主動請老師幫忙，用針線進一步固定盤好的草繩。
四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。
1、師語：蝸牛殼做好了 ，可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?
我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。
2、請幼兒說一說，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。
五、教師再次交待操作重點。
先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。
六、幼兒操作，教師給與指導和幫助。
七、作品展示。
請幼兒向客人老師展示自己的作品，并將幼兒的作品布置在長廊上，美化環境，讓幼兒感受創造的快樂。
活動反思：
《蝸牛》是三年級第二單元“動物”的第三課。在前面一節課上，學生對蝸牛的身體結構有了一定的了解，并且回家飼養過一段時間蝸牛，對于蝸牛已經獲得了許多信息。這一節課主要是學生結合課前的觀察，在課上以一定規范的方法繼續觀察探究蝸牛與生命活動有關的生活習性。上課時我先請學生談談養蝸牛過程中的收獲、遇到的問題，再結合課本內容開展教學，和學生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動。可能是對教材把握不準確，準備也不充分，沒有發揮出學生的主動性。
師傅在聽了這節課之后給我提出了以下幾點建議：
首先，把握教學目標，三年級學生的科學課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學過程的設計上，應該以學生自己動手觀察為主，培養學生的科學素養、課堂常規，為高年級段科學課打好基礎。
其次，在課堂中，要給學生充分的時間討論、發言。不能只要學生說出教師所希望聽到的內容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差，學生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調動好，學生不感興趣，轉而討論課堂外的問題；二是，學生對教師所講的有思考，但是沒有機會發言，學生找不到抒發的機會只能和周圍的同學說話。
最后，要把課堂常規的培養融入每一堂課，對于表現不好的學生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現不好的學生，而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽。
小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物，產卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1. 能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
2. 在活動過程中感受相互學習，共同討論，圓滿完成任務的快樂。
3.根據色彩進行大膽合理的想象。
4. 養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
1. 課前帶幼兒參觀園內各種花朵的造型，了解花兒的特征。
2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。
活動過程：
1. 引出課題。
花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2. 講解示范。
1) 將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。
2) 根據花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。
3) 注意花朵位置上的錯落有致。
3. 幼兒操作。
1) 幼兒做出各種不同形態的花朵造型。
2) 提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。
3) 啟發可以互相學習，共同討論。
4. 講評。
將幼兒作品放在花園里展示，引導幼兒參觀、評價。對有新意的'作品給予肯定。
5. 結束部分。
活動反思：
做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發展。
小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。
大班美術教案 篇3
教學目標：
1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環保內容。
2、通過活動，讓幼兒知道環境保護的重要性，教育幼兒要保護環境。
3、激發幼兒的想象力與創造力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學準備：
1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。
教學過程：
一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的`，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？
2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：
（1）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）
（2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）
5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？
二、提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫師：現在的環境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環境，愛護我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環保有關的內容都可以畫。
三、幼兒作畫，老師巡回指導（放輕松音樂）。
要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。
四、請個別幼兒介紹自己的作品內容。
師：現在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么？（請若干幼兒講述）
活動反思：
動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發現問題，通過交流、體驗，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。
小百科：刮畫，又名刮蠟、刮美卡。是一種新型的繪畫方式。除了用竹筆在刮畫紙上進行繪畫創作以外，我們還可以配合其它工具進行作畫，豐富畫面效果。如：牙簽、用完水的水筆圓珠筆、竹筷、回形針等等。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1、會用從里到外，由淺到深，層層涂染的方法表現花朵漸變的色彩。
2、學習用同種色表現越開越大的花，對色彩感興趣。
3、了解簡單的色系，以及同一色系中的幾種顏色。
活動準備：
范畫一幅、蠟筆、水筆
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
出示范畫。今天，老師給大家帶來了一盆花，我們來看看它們是什么形狀的？它的顏色是怎樣的？小朋友討論，教師總結：花都有花蕊和花瓣組成，花蕊的顏色最深，花瓣的顏色慢慢的越來越淡。
2、引導幼兒學習遮擋畫的'方法。
我們在畫的時候在紙的中間先畫好一朵開放的花，然后要在旁邊添畫一些花朵，如果碰到大花了，就要把筆尖拎起來，跳過大花走（學習遮擋）
3、學習涂色。
幼兒學習調色，在原色的基礎上加白色或是黃色進行涂色。
教師演示繪畫，涂色。畫花的時候我們可以選擇一種色系，比如紅色，然后我們就在紅色中慢慢加點白色或者是黃色進去。涂色時候花蕊先選擇最深的原色，然后在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是這樣從里向外涂，有深到淺，一層層用同種色系畫出一朵開得很大的花。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
小朋友可以選擇不同的色系來進行涂色。
5、總結，評價。
說說自己的花是什么色系的，說說最喜歡那一朵花為什么？
大班美術教案 篇5
目標：
1.進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了接故事的主要情節。
2.會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序。
準備：
1.白紙裁成32k，數量6倍于幼兒人數。
2.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3.水彩筆，油畫棒
過程：
1.回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
(1)播放錄音，師幼共同跟著錄音講述故事。
(2)提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?
