【優】大班數學教案
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班數學教案5篇，希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
教學目標：
1、學習在表格的相應位置勾畫記錄圖形的三項特征。
2、能根據表格勾畫出的三項特征，選取圖形并貼在表格的相應位置。
3、積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。
教學準備：
教具放大的表格，水彩筆，幾何圖形若干，固體膠、學具幼兒操作卡片。
教學過程：
一、集體活動。
1、認識圖形特征表格。
出示圖一。“這是一張表格，表格的第一排上都有些什么？我們一起讀一遍。”“誰來說說第一排上有哪幾種特征標記（大小、顏色、形狀）。”“表格的.第一行有些什么？它們都是什么樣子的圖形？”“這些圖形的特征，我們在表格上能找到嗎？”
2、學習在表格中勾畫圖形特征。
“今天我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、形狀的特征，打勾的時候一定要對照第一排的特征標記，勾在這個圖形同一排的位置上。”“現在我們先來勾畫第一個圖形的特征，誰能告訴我們在哪一排勾畫？”（請幼兒指出）“大家說出它的特征，老師來勾畫，我們一起來檢查勾畫的位置對不對？是不是這個圖形的特征。”幼兒集體講述圖形特征，教師隨之勾畫。“誰來勾畫第二個圖形特征？我們一起檢查勾畫的位置對不對？表示的特征對不對？”
3、學習根據勾畫的特征選貼圖形。
“仔細看看這張表格與第一張有什么不同？它是請小朋友干什么？”“我們一起把第一排的三個勾讀一讀。”“誰來根據這一排勾畫的三個特征選圖形，并給它貼在應該貼的位置？其他的小朋友幫助檢查。”“大家看他做得對嗎？為什么？”
二、小組活動。
1、為圖形勾畫特征。
“請你為圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特征。一定要在與這個圖形同一排的位置上打勾，勾畫后把三個勾連起來讀一讀，看看與前面的特征是否一樣。”
2、5以內的分解與組成。
三、活動講評。
挑選做的有問題的操作紙講評。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1.初步感知2以內數的實際意義并進行物與數的匹配。
2.在游戲中能將小魚按顏色進行分類。
3.讓幼兒學習簡單的數學題目。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動重難點：
初步感知2以內數的實際意義并進行物與數的匹配。
數數與幼兒實際“抓魚”的數量相符。
活動準備：
紅、黃、綠、藍四種顏色魚若干;紅、黃、綠、藍四種顏色的水盆各一只;小鈴一副;一張畫有兩條魚的圖片。
活動過程：
一、扮演角色，導入游戲情境
老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓
第一次：貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動作：“小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的`小貓跳一下”(幼兒跳一下)“我的小貓拍兩次”(幼兒拍兩次)“我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)
第二次：速度稍快。第三次：速度加快。
小結：表揚小貓有本領
二、小貓抓魚
1.看圖抓魚
“小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧!”“我們小貓最喜歡吃什么了?(魚)今天媽媽帶你們去池塘里抓魚好不好?”
教師提出抓魚的要求：看著圖片抓魚。教師指導：“圖片上有幾條魚啊?(數數：1、2，一共有兩條魚)。看看媽媽抓了幾條魚，請你跟媽媽抓得一樣多。
幼兒抓魚，教師指導：你抓了幾條魚啊?”(引導幼兒互相檢查)“看看你的小魚是什么顏色的?”(請幼兒說說)并放回相應顏色的水盆里。抓兩條魚。
2.抓一條魚。
教師提出抓魚的要求：聽鈴聲抓魚。
幼兒抓魚，教師指導：“你聽到了幾下鈴聲啊?(一下)你抓了幾條魚啊?”數數看有幾條(1，有一條魚)，提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆里。
3.幼兒抓魚，教師指導：“你聽到了幾下鈴聲啊?(兩下)你抓了幾條魚啊?”數數看有幾條(1、2，一共有兩條魚)
三、收獲回家
總結：“哇!這么多魚，今天晚上可以大吃一頓啦!”(教師帶領幼兒離開活動場地)
大班數學教案 篇3
目標
1.正確感知10以內的數量。
2.能用標記和數字記錄活動室玩具的數量。
準備
1.人手一張統計表、一支筆、一本幼兒活動材料。
2.選擇l―10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數量在10以內)。
過程
1.觀察活動室玩具。
――開學了，我們的玩具有什么變化?多了哪些新玩具?
