小班數學教案錦集【8篇】
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班數學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數學教案 篇1
分樹葉按數取物
活動名稱:做客
活動目標
1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數3以內物體的數量并說出總數。
3、學習按數取物,根據3以內的指定數量取出相等數量的物體。
活動準備:
教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1-3的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大 子兩顆。
學具:幼兒人手一份操作學具("糖"、糖紙、數字卡等)。
活動過程:
(一) 創設情景--練習點數
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間:"看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示,請幼兒點數并說出總數。
小結:大家都數一數,知道每個房間住著幾只小動物。
(二) 游戲"掛門牌"--將數字與數量對應匹配
"小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!"請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問:"你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?"
小結:小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應該是1。(類推)
(三) 游戲"包糖果"--練習按數取物
1. 教師擲有點卡的 子,幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張糖紙。(重復游戲)
2. 教師擲有數字的 子,幼兒根據數字取出相應數量的.糖紙,并邊拿邊說。
3. 幼兒自由"包糖果",把糖果送給自己想送的小動物。
小結:有幾只小動物就包幾顆糖果。
設計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動,并學會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→ 按數取物,特設計此次數學教育活動。
⒉通過活動，讓幼兒會用視覺、觸覺等感官初步感知"1"和"許多"的關系。
⒊通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多；許多可以分成一個一個。
活動準備：
創設情境：一片小樹林、好多蘑菇；用插塑插成的小橋；一片蘿卜地、許多蘿卜；籃子兩個；小兔頭飾每人一個。
活動過程：
⒈導入活動：
教師："兔寶寶們，今天的天氣真好，媽媽要帶你們去玩，好嗎？"教師："我看我的寶寶有多少？"點數人數，有多少兔寶寶？（許多）有多少兔媽媽？（1名）教師："寶寶們，我們出發吧！"聽音樂，蹦蹦跳跳地出發了。
⒉采蘑菇，讓幼兒感知"1和許多"的`關系。
⑴教師："我們到了哪里了？"（小樹林）教師："我聞到了蘑菇的香味，寶寶們，看，蘑菇在哪兒呢？""蘑菇真多呀，媽媽先來采蘑菇！" 采完后提問："媽媽采了幾個蘑菇？" （一個）"什么顏色？"（藍色）"那我就說我采了一個藍蘑菇！"⑵引導幼兒說出："我采了一個X蘑菇"。
請一名幼兒采蘑菇！然后引導幼兒說"我采了一個X蘑菇"。然后請幾名幼兒去采蘑菇，說"我采了一個X蘑菇"。
請其他幼兒采蘑菇："每個寶寶采一個蘑菇！拿給媽媽看！看哪只兔寶寶最先采到蘑菇！"放到籃子里。
讓幼兒觀察一個一個蘑菇變成了許多蘑菇。
教師："一個一個的蘑菇變成了許多蘑菇！"⒊過小橋，進一步感知"許多可以分成一個一個"。
教師："寶寶們，跟著媽媽走。""前面有什么？"（一座小橋）"這小橋寬還是窄？"（窄）那我們應該怎樣過橋？幼兒自由回答。
"跟著媽媽過橋吧！"教師帶領幼兒一個一個地過小橋。
教師：許多的寶寶過小橋時變成一個一個的了。
⒋拔蘿卜，讓幼兒知道 "許多可以分成一個一個，一個一個可以組成許多"。
教師："咦！又來到哪兒了？" "蘿卜地" "好香的蘿卜呀！寶寶們，我們學過一首拔蘿卜的兒歌，怎么說了呢？"與幼兒一起說兒歌："拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！"媽媽先來拔，請幼兒來說著兒歌，給媽媽加油！
請一名幼兒拔蘿卜，然后請其他幼兒說著兒歌。
請其他幼兒一起拔蘿卜，邊拔邊說兒歌。
請幼兒把蘿卜放到籃子里，一起到籃子旁邊，教師："寶寶們真能干！拔了這么多蘿卜？一個一個蘿卜變成了許多蘿卜！"教師："哎呀，這么多蘿卜，我都搬不動了。請寶寶們幫忙，一人拿一個蘿卜，然后我們拿回家吃，好嗎？"許多蘿卜又變成一個一個了。我們拿著我們的蘑菇和蘿卜回家吧！
⒌聽音樂蹦蹦跳跳回家了，活動自然結束。
小班數學教案 篇4
設計理念：
皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們進行一番系統、連貫的思考，找出事物間的聯系。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此，我根據小班幼兒的'這一特點，設計了本次活動。本次活動通過幫助小動物認路，讓幼兒復習對正方形、圓形、三角形等各種形狀的認識。通過看一看、選一選、鋪一鋪小路，讓幼兒自己找到圖形排列的規律并表述出來。引導幼兒在操作中發現規律，并進行鞏固練習。
活動目標：
1. 通過看看、說說，體驗abcabc或abbabb等的模式，鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。
2. 大膽觀察、發現、操作、培養思維能力及動手操作能力，激發參與數學活動的興趣。
活動準備：
1.示范板三張，每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙，操作紙每人一張、圖卡
2.小動物圖片：小兔、小鳥、小貓、小狗
活動過程
設計意圖
一、談話引題
今天老師給小朋友請來了三位圖形寶寶，我們一起來把寶寶們喊出來吧“圖形寶寶快出來”。（出示圖形讓幼兒認識圖形）
二、看一看小路。
1．出示小兔和一張“圓形、三角形”的示范板。小兔喜歡吃蘑菇，它要走過一條特殊的石頭小路，才能到達蘑菇地，請你們仔細看看這是一條什么樣的小路？
2．出示小鳥和“圓形、正方形、三角形”的示范板。小鳥要去找食物了，它走過的是一條什么樣的石頭小路呢？
3．引導幼兒觀察小路并發現小路的排列規律
4.請幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的。
三、選一選小路。
1.出示兩份范板，發現兩條路的不同，說出排列的規律。
2.說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。
四、鋪一鋪小路，鞏固排列方式。
1、許多小動物也來了，它們也要走這樣一條有規律的小路才能吃到食物。請你選擇一種小動物，按照桌子上的圖卡標志去幫它們鋪一鋪小路。
2、分組活動。人手一份操作紙，鋪路之前先想好開始排什么，接著排什么，最后排什么。
3、幼兒操作，教師巡回觀察，對有困難的幼兒進行指導。
五、展示小路。
通過談話導入活動，并用“喊圖形寶寶”來引出課題，激發幼兒對活動的興趣。
課后反思：
亮點：
1.整個活動的四個環節比較清晰：第一環節談話導入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發幼兒的興趣；第二環節看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發現規律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導幼兒仔細觀察圖形的規則，并能將觀察的結果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規律；第三個環節選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規律排列的方式；第四個環節鋪一鋪小路，提高幼兒排列規則的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。