小蝌蚪找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?;最后它找到自己的媽媽了嗎?
2.討論：怎樣制作連環畫?
(1)師：我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環畫嗎?
(2)怎樣來做連環畫呢?
①畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。
②把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。
③裝飾封面。選出故事中最有代表性的角色，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事，寫上自己的名字。
④裝訂。
3.幼兒繪畫，制作連環畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。
4.分享交流。幼兒拿著自己制作的連環畫到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的`故事。
活動反思：
合作是當今社會人與人交往時的一項重要的技能，大班期間培養幼兒的合作行為是十分重要的，在平時的活動中我發現孩子們雖然有了合作的意識，但是在活動中還不能很好的進行合作，因此我設計了本節活動。活動中幼兒能積極的參與，通過回憶故事的主要情節---引導幼兒討論怎樣制作連環畫書--引導幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作制作連環畫書。整個過程幼兒都能積極的參與其中，體驗了合作的重要和合作制作圖書的喜悅，符合幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，效果好。
大班美術教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒會擺出不同的造型
2、培養幼兒大膽想象，創編各種動作
活動準備：
漿糊、筆、人手一份人物
活動過程：
一、導入：
1、今天我們大4班來了許多小客人，你們喜歡小客人嗎？
看看小客人在干什么？（幼兒回答）你最喜歡哪個？你來學學它的動作（幼兒自由、分散的做動作），教師巡回觀察，鼓勵每個幼兒積極參與。
2、請個別小朋友大膽表演小客人的動作，鼓勵全體幼兒跟學個別幼兒的動作。
3、小朋友它們可以分成幾部分？你們能叫出它們每個部分的名稱嗎？
4、根據幼兒幼兒的回答，教師出示頭、身體、褲子、腳、手。它們是由這
些材料擺成的，變成不同動作的'人。你想不想變一變。
5、請幾個幼兒到黑板上擺一擺，你覺得他擺的怎么樣？讓幼兒糾正。
二、幼兒操作，教師巡回觀察
1、教師交代要求：
（1）、拿到后先在紙上擺一擺，變一變
（2）、將擺好的貼在紙上，手和腳不能放在外面
（3）、漿糊不能太多，要均勻，最后添眼睛、鼻子。
2、幼兒操作，教師觀察
三、講評作品
（1）、幼兒將作品貼在黑板上，自己講講并學學動作
（2）、你認為哪張貼得好，為什么？
大班美術教案 篇7
活動目標：
1. 激發幼兒做哥哥姐姐的自豪感，增強其責任感。
2. 培養幼兒的動手和觀察能力。
3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1.五彩彩紙 、皺紋紙條 、水彩筆、油畫棒、膠水
2.課前已經會折啄木鳥和揉紙球的方法
活動過程：
1．通過談話，激發幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。
師：小朋友們，小班的弟弟妹妹們剛上幼兒園，你猜一猜，他們心里都在想寫什么呢？
師：他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭。那我們現在是幼兒園的`大哥哥、大姐姐了。你們想爸爸媽媽的時候可以哭嗎？如果你們看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想安慰他們嗎？那怎么來安慰他們呢？
師：我們小朋友們真棒，想到這么多的辦法，那今天我們就來制作一份禮物來送給小一班的弟弟妹妹們，好嗎？
2．展示禮物，激發幼兒制作興趣。
師：前幾天，我們學習了折紙《啄木鳥》，那今天我們就來制作一幅拼貼畫《啄木鳥捉蟲》，送給弟弟妹妹們。
師：先來看一看邵老師制作的拼貼畫，看一看畫面上都有什么？（投影儀）
老師拿出已經做好的兩件禮物展示給小朋友看，分組傳閱，請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。
3．分組討論制作禮品的材料。
師：請小朋友們說一說，這幅拼貼畫用了哪些材料？
4．共同制作步驟圖。
步驟一：長方形紙短邊朝上，長邊朝旁邊。拿黑色水彩筆畫上樹干、樹冠。
步驟二：用正方形紙折成啄木鳥，并添上眼睛和羽毛。
步驟三：皺紋紙條揉成球（果子），將球和果子用膠水粘在畫面上。
5.展示幼兒制作的禮物并評價。
6.結束語:
師：下周一升旗儀式時，我們將畫送給小一班的小弟弟和小妹妹們，并告訴他們啄木鳥的本領和你是如何制作這個拼貼畫的。
活動反思：
這是一節手工活動，目的是引導孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環節的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導下，最后也完成了拼貼畫。本節課的不足之處：在引導出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時，銜接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節課的學習任務。
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