語文教案

[通用]語文教案10篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的語文教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

語文教案 篇1

　　教學目標

　　知識與能力：

　　1、比較流利地朗讀課文，認識14個生字，學會8個生字。

　　2、通過學習使學生理解關于數星星方法的文字。

　　3、啟發學生質疑，并聯系自己的體驗學習課文。

　　過程與方法：

　　引導學生把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。理解詞語，通過朗讀和默讀訓練，讓學生把課文讀熟。除讓學生學會字詞句和掌握課文內容外，還要讓學生獲得觀察方面的知識，受到唯物主義思想的初步教育。

　　情感、態度、價值觀：

　　發展學生的想像力，培養學生刻苦鉆研的學習精神。

　　教學重點

　　在理解課文內容的基礎上，學習張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養學生仔細觀察事物，認真觀察自然現象是教學的重點。

　　教學難點

　　啟發學生學習張衡善于觀察，善于思考的品質。

　　課前準備

　　教師：搜集有關張衡及他發明的地動儀和渾天儀的`圖片資料，制作多媒體課件。

　　學生：課前預習，讀準生字的字音，讀通課文。

　　教學過程教師活動學生活動設計意圖

　　一自主識字

　　1、在晴朗的夜晚，你們仰望藍天，會看到些什么呢？

　　2、過渡：在兩千多年前，有個孩子也喜歡觀察夜空，還數過星星。你們想知道他是誰嗎？

　　3、板書課題。請學生坐端正，齊讀課題。

　　4、請同學打開課本，大聲讀課文，讀課文之前誰來提醒大家：遇到不認識的字該怎么辦？

　　5、師提出讀書要求：一是遇到你覺得難讀的字，一定要多讀幾遍爭取讀正確、讀流利了。二是讀書時身子坐正，左手壓住書本，右手拿筆，圈畫不認識的生字想辦法解決它。

　　1、學生說說自己看到的星空景色。

　　2、齊讀課題。要求學生和老師一起讀課題時不拖音。

　　3、坐端正，自由讀課文，圈畫生字。并能用自己喜歡的方式認識課文中的生字新詞，把課文讀正確、流利。讓學生借助以前的生活體驗，把看到過的情境用自己的語言表達出來，既訓練了學生的說話能力，又對學生觀察事物的能力做一定的了解，并對仔細觀察的學生給予肯定，鼓勵學生在生活中要做有心人。

　　二合作交流

　　1、同學們讀書特別認真!現在輕輕地把課本反扣在桌上！出示字詞卡片。指名讀（隨時糾正讀音錯誤）。

　　2、開火車讀。

　　3、齊讀。

　　4、指名接讀課文，隨時糾正讀音。

　　1、學生舉手指認卡片上的字的讀音。

　　2、學生用開火車的方xx流讀生字。

　　3、學生齊讀生字。

　　4、按要求接讀課文每人一節，其他同學認真傾聽別人朗讀。

　　這一環節主要是引導學生識記生字，讀通課文。以讀為主，變換方式，讓生字詞在學生的眼前多次再現，寓教于樂，培養閱讀能力，提高閱讀效率。

語文教案 篇2

　　學習目標：

　　1、認識7個生字，會寫“億”“旗”“潔”4個生字。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　學習過程：