2.整個活動能關注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發言的機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。
3.整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。
不足：
1.數學活動中的語言要比較規范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規范。
小班數學教案 篇5
一、活動目標：
1、通過在故事情節中感受并發現物體的大小、多少與三只熊的關系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
二、活動準備
1、《三只熊的早餐》的圖片12幅
2、幼兒人手一份操作材料：6個“蘋果“及畫有三只熊的底板一張。
三、活動過程：
（一）觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導入
師：（1）小朋友，看看他們是誰？（幼兒回答）
（2）哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？（3）哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？
2、師小結
（二）逐一出示圖片引導幼兒觀察圖片，幫助小熊一家分配食物，感知物體的大小、多少多少與三只熊的關系。
1、分餐具并陳述理由
（1）師：吃東西前要準備什么呀？（幼兒回答）
（2）出示圖片引導幼兒觀察大小不同的`餐具
師：這些碗怎么分給小熊一家呢？（幼兒回答）
（3）師小結
2、分蜂蜜并陳述理由
（1）師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）
（2）師小結
3、分玉米并陳述理由
（1）師：三根玉米都是一樣高的，要怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）
（2）師小結
4、操作游戲
（1）師：第三樣早餐是什么？（蘋果）數數有幾個？怎么分給小熊的一家呢？請小請小朋友們來幫他們分一下，他們是這么分的：熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽熊媽媽吃得不多也不少。
（2）幼兒人手一份操作材料，引導幼兒根據畫有三只熊的底板，進行操作活動師，師巡視指導。
（3）評價
展示幼兒操作板，并請2—3名幼兒來介紹一下自己的分法與理由。
（三）延伸活動：思考留下的疑問
1、找找剩下哪樣東西沒有分，猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚。
2、打開蓋子引導幼兒思考如何分魚。
小班數學教案 篇6
幼兒園小班數學教案：
按顏色分類
活動目標：
1.區分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。
2.能用語言表述分類的結果。
3.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4.體驗數學集體游戲的快樂。
活動重難點：
會按顏色的標記來分類。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。
2.物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片
3.環境創設：創設"小兔的家"環境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)
活動預設：
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。
提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"
1.認識顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?
2.游戲
引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的`小兔和喜歡藍色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。
引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
四、結束
教學反思：
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。
小班數學教案 篇7
活動目的：
1.讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2.通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3.通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。
2.紅、黃、綠小魚許多。
3.幼兒作業紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
4.磁帶
活動過程：
—、問候時光：
（1）聽音樂開火車進教室，走線。
（2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候
（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。
（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！）
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二、運動時光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓在這里改變》）
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃-綠
（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。
（2）教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）
三、快樂時光：游戲：《小貓捉魚》
（1）向指定方向爬，并取物。
（2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
（3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的`幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案 篇8
目標
1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
準備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
過程
1.觀察餅干。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
請幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。
3.分享活動。
將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。
好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的'，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現了社會性要求。
2.可根據當地的實際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。
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