―――請幼兒講述自己觀察的結果，引導幼兒發現升上大班后班級物品、玩具的變化情況。
2.觀察記錄表格。
――統計表上有些什么?它們表示什么意思?
――討論：怎樣在表格中對班級的物品、玩具進行記錄?
3.探索記錄方法。
――請幼兒選擇班級中的一種物品進行統計，并在表格中記錄其數量。
――展示個別幼兒的記錄結果，了解各種不同的記錄方法。
――幼兒按自己的方法進行統計玩具的活動，記錄每種玩具的數量。
4.展示記錄結果。
――鼓勵同伴之間相互交流記錄的結果，感知物品玩具的變化，學習不同的記錄方式。
――引導幼兒繼續關注活動室中其他的變化。
幼兒園大班數學教案：聰明的玩家
活動目標：
1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。
2、繼續學習正確目測6以內的數群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已認識過數字，并樂意用目測數群的方法進行數數活動。
2、物質準備：
（1）教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡
（2）學具：聰明的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等）
給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）
一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）
活動過程：
1、游戲導入，了解游戲玩法。
（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。
（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起
（3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
（4）出示3―5的數卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動。
（1）介紹各組活動（有重點的介紹“聰明的玩家”的規則）
（2）小組活動與規則。
第一、二組：聰明的玩家（能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡）
第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）
第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）
（3）教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。
3、活動評價。
（1）再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。
（2）引導幼兒知道：x數字的屋里放的全都是數量是x的小動物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。
幼兒園大班數學教案：和時間賽跑
幼兒園大班數學教案：和時間賽跑
活動目標
1、 認識時鐘，知道時鐘的基本用途。
2、 感知時間，體驗時間的長短。
3、 發現時間的價值與自身努力的關系。
活動準備
時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動過程
1、 認識時間
老師出示時鐘，提問：
這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）
你會看時間嗎？現在是幾點？（9點）
你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）
如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）
小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。
2、感知時間
有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。
（幼兒游戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）
幼兒交流自己在一分鐘時間里做的'事情：
我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；
我在一分鐘里畫了一個圈；
我在一分鐘里搭了一個積木┄┄
小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。
（我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執。）
幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：
我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；
我在一分鐘的時間里找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；
我在一分鐘里看了5頁書......
3、總結交流
提問：今天的活動，你有什么收獲和發現？
學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。
幼兒園大班數學教案：老狼老狼幾點鐘
幼兒園大班數學教案：老狼老狼幾點鐘
目的：
1、 通過游戲較熟練地分辨單數、雙數、并知道單數、雙數的排序規律。
2、 體驗數學活動的樂趣。
準備：
1、 小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數卡1套。
2、 不同顏色的墊子兩塊。
過程：
1、 第一次游戲，復習10以內單數、雙數。
①今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。游戲規則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。
②教師扮老狼，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。
③提問：游戲規則有什么變化？老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？
④根據幼兒回答，教師把數卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規律。
⑤游戲1-2遍。引導幼兒遵守游戲規則，即雙數整點時跟著“老狼”走，單數整點時不動。
2、 第二次游戲，練習較正確、迅速地分辨10以內的單數、雙數。
①介紹新的游戲規則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內的數字卡片，如抽出的是雙數，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數，幼兒則單獨站立不動。
②游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數、雙數。
3、 第三次游戲，感知單數、雙數的排列規律。
①介紹新的游戲規則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽。“老狼”在回答的同時迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數還是雙數，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。