　　一、情境導入

　　1、談話：同學們還記得剛過去的十月一日是什么節日嗎？（國慶節）

　　2、是呀！十月一日國慶節是我們祖國媽媽的生日，大家都開開心心地在愉快的`假期中為祖國媽媽慶祝生日呢！

　　3、出示課題：歡慶

　　過渡語：今天，我們來學習第9課《歡慶》

　　（1）出示“慶”：哪位同學能讀準這個字？

　　（2）細心的小朋友們，這位同學讀的時候注意了什么讀音？

　　（3）請你跟老師讀：

　　qìng——慶

　　（4）開火車讀

　　（5）同學們讀得真好。整齊地把課題開心地讀一讀（9、歡慶）

　　二、初讀識字

　　1、教師示范讀

　　過渡語：下面，請同學們聽老師讀課文，邊聽、邊回味一下國慶假期中的歡樂。想想，你仿佛從課文中看到了人們怎樣的歡樂場面？

　　2、學生自由讀文，拼讀生字

　　過渡語：同學們說得真好。生字寶寶們都爭著想認識你們這些聰明的孩子呢！我們快來和他們交朋友吧！

　　請大家自己把課文讀一讀，將黑板上的生字多拼讀幾次，把字音讀準。

　　3、小老師帶讀生字

　　4、匯報生字學習情況：在這些生字里，你發現哪些音是需要大家注意的？

　　5、齊讀詞語（去拼音）

　　6、同學們學習生字真快。請同位輪流讀課文，相互檢查能不能讀準生字的讀音。數一數詩歌一共有多少行？

　　7、每人一行，（指名）開火車讀，其余同學檢測讀音。

　　8、齊讀課文

　　三、指導寫字。

　　1、整體感知：整齊拼讀生字。

　　過渡：同學們掌握生字真快。相信“我會寫”的內容一定難不到你們。

　　2、指導書寫

　　（1）億：右邊是“乙”

　　（2）潔：有什么好方法記？（加偏旁、換偏旁）右上寫“士”

　　（3）旗：不漏撇橫頭。

　　3、評講書寫。

　　4、繼續完成寫字練習。

　　四、組詞練習

　　過渡語：我們知道，一個生字能于很多其它的字交上詞語朋友；一起來看“讀讀寫寫”這一部分，為這些生字找更多朋友吧！

　　1、讀字詞。

　　2、口頭說

　　3、寫書上

　　五、小結教學

語文教案 篇3

　　教學目標：

　　1、 認識8個生字，指導寫“怎”、“思”二字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色。

　　3、 懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　重點難點：

　　有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。

　　教學準備：

　　生字卡片、相關課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習導入，激情引趣

　　1、 談話：你能告訴老師，你的好朋友是誰嗎？你為什么喜歡和他交朋友？

　　2、上節課我們認識了兩個新朋友，今天老師又把他們請來了，他們是誰呢？（出示圖片。（板書：小柳樹和小棗樹）知道老師為什么要用不同的顏色寫嗎？（因為他們不同）

　　二、感知生字

　　1、聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。

　　2、在小組里把難讀的'字音，讀給小伙伴們聽。

　　3、游戲：秋天到了，小棗樹上結滿了又大又紅的棗子，農民伯伯正在摘棗子，我們也去幫忙吧！，請摘到棗子的小朋友，讀準字音，同學們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送給你。

　　三、朗讀感悟。

　　1、 初讀：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？

　　2、 再讀：用不同符號劃出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。

　　3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰讀得好。

　　4、選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不一樣？

　　5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什么不一樣。格）從哪里看出來？（語言）找出來讀一讀。

　　6、評價讀：小柳樹前后的表現有什么不一樣？說說你的根據。

　　7、分角色朗讀全文。

　　四、分組討論學習。

　　1、現在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢？為什么？

　　2、再次分組：（喜歡小柳樹的為一組；喜歡小棗樹的為一組，調整座位。）

　　4、 分組討論學習：（每組同學為自己喜歡的原因找理由，為辯論比賽做準備，可以從樹的外形、性格、用途等方面來說。）

　　五、指導書寫

　　“怎”、“思”、“穿”、“彎”，重點指導“心字底”的寫法。

　　第二課時

　　一、鞏固生字、詞。

　　1、 開小火車認讀生字。

　　2、 用自己喜歡的生字來擴詞。

　　3、 拿出生字卡片互相出詞造句。

　　二、熟讀課文

　　1、 自由讀。

　　2、 個別讀。

　　3、 全班選段讀。

　　三、課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰最可愛。

　　（把學生分為兩大組，相對而坐，雙方既當“老師”，又當學生，雙方各自發表自己的見解。同時，又可以根據對方的問題進行質疑。當因某個問題雙方爭執不下時，教師參與討論，推波助瀾。在討論中，充分展示學生個性。通過討論、辯論，使學生明白道理。）

