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大班數學教案

時間：2023-08-07 11:17:23 數學教案我要投稿

大班數學教案6篇（實用）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班數學教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學教案6篇（實用）

大班數學教案篇1

　　設計背景

　　《學習相鄰數》是學前大班的一節數學活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。通過活動發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

　　活動目標

　　1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　教學重點：知道相鄰數的`概念，掌握10以內各數的相鄰數。

　　教學難點：理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系。

　　活動準備

　　活動準備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

　　活動過程

　　一、到森林里游玩

　　1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數字是幾。

　　2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰?你的鄰居是誰?你的好朋友是誰?

　　二、小動物搬家

　　1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，(出示10個蘑菇房子)

　　2、到底有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

　　[設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。]

　　三、給小動物找鄰居

　　1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

　　2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。

　　[設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。]

　　四、給數字寶寶找鄰居

　　1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數學中，數字寶寶也有自己的鄰居，數字寶寶的鄰居叫相鄰數。今天我們就一起看看什么叫相鄰數。

　　2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數。(播放視頻)

　　3、強調什么叫大鄰居和小鄰居。

　　[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。]

　　五、送禮物

　　1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎?

　　2、你想把手中的水果送給誰?為什么?

　　3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

　　六、小結

　　小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

　　火車快開了，我們快坐上火車出發吧。(播放音樂。)

大班數學教案篇2

　　設計思想：

　　單數、雙數的概念對5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學中，有的老師為了讓幼兒盡快掌握，把單、雙數分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應用起來卻容易混淆。為此，我設計了以下教學活動，以游戲“搭火車山洞”為導線，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來感受兩個兩個對應的關系，然后再請他們幫數字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數，反之則是單數。然后再讓幼兒通過“數字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動來進一步鞏固對單、雙數的認識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。

　　活動目標：

　　1、教幼兒初步了解10以內的單數和雙數；

　　2、學習用兩個兩個對應的方法識別10以內的單數和雙數；

　　3、能用簡單的符號標記（○、○○）來記錄單數和雙數。

　　活動準備：

　　幼兒每人一套1—10的數字卡片及圓點卡片若干；

　　胸飾數字掛件人手一份，單數、雙數標記頭飾備一個；

　　黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。

　　活動過程：

　　一、游戲“火車鉆山洞”

　　師：今天，我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。

　　幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。游戲開始，站在隊尾的'二名幼兒先當小火車鉆過“山洞”，然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推，游戲反復進行。

　　二、基本部分

　　1、出示數字卡片1—10，幫數字寶寶搭山洞

　　師：剛才，我們玩了火車鉆山洞的游戲，現在，這些數字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲，你們愿不愿意幫忙？

　　①教師示范幫數字4搭山洞

　　拿4張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

　　②教師示范幫數字5搭山洞

　　拿5張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

　　③討論得出數字4能搭成山洞，數字5不能搭出山洞，有一個圓點卡片孤零零的，沒有朋友和它一起搭山洞。

　　④請幼兒用圓點卡片幫數字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導。

　　2、引出單數、雙數概念

　　師：剛才，小朋友在幫數字寶寶搭山洞的時候發現有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數字它們有個共同的名字叫雙數；像數字5那樣兩個兩個對應后總有一個成單的數字，它們也有一個共同的名字叫單數。

　　①請幼兒把單數找出來放在一塊，得出單數是1、3、5、7、9；

　　②請幼兒把雙數找出來放在一塊，得出雙數是2、4、6、8、10；

　　3、認識單數、雙數標記

　　①認識單數標記符號：○

　　②認識雙數標記符號：○○

　　③游戲：單數、雙數寶寶找朋友

　　每位幼兒身上掛好不同數字胸飾當數字寶寶，如果老師頭戴單數標記頭飾，單數寶寶就是老師的好朋友，一起跟著老師開小火車，如果老師頭戴雙數標記頭飾，雙數寶寶就和老師一起開小火車。

　　三、結束部分，我是小小記錄員

　　師：今天，我們認識了單數和雙數，還知道了它們的標記。現在我們來當小小記錄員。

　　幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠

　　幼兒分若干次把所抓的實物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，結束。

大班數學教案篇3

　　【活動目標】

　　1、學習8的第一組加減，能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。

　　2、學習互換規律，能用互換規律找出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。

　　【活動準備】

　　1、教具：7以內的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫、四張長條卡片。

　　2、作業、筆、小貼畫。

　　【活動過程】

　　一、復習8的組成及7以內的算式。

　　1、師幼一起玩8的“碰球游戲”。

　　2、以“開火車”的形式復習7以內的算式。

　　師出示算式，幼開火車回答。

　　小結：今天的火車開得又穩又快，真好！火車開到哪里了呢？

　　二、情境感知——看圖學習8的第一組加減法。

　　師：你們看，火車已經把我們開到房子王國了，一共有1.2.3.4座房子，這么漂亮的房子你們想不想進去參觀參觀啊？（www.mamanv.com）房子主人說這四個房子里分別有一副圖片，請我們小朋友分別用提問的方式用三句話來講述圖上的'事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入房子。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。