②出示1-10的數卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數；翻出所有的雙數；翻出比×大的單（雙）數；翻出比×小的單（雙）數；有沒有比10大的雙數，有沒有比9大的單數，有沒有比1小的單數，等等。
③“老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數還是雙數？
④統計玩具數量，確定游戲勝負。
幼兒園大班數學教案――線的分類、統計
幼兒園大班數學教案――線的分類、統計
一、 設計意圖
今學期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的分類、統計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。
二、 使用對象及場所：大班幼兒在幼兒院進行。
三、 活動目標
1、 在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。
2、 教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統計表。
3、 語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發展。
四、活動準備
1、 各種各樣的線若干。
2、 紙、筆每人一份。
3、 統計示范圖。
五、活動過程
1、 給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。
師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線？
幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產生了興趣。
教學反思：這一環節，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發了他們的興趣。
2、 教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。
師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。
幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數數各有幾種。
師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發現了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的引導下。
師繼續引導幼兒，讓幼兒在發現、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。
教學反思：這個環節中，教師起啟發性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發現并說出來，充分體現了幼兒在前，老師在后，能充分調動幼兒主動學習的積極性。
3、 教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來記錄。
A、 幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統計出來。
B、 教師巡回指導，發現各種方法。
師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個最漂亮的。
幼：老師我可不可以設計兩個。……
教學反思：在這個環節中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。
4、 教師小結，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統計方法，讓大家學習。
師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設計的，你為什么要這樣設計呢？
教學反思：這個環節中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因為要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。
5、 活動評價：這個活動設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發現問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節充分以幼兒為主的課。
6、重要詞匯：質地、用途、統計。
幼兒園大班數學教案：各種各樣的尺
設計意圖
大班幼兒即將進入小學，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用？怎樣使尺子？小學生為什么要用尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識，激發幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學習的愿望。
活動目標
1、 認識各種各樣的尺，了解其用途，發現其區別，發展幼兒的觀察、思維能力。
2、 初步學習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動的興趣，發展幼兒的動手操作能力，激發幼兒的學習興趣。
活動準備
1、 師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）
2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。）
3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。
過程建議
1、 認識各種各樣的尺。
（1）分組討論交流。
請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。
（2） 集中交流。
請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。
（3）引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。
2、找找尺的不同點。
（1）分組討論。
提問激發幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？
（2）集中討論。
個別幼兒發言，其他幼兒補充。
（3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。
3、找出尺的共同點。
（1）提問引發思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方？
（2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。
3、 測量活動。
（1）學習測量長度的方法。
①請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）
②請幼兒說說是怎樣測量的。
③引導幼兒小結測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。
（2）測量操場上“小河”的寬度（120厘米寬）。
①幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。（可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。）
②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。
③集中討論：為什么小河的寬度會出現三種不同的數字？
④引導幼兒小結：尺的長短不同，所以量出的結果也不同。
⑤分別請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數字（表示尺的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。
延伸提示
1、 在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。
2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1．在"喜羊羊和灰太狼"的游戲活動中，學習9的分解和組成，知道9分成兩份有8種不同的分法。
2．能根據9的分合法，列出相應的加法算式，并能在教師的引導下理解交換規律。
活動準備：
棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。
活動過程：
一、導入活動。
聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動，通過談話激發幼兒的興趣，引導幼兒復習8的組成。
小朋友，剛才的歌里都唱到了誰？你喜歡喜羊羊嗎？為什么喜歡他？（因為喜羊羊很聰明）
知道我是誰嗎？今天，我是羊村的村長慢羊羊，你們想當聰明勇敢的喜羊羊嗎？那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費羊羊和美羊羊，當時有幾種分法分給他倆的？（七種分法）分別是幾捆和幾捆？（1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、 7和1）
二、幼兒嘗試9的分解。
每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。
今天，我慢羊羊想請喜羊羊幫忙，請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費羊羊，愿意幫忙嗎？ 幼兒第一次進行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。
幼兒進行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。
依此類推，一直到第八次自由分配。
三、教師出示分解結果，幼兒對比、驗證。
請幼兒觀看課件，帶領幼兒驗證自己分配和記錄的結果。
討論：9還能不能再分？得出結論：9一共有8種不同的分法。
引導幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。
四、引導幼兒學習9的組成，并能根據9的分合法，列出相應的加法算式。
觀看課件，引導幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來是9，合起來是什么意思？我們可以用一個數學符號"+"來表示，教師列出加法算式1+8=9。
通過課件演示，請幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應的加法算式：
2+7=9；3+6=9；4+5=9；5+4=9；6+3=9；7+2=9；8+1=9。
五、引導幼兒理解交換規律。
感知交換"+"號兩邊數字的位置得數不變的事實，找出存在互換關系的幾組加法算式
請小朋友看1+8=9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發現什么規律？
請你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關系的加法算式：
2+7=9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。
六、游戲，復習9的組成和加法
1．游戲"拔草"。
目的：培養幼兒的時間觀念和任務意識，復習9的組成。
規則：在規定的時間內，要求孩子能夠盡量完成自己的任務。
玩法：
（1）教師準備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進行前老師會告訴每個小朋友一個數字密碼，數字密碼是幾就拔幾棵草，請幼兒在規定的時間內，完成老師布置的.任務。
（2）提問：誰拔了8棵草，那8和幾可以組成9？（拔了1棵草的小朋友起立）幼兒一起說：8和l組成9。
（3）依次提問。
2．游戲"打倒灰太狼"
目的：培養幼兒的合作意識，復習存在互換關系的幾道加法算式，體驗成功的快樂心情！
玩法：
羊村的警報響了，灰太狼來了，怎們來了這么多的灰太狼？原來灰太狼新發明了克隆機器，克隆出好多的灰太狼。
（1）請幼兒點數灰太狼的個數。（9只）
（2）喜羊羊們把準備好的武器——沙包拿出來當石頭砸向灰太狼。
（3）打倒了幾個？請幼兒列算式，如l+8=9或8+1=9等。
（4）帶幼兒到室外慶祝戰勝了灰太狼，活動結束。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、學習理解坐標點的空間關系，并會在游戲中記錄。
2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動的結果。
活動準備：
5＊5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數張
活動過程：
一、認識5Χ5方格紙（坐標圖）。
1、幼兒觀察圖，提問：小兔的'家在哪兒呢？怎樣才能說明白？組織幼兒討論
2、引導幼兒認識坐標圖，知道先讀橫著的數，在念豎著的數。橫著是幾號，豎著是幾樓。
二、學習理解坐標點的空間關系。
1、給物體空間位置，說出相應坐標點。
小雞家在哪里？三角形家在哪里？圓形家在哪里？依次說出空間位置，幼兒報出幾樓幾號（座標點）。
2、給坐標點，找到相應的空間位置 。
4號3樓（4，3）是誰的家 ？3號6樓（3，6）是誰的家，依次報出座標點幼兒說出相應的空間位置。
3、學習記錄坐標位置
（1）剛才都是說出它們的家在哪兒的，怎么記呢？引導幼兒先說橫排的就將橫排記在前，后說豎牌就記在后面，中間的小逗號，讓我們看清樓和號，因為是這兩個數字才能說清楚是誰的家，所以要將兩個數用括號放在一起。
（2）教師報出空間位置，幼兒學習記錄。
（3）游戲：找朋友家。在教室空間處，畫一個大方格圖4Χ6，每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片，這是要去做客的朋友家地址，請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據時間，反復讓幼兒交換朋友家地址，依鞏固幼兒對空間位置的認識。教師也可報出地址，問這是誰的家？幼兒看到自己的坐標卡迅速回應。
（4）完成幼兒用書內容。
三、師幼共同總結：在方格圖中找位置，先看對著這個物體的橫排數字，在看對著這個物體的豎排數字。
【大班數學教案】相關文章：
大班數學教案06-27
大班數學教案（精選）07-24
大班數學教案07-20
【經典】大班數學教案07-29
大班數學教案[經典]07-21
大班數學教案(精選)07-20
大班數學教案(經典)07-28
大班優秀數學教案02-04
大班快樂數學教案04-02
大班對稱數學教案04-02