　　四、學生互動。

　　說說別人的長處和自己的短處。可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最后派代表全班交流。

　　五、指導寫字。

　　“比、服、淺、漂、啦、啊”（注意左中右結構的字）

語文教案 篇4

　　教學目標

　　1、反復揣摩人物細節，在朗讀中提升父愛，體會父愛。

　　2、抓重點句，在多層次的感悟中喚起學生對父親愛。

　　3、通過拓展激起學生對父親的愛。

　　教學重、難點：

　　反復揣摩人物細節，在朗讀中提升情感，體會父愛。

　　教學方法：引讀法，感悟法，質疑法，情境法，表演法，學法指導

　　教學過程：

　　一、情境導入，回憶快樂。

　　1、（播放課件）師：請看大屏幕，人們是在慶祝我國的哪一個傳統節日？（春節）春節是孩子們最喜歡的節日。孩子們可以放鞭炮、穿新衣、吃團圓飯。北方的春節還有提著燈籠走街串巷熬年夜的習俗。有一位叫馬德的人，最難忘八歲那年的春節。因為那一年，他的心中也一直留著父親做燈的.那一幕。

　　2、過渡：今天，我們繼續學習課文——《心中那盞燈》

　　二、讀題、質疑。

　　1、讀了課題，你有什么疑問？

　　2、根據學生的提問，重點板書以下兩個問題：

　　（1）心中那盞燈指的是什么？

　　（2）父親是怎樣做冰燈的？

　　3、過渡：父親是怎樣做冰燈的呢？請同學們打開書72頁，默讀課文，找一找父親做冰燈的句子，并用“——”畫出來。

　　三、細讀理解，品味感悟。

　　（一）品讀父親的動作

　　1、指名匯報所畫的句子。

　　2、課件出示：

　　我努力睜開眼睛，只見父親在離炕沿很遠的地方，一只手托著塊東西，另一只手在里面打磨著。我發現父親正在打磨一塊冰，姿勢很象洗碗。父親每打磨一陣，就在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。

　　3、指名讀這幾句話，其他學生思考：哪些詞語描寫了父親做冰燈時的動作？（托著、打磨、擦、捂）

　　4、（師邊演示動作邊問）：你見過別人打磨東西嗎？什么叫打磨？

　　5、父親打磨這塊冰用的是什么？（手）

　　用手打磨這塊冰會有什么感覺？

　　這樣寒冷，為什么用手來打磨呢？

　　6、難怪，父親每打磨一陣，（引讀）：就在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。

　　7、想象父親做冰燈的那一幕，并請一生來演一演。

　　評一評：你仿佛看到了什么？

　　8、：作者就是抓住這些動作細節，讓我們看到了一位疼愛兒子的父親，寫得多傳神呀！

　　9、齊讀這幾句話。

　　10、（解決問題，體驗快樂）通過剛才的學習，我們解決了心中的一個疑問，大家高興嗎？讓我們為自己鼓掌吧！

　　（二）品讀父親的語言

　　1、默讀課文，邊讀邊畫出父子間的三次對話，并與同桌分角色練讀。

　　2、學習第一次對話。

　　（1）、請兩生讀。

　　（2）、體會父親為什么答非所問。

　　3、學習第二次對話。

　　（1）、請兩生讀。

　　（2）、比較兩次“爹，你干啥呢？”的語氣有何不同，并練習朗讀。

　　4、理解“尷尬”，并說說從父親“尷尬”的樣子，我看出了什么？

　　理解“尋思”，你看出這是個怎樣的父親？

　　5、學習第三次對話

　　（1）、男、女生分角色讀。

　　（2）、問：父親真的不冷嗎？從哪兒可以看出來？

　　四、體會父愛，深化主題。

　　1、創設情境，多次引讀“父親剛才給我掖被子的時候，我分明感到，他的手真涼啊！”