　　1、幼兒第一次探索操作——看圖講述

　　（1）師：請你來說一說，你選擇到了幾號房子？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了7只鳥，樹上一共有幾只鳥呢？）集體驗證，并集體把這件事講述。

　　（2）分別請到其他號碼房子的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。

　　小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個房子里的事情講的很清楚了，房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。

　　2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

　　師：房子主人又說話了，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

　　交代幼兒操作要求

　　師：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講老師邊記這道加法算式。（1+7=8）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認讀兩遍。

　　三、體驗理解——互換規律。

　　1、學習數學的互換規律。

　　師：老師將圖片拿開，請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

　　小結：1+7=8、7+1=8數字相同，位置不同，但總數不變。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1＝8。我們把它稱做為好朋友。同樣看到8-1=7，馬上就想到8-7＝1。我們也把他們稱做為好朋友。

　　2、練習互換。

　　師：老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的好朋友題是誰？1+7=8（7+1=8）、8-1=7（8-7=1）

　　四、小組操作。

　　師：房子國里還有許多數學題目，房子主人說了如果你們做對了這些數學題，每人將獎到一個小貼畫，你們想試試嗎？

　　1、師介紹各種題型

　　（1）看圖列算式。

　　（2）體驗互換規律。

　　2、講評小結。

大班數學教案篇4

　　【活動目標】

　　1、通過圈畫數數活動學習區分單雙數。

　　2、能正確判斷、區分單雙數。

　　【活動準備】

　　1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。

　　2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數量1—10 不等）

　　【活動過程】

　　一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。

　　二、

　　1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。

　　2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。

　　3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數字？

　　4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的`1、3、5、7、9、是單數。

　　教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1—10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？

　　三、幼兒一起做游戲：摸寶

　　1、教師講解游戲的規則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數數里面有幾個，是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。

　　2、一起做游戲1—2遍。

　　四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。

　　1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等

　　2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單？什么東西是雙數？

　　【活動延伸】

　　讓幼兒回家后，繼續尋找家里的東西什么是單數，什么東西是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。

大班數學教案篇5

　　教學目標

　　1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法

　　2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案

　　3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗

　　教學重難點

　　重點

　　嘗試用不同組合形式的方塊拼九方格，并作恰當的記錄

　　難點

　　學習多角度思考問題，尋求同一塊圖形的多種組合形式

　　形成原因

　　九方格的組合形式多種多樣，單純的拼圖并不十分困難，但實則其蘊含了有趣的規律。但平時的拼圖游戲目標比較單一，只是朝著一個完成的方向，因此使得幼兒的思維角度也并不多元化，這與九方格的拼圖是兩個不同的探索目標

　　解決策略

　　為了讓幼兒在拼圖的過程中有圖文結合直觀的依據，我運用了操作記錄法，兩次層層遞進的實踐，通過自身的探索、記錄，教師的引導、比對，在親身體驗中發現九方格這一有趣的組合現象

　　教學準備

　　教具

　　九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的、寫有編號的方塊拼圖卡若干

　　學具

　　幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張

　　教學流程

　　一、認識圖形、激發興趣

　　通過對九方格及各種圖形卡的認識，激發拼圖的`興趣

　　二、拼拼圖形，記錄結果

　　這一環節是活動的重點，首先通過示范讓幼兒了解拼圖及記錄的方法，然后請幼兒自由操作，教師鼓勵幼兒用多種圖卡拼出多種組合形式

　　三、二次操作，多種組合

　　不僅是鞏固對操作的經驗，同時層次難度遞進，要求幼兒在已確定了一塊圖形的基礎上，多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種組合方式

　　四、交流分享，總結延伸

　　從幼兒展示的記錄單中，找出方法最多和最少的兩張，根據圖形的對比發現問題，提出疑問：為什么有的圖形拼出來的組合多，有的少呢？作為課外延伸，請幼兒繼續探索尋找

　　設計意圖

　　大班孩子的拼圖經驗已相對比較豐富，對他們來說拼圖是一項刺激、有挑戰性的智力游戲，孩子們雖然自主游戲的興趣濃厚，但卻缺乏一種學習的指向性和目的性。在新綱要中強調：要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。于是，我將“拼圖游戲”作為一個教育載體，設計了《神奇的九方格》這一活動，讓幼兒在有趣的拼拼、玩玩、記錄中，了解“部分”與“整體”的關系，發展空間知覺能力，最重要的是培養幼兒學習解決問題的方法及策略。