　　2、談談是什么原因使“我”流淚了呢？

　　3、為什么說父親做的冰燈是一盞最美的燈？

　　五、課外拓展、快樂練筆。

　　1、齊讀馬德在另一文章中贊美父親的一段話。

　　2、欣賞《父與子》，練寫“父愛就是-----------------------------------------”。

　　3、：孩子們，父愛如山，父愛如水。從你們稚嫩的筆跡中，我看到了濃濃的親情。

語文教案 篇5

　　教學目標

　　1、熟讀課文，識記重點字詞，復述課文大意。

　　2、感知課文內容，理清文章脈絡，感悟作者的思想感情。

　　3、了解中國傳統的母親形象，了解母親 為人處世對作者的影響。

　　教學重點

　　感知內容，理清脈絡，感悟作者的思想感情，了解母親為人處世對作者的影響。

　　第一課時

　　教學內容

　　感知課文內容，理清文章脈絡，體會作者的思想感情。

　　教學設計

　　一、導入新課

　　母親是我們人生的第一位老師；母愛是一個永恒的話題。那么，作為學者的胡適在自己的傳記里是怎樣寫自己母親的呢？作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實的語言記敘了母親含辛茹苦地教育子女的幾件事，我們來學習本文，體會一下這幾件事表現了母親怎樣的性格？表達了作者對母親怎樣的感情？學習這篇文章，或許你會受到人生的教育和啟迪。 （板書課題，出示目標）

　　二、整體感知

　　1、學生默讀課文，思考下列問題：文章圍繞母親寫了哪些事？請找出有關事件，然后再用簡潔的語言概括，并復述故事情節。

　　a．每天叫我早起，諄諄教誨，催我上學諄諄教誨，嚴格督學

　　b．母親從不在別人面前罵我一句保護孩子的自尊心，教子有方

　　c．我說了輕薄的話，受到重重責罰責罰嚴厲，教我做人

　　d．新年到來，大哥的'債主來討債，母親從不罵一句，臉上從不露出一點怒色一能忍能讓，寬以待人，品性善良

　　e．受了兩個嫂子的氣，她只是忍著，忍到不可再忍時，就痛哭一場，以解心中之苦一寬厚、和善、容忍，從來沒有一句傷人感情的話

　　f．聽了五叔的牢騷話，表現出剛氣，不受一點人格上的侮辱正直認真剛烈，毫不馬虎，從不受一點侮辱

　　三、研討人物

　　1、四人一組討論：請用簡潔的語言說說母親是一個怎樣的人？

　　（母親慈祥教子嚴而有方；氣量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；對大事又不失剛氣；是我的恩師、慈母、嚴父。）

　　教師結合分析，說說胡適家庭背景資料：為什么說母親是慈母兼任嚴父？

　　2、作者對母親懷有怎樣的感情？

　　本文行文質樸自然，飽含深情地表現了母親那無比深摯的愛子之情和優秀的性格品質，表

　　達了自己對母親的懷念、感激和敬愛之情。

　　四、問題探究

　　學生再次默讀課文，思考下列問題：（小組討論交流，全班合作探究明確）

　　課文標題為我的母親，而文章前三段只有一句提及母親，其內容似與母親無關，這是為什么？

語文教案 篇6

　　一、指導思想

　　1、鞏固漢語拼音；認識3000個常用漢字；有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結合；

　　能工整地書寫漢字，并有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎知識方面）

　　2、 閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學中，能理解主要內容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用；學會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞；學習瀏覽，能根據需要收集有關信息，課外閱讀總量在400萬字以上。（閱讀方面）

　　3、 把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養成留心觀察，認真思考，勤于動筆，認真修改自己作文的良好習慣。（習作方面）

　　4、 有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，體現文明態度和語言修養。（口語交際方面）

　　5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。（綜合性學習方面）

　　二、復習要求

　　本學期是小學學習的最后階段，教材版本新，教學時間緊（本學期只有十九周），因而，總復習要體現省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點：

　　1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺20xx年六年級語文畢業總復習計劃及復習教案文章20xx年六年級語文畢業總復習計劃及復習教案出自所以，我們教師在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。如，可以設計一個表格來進行調查，了解學生各個知識點的薄弱環節，把它作為復習重點，與教材重難點結合起來復習，既避免了撒網式的題海戰術，又提高了復習效率。

　　2、善于歸類。通過六年的'學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網絡體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果。

　　3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用。

　　三、復習時間四周

　　四、復習內容及策略

　　第一部分：基礎知識（復習時間：兩周）

　　一、漢語拼音 （復習時間：兩天）

　　1、復習建議

　　(1)漢語拼音基本內容的學習在低年級就已完成，到高年級時有回生現象，因此有必要對漢語拼音的基本內容進行復習。熟記《漢語拼音字母表》，并復習一些主要的拼寫規則。

　　(2)根據本方言的特點，把握學習漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準輕聲音和兒化音等20xx年六年級語文畢業總復習計劃及復習教案學習總結。

　　（3）辨別多音字的讀音是復習中應注意的一個問題

　　多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環境中，再確定它的讀音。如：“這種方便面很便宜。”這句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。

　　2、復習要點

　　能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準確拼讀音節（讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、.主要題型

　　按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應的大小寫字母；看拼音寫詞語（限11、12冊詞語）；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）

　　二、字詞 （復習時間：四天）

語文教案 篇7

　　教學目標：

　　1、體會作者運用心理、動作描寫來塑造人物形象的作用。

　　2、了解我國小說揭示人物心理的作用。

　　3、體會小說精巧的情節設計。

　　教學重點：

　　教學目標1、3

　　教學難點：

　　教學目標2

　　教學安排：一課時

　　教學內容與步驟：

　　一、導入：

　　同學們，你們中的大多數人，包括我，都是農民的后代，對農民有著濃得化不開的感情。我們的農民善于動手，勤于勞動，特別務實。他們老實得受了損失不知道查究，單純得受到欺騙全無覺察，他們甘于付出高額的代價換取極低的生活條件，他們能夠忍受超人的苦難去爭得極少的歡樂。這是一個質樸可愛的群體。但是，他們長期以來一直生活在貧困勞苦之中，黨的農村政策使農民漸漸富裕起來。那么，新時期的農民在物質生活初步改善之后精神狀態又怎樣呢？讓我們一起走近陳奐生，認識一下這個新時期農民的典型代表。

　　陳奐生原來被稱為“漏斗戶主”，我們先來看一下“漏斗戶主”的生活（下發《漏斗戶主》片斷資料）。“漏斗戶主”陳奐生連填飽自己及家人肚子的最起碼的要求都得不到滿足，那么，上城篇中的.陳奐生生活情形又是怎樣的呢？（同學回答：課文第一部分第6節）上城干什么？（板書：上城做買賣、買帽子）

　　二、研讀課文

　　1、把握故事情節

　　陳奐生喜氣洋洋上城來，本來計劃得好好的，但因為住招待所多花了五塊錢，結果連本搭利幾乎全部搞光。他擔心向老婆交不了帳。但另一方面，他覺得這五塊錢花得值透。請大家設想一下：陳奐生回家后怎么向老婆解釋（用第一人稱）

　　提問：陳奐生這次上城經歷了哪些事？同學回答。（板書：賣油繩、偶遇感冒、巧遇吳書記、住招待所）

　　2、人物形象及心理描寫

　　作者將陳奐生置身于巧妙的故事情節中，通過出色的心理描寫及動作描寫將陳奐生的性格逐步展現出來。

　　我們一起來看看文中所描寫的陳奐生的心態。

　　（同學討論，教師總結）

　　在文章的開頭、中間（住招待所、付錢前后）、結尾都有精彩的心理描寫（板書：心理描寫）

　　3、問題：同學們，陳奐生心疼不已地離城回家，在路上左思右想，終于認為這次上城值透了，他總算有點自豪的東西可以講了。你們怎么看待他的這種精神滿足呢？

　　（學生討論，明確：這是一種封建等級觀念。體現了他的卑微心理。（板書：卑微）這種封建等級觀念在其他人身上存在嗎？大家找一下（明確：第三部分第34節），這說明農民身上有好的一面，也有愚昧、落后的一面。

　　這就是陳奐生，新時期農民的典型代表，一個可親又可笑的人物。所以，作者在描寫這個人物時，心情也是復雜的。我們一起來看一下練習一“有關資料”。

　　三、全文總結：

　　1、現在，我們不僅走近了陳奐生，也熟悉了陳奐生。《陳奐生上城》可以說是一部喜劇。我們跟隨陳奐生上城，載回一路笑料，也載來一段沉重，啼笑皆非，耐人尋味。也讓我們領略了一番無巧不成書的奧妙。同時也讓我們明白，喜劇不只是笑笑，笑過之后是思考。相信同學們學過這篇小說后會有深沉的思考。

　　2、同學們，通過學習本文，我們應該對文中的心理描寫感受很深，我們一起來總結一下本文心理描寫的特點：

　　（1）結合人物的行動、肖像描寫，結合天氣、景物的描寫來展開。

　　（2）直接對人物心理加以分析。

　　四、布置作業：

　　課后練筆：寫一段心理描寫的文字：《當自行車被偷時》

語文教案 篇8

　　一、導入：

　　同學們五月份我們就要參加區運會了，現在我們每天早早地來到學校參加訓練，很辛苦，體育世界。我想知道你們喜歡體育運動嗎？今天 老師就帶著你們走進體育世界。（出示課題）

　　二、新課：

　　下面就進入走進體育世界的第一版塊：運動場上的體育，讓我們一起喊：啊！！！！

　　運動場上的體育，對我們來說并不 陌生。你能說出你知道的體育項目嗎？（指名說）教師出示：跳遠、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認識的字，可以用自己喜歡的方法學會。（學生開始讀詞學字）

　　誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認識的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴詞）

　　對了，我差點忘記，今天老師還給同學們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰啊？（樂樂）

　　同學們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現在運動場上，在我們的生活之中它也無處不在，小學二年級語文教案《體育世界》。就讓我們到生活中去尋找體育吧。接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊！！！！！我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的！

　　那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準備時間。（體育接龍）

　　那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學們一起來讀詞卡。在這一環節比賽中，同學組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的`挑戰嗎？（敢！！）好那就讓我們走進體育世界的第三大版塊：球類體育，啊！！！！！！王老師還是請你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油啊！）請你說出與球類有關的體育項目。還是有半分鐘的準時間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進行小組對抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報（寫在一張卡片板上）匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網球、排球、足球。）請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏！！讓我們給他們發一個乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發乒乓球嗎？（國球，老師希望你們從現在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運會，為祖國爭光）樂樂：同學們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業的希望。我也祝你們在體育中強身健體，為國爭光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學到了很多的知識，再見！我要去參加野外體能訓練了！

　　剛才我們與樂樂進行了兩場激烈的比賽，現在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎？（好）游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運動有關的詞語，男女對抗賽，時間一分鐘：跳遠、登山、賽跑、劃船、滾鐵環、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網球……。看哪組猜對得多。

　　同學們本次的走進體育世辦就要結束了，你們在體育世界都學到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節課我們就學到這里下課。

語文教案 篇9

　　教學目標：

　　１、學會本課的“婦、稍、滑、艱、嫂、順、頰、帽、撈、似、含、輩、嘛、何”共１４個生字，通過聯系上下文理解“艱難”等詞語的意思；

　　２、能正確、流利地朗讀課文；

　　３、初步了解雷鋒冒雨送大嫂回家的事，感受他的祟高和偉大，體會軍民之間的魚水深情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的、充實的，也是祟高的，4、軍民一家（第一課時）。

　　教學重點：

　　通過聯系上下文的方法理解“艱難”等詞語的`意思。

　　教學難點：

　　“嫂”的字形

　　教具準備：

　　錄音機小黑板

　　教學過程：

　　一、揭題質疑

　　１、今天，我們一起來學習第１４課《軍民一家》（出示課題），誰愿意來讀讀課題？

　　２、對于這個課題，你有什么疑問嗎？（學生質疑）

　　二、初讀課文

　　導入：那就讓我們帶著這些問題來學習課文。

　　１、聽錄音朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　　２、自由朗讀課文

　　要求：讀準字音，把課文讀正確

　　３、反饋檢查

　　Ａ、出示新詞：婦女稍大一步一滑艱難大嫂順著面頰

　　軍帽撈上來似的含著一輩子嘛何必

　　Ｂ、自由朗讀新詞

　　Ｃ、指名朗讀新詞

　　重點讀準“嫂、順”

　　Ｄ、多形式朗讀新詞同桌互讀齊讀

　　Ｅ、你覺得哪個生字比較難寫，需要提醒大家注意

　　重點指導“嫂”的筆順

　　４、再次自由朗讀課文，標出小節，注意把課文讀通順

　　５、檢查反饋

　　指名分小節朗讀課文，隨時糾正錯誤

　　三、學習課文一、二兩節

　　導入：課文我們已經能夠讀通順了，接下來我們具體地學習課文

　　１、自由朗讀課文第一節，你從這一節中知道了些什么？

　　２、檢查反饋

　　重點讓學生了解當時陰云密布，下著大雨，為下文故事情節的展開作鋪墊，小學三年級語文教案《4、軍民一家（第一課時）》。

　　３、指導朗讀第一節

　　導入：在那樣一個陰云密布、下著大雨的日子里，雷鋒看到了什么？他又是怎么做的？

　　５、自由朗讀第二節，你從這一節中讀明白了什么？

　　研讀：雷鋒看見公路上有個婦女，一手抱著個孩子，一手拉著個稍大一點的孩子，在大雨中一步一滑艱難地走著。

　　Ａ、你從這句話中讀明白了什么？

　　Ｂ、你從哪些詞句中可以看出婦女的艱難？一手抱一手拉&nb

語文教案 篇10

　　教學目的：

　　1、學會6個生字和3個偏旁，會認9個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，學會讀問句的語氣。背誦課文。

　　3、認識課文中的動物，了解它們尾巴的特點。

　　教學重難點：

　　學會疑問句的讀法；了解動物尾巴的特點。

　　教學準備：

　　課件制作；生字詞卡片。

　　教學過程：

　　一、復習拼音。

　　出示拼音卡片，多種形式認讀。

　　Chang san song shu shui zui xiang bian que ba duan wan

　　二、導入新課。

　　1、 談話：今天老師給你們帶來了一些小伙伴，想知道它們是誰嗎？（課件顯示動物圖）

　　一個個出示，學生說出動物名稱，認識動物。（公雞 兔子 鴨子 孔雀 猴子 松鼠）

　　2、（課件添加樹木花草等。）有一天，這些動物們來到了一塊草地上，它們決定進行一場比賽，比什么呢？比尾巴（板書）齊讀課題。

　　3、看題質疑：你從題目想知道些什么呢？

　　這些動物怎么比，結果怎樣，今天老師就讓大家來當一次評委。 評委不是好當的，下面先看看你們夠不夠資格，會認多少字。

　　三、初讀課文。（評資格）

　　1、 自由讀課文，了解動物們怎么比？

　　要求：讀準字音，句子讀正確。

　　2、檢查生字。出示生字卡，多種形式認讀。

　　3、把生字送回課文，再讀一讀。

　　4、師評議資格優秀者。

　　四、再讀課文。（評水平）

　　1、 指名讀前3句，思考：這一輪比什么？怎么比？

　　2、 顯示比尾巴情況。

　　3、 生看圖回答，評議。（要求談自己的'看法，并講明理由。）

　　4、 指導讀問句。（注意語氣上揚）

　　5、 比較自己的結果和課文中的結果有什么不同。（顯示46句）再齊讀。

　　6、 分男女進行問答游戲，鞏固內容。

　　7、 評議高水平者。

　　五、探究自學。（評能力）

　　1、 自學第二輪比賽部分。（按第一部分方法自學。）

　　2、 檢評自學情況。

　　3、 分組讀課文。

　　4、 評議出能力強者。

　　（課間觀看動物園片斷，休息一分鐘。）

　　六、開智練習。（評知識面）

　　1、 這些動物你最喜歡誰？為什么？

　　2、 想想這些動物尾巴為什么不一樣？你知道有什么作用嗎？

　　（適當展示動物活動圖。如猴子樹枝翻滾，兔子草叢跳躍，松鼠林間玩耍

　　3、評議小知識庫。

　　七、游戲鞏固。（評實踐操作）

　　1、 自我誦讀課文，然后問答游戲。（同桌間男女對分組賽。）

　　2、 貼尾巴比賽。（課件顯示沒尾巴的動物和不同尾巴。）

　　要求：貼準位置和方向，貼后說說自己為什么這么貼。

　　3、評比小巧手。

　　八、課堂總結。

　　1、 老師總結學習情況。

　　2、 共同評比本節課的優秀評委